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1、中班美术：有趣的指纹画活动反思：近海幼儿园 徐春燕纲要中指出：“教育活动内容的选择应既符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，把有趣的指纹作为活动的探索对象，对于孩子来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让孩子们从发现自身的奥秘开始，激发他们探索操作的欲望。根据中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标确定为：1、通过观察初步认识指纹并学会用指纹作画。2、在指纹图案上发挥自己的想象添加一些简单的线条，使之成为有趣的形象。3、乐于讲述自己的作品，体验成功的快乐。本次活动从选题内容上看，探究指纹的秘密切合幼儿的兴趣和需要。此次
2、的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性用指纹印画、添画来完成。中班的孩子的想像绘画能力已有了很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。这个活动对幼儿来说是比较新颖的，所以幼儿很感兴趣。在活动开始，通过指纹画PPT范画，让幼儿欣赏，为幼儿创作积累经验，做好铺垫，引起幼儿兴趣，再通过出示印泥，然后自然过渡到用印泥印指纹，并让幼儿观察指纹并讨论如何添画。孩子们一下子就被吸引过来了，纷纷想印自己的指纹。第三个环节教师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求，接着教师以变魔术的方式示范添画，在指印上添上几笔就变出一种好有趣的东西，这让幼儿
3、觉得很新奇。然后再通过提问、讨论还可以添画变成什么好玩的东西，因为有了以上环节的经验准备，幼儿在作画过程中能积极动脑，大胆想象，添画出各种不同的造型，有很多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案，还能合理地安排画面。在幼儿作画过程中，老师对不同能力水平的幼儿也给予了不同层次的指导准备，如准备一些范画给一些能力较弱的幼儿做参考，以保证幼儿顺利做画。不过在这个活动，虽然幼儿兴趣很高，而且最后还能和同伴讲述分享，但一些孩子的创作思维还是会受别人的影响，没有自己的创意，而且色彩的运用不是很丰富。还有在幼儿自己操作时，特别是手不能移动这个要求很重要，我却忽略了，所以孩子们到自己印画时有些乱，应该在第四个
4、环节幼儿印指纹时，教师让幼儿说出老师的要求，幼儿边说步骤边操作，这样幼儿就更清楚地掌握了印指纹的方法这样效果会更好。俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此我以“碰球”游戏的形式导入话题，也为幼儿巩固了4以内的组成，然后讲述故事，来调起课堂气氛，把幼儿的集中力投入到环节中。我还发现在动手操作“分桃子”时，幼儿都非常感兴趣。因为孩子活泼好动，喜欢动手操作，我觉得在这样的动手操作中让幼儿去学习，不仅掌握了5的组成，也让每一个孩子都能动手实实在在地参与实际探索活动中，并在探索中能感受乐趣，感知“5”的分法，在探索的过程中我逐步提出要求，分完后让幼儿之间互相再说一说，看一看自己分的和别人有什么不同，发现了什么。有没有遗漏哪一种。这样一来，一方面调动了幼儿学习数学的积极性，同时也锻炼了幼儿的思维能力，也培养了幼儿的动手能力。只有先为幼儿营造出轻松、娱悦的学习情境，才能让幼儿学到更多的知识。