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1、金属材料教学目标1、金属物理性质的差异性和相似性，合金的性质和用途。2、通过对金属、合金的性质和用途、价格、资源等关系的了解，培养学生的综合分析问题的能力。3、联系新金属材料的应用，培养学生热爱科学的性感。教学重点：金属、合金的性质和用途教学难点：如何理解金属的性质，如导电性，硬度等的差异性。教学过程：一、提出问题：金属对大家来来说并不陌生。我们日常生活中经常用到金属制品的物品，如铝合金门窗，菜刀，汽车外壳。手机等，从历史上说，金属的的出现，使社会生产获得了巨大的发展，人类历史产生了深刻的变化，古代金属制品的层出不穷。例如，河北沧州的铁狮子。重40吨，甘肃的马踏飞燕，都有非常高的艺术价值，现在
2、还是我国的一个旅游的标志。生活中处处充满金属制品，金属对人类的用途不言而喻，那么金属具有什么特性呢？又是如何制得的呢？金属间的性质差异有哪些？让我们一起走进金属的世界吧！二、探究活动：1、 几种重要的金属师：同学们列举了生活中大量的金属制品，也有了不少的生活经验，例如，铁锅可以用来做饭、炒菜，铜线、铝线可以导电，请同学们阅读课本第三页思考以下几个问题：哪些金属可以用来打造首饰？为什么？哪些金属可以用来做导线？为什么？哪些金属可以用来制造炊具？为什么？哪些金属可以拉成丝或压成薄片？为什么？小结：金银铂金属可以用来打造首饰，具有永恒而美丽的光泽。铝、铜金属可以用来做导线易导电铝铁金属可以用来制造炊
3、具传热快。金银铜铝金属可以拉成丝或压成薄片具有延展性，容易加工师：以上是通过同学们汇总而成除了具有上述共同的物理性质外，还有若干不同的特性，例如大多数金属呈银白色，而铜呈红色，金呈黄色等在常温下大多数是固体，而汞是液体，金属的导电性导热性，密度，熔点，沸点，硬度都存在很大的差异。请看课本表8-1讨论：根据你的生活经验和表8-1所提供的信息分析下列问题。为什么菜刀镰刀锺子等用铁制品而不用铅制品银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜线而不用铝线？为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？为什么铁制品如水龙头要镀铬，如果镀金呢？小结：物理的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一决定因素。在考虑物质用
4、途的同时，还要考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，以及废料是否利于回收和对环境的影响等多种因素。在生产生活中金属有着广泛的用途，除了特定场合外，更多使用的是它们的合金，如钢是铁碳合金，那么什么是合金呢？2、 合金板书：合金的定义探究活动1合金和组成它们纯金属的性质的比较根据课本第5页的表格，你有什么启示？学生讨论，教师总结一般情况下，合金的硬度大于组成它的金属的硬度一般情况下，合金的熔点低于组成它的金属的熔点物质的组成改变，会使其性能改变，合金的很多性能与组成它的纯金属不同，合金更适合不同的用途三、归纳总结：金属材料在物理性质上与非金属材料的区别、纯金属与合金的差异。四、布置作业： 练习与应用：1、2、3、4、5。3