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1、工业革命（复习导案）备课：凤山中学 王红玉 【目标要求】1 知识与能力：记住第一次和第二次工业革命开始兴起的国家和时间；记住两次工业革命的标志性发明，记住主要的交通工具等重要发明成果，理解工业革命的实质及对人类社会产生的影响。2 过程与方法：通过对工业革命的复习，培养学生分析理解能力和解答历史问题的能力。3 情感态度与价值观：认识到科学技术是生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。【重难点】工业革命的时间、重要的发明成果及影响是重点；工业革命发生的背景、第一次工业革命中的连锁反应、第二次工业革命的特点是难点。【自主梳理】（学生完成）一、第一次工业革命：1工业革命的兴起：发生的时间 世纪
2、 年代，开始于 国的 业。工业革命发生的前提条件： 。1765年，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，成为英国工业革命的开端。 发明改良蒸汽机，蒸汽机的强大动力为机器大生产奠定了基础，推动了工业革命的深入发展，加快了资本主义国家工业的步伐，将人类带进了“蒸汽时代”。2交通运输业的革新：英国人 发明了用蒸汽机推动的火车“旅行者”号试行成功。美国人 制造了第一艘汽船。火车汽船带来了陆路水陆交通运输的突变。3工业革命的实质：是从工场手工业过渡到 的技术变革。4工业革命的进程： 英国率先完成工业革命，随后法、美、德、俄也先后完成工业革命。5工业革命的影响：工业革命使 获得惊人发展，社会面貌发生翻天覆地的变化
3、，工业革命把劳动力从农村引向城市，开始了 进程。它为资本主义制度战胜 制度，进一步扩大以西方资本主义国家为核心的 奠定了物质基础，同时也加重了这些国家对不发达地区的掠夺和剥削。【讲解梳理】（师生共同完成）学生自主完成对基础知识点的梳理后，教师检查学生的完成情况。然后教师引导学生深入分析认识第一次工业革命，包括第一次工业革命在英国发生的背景前提，过程中的重要发明蒸汽机，以及蒸汽机的应用带来的各行业的连锁反应，从而带来交通运输业的革新，最后认识工业革命的实质、进程和影响。也就是既串讲了上述基础知识，又让学生分析理解和系统认识了整个历史事件的来龙去脉。最后读记巩固落实上述基础知识点。二、第二次工业革
4、命：1第二次工业革命的兴起：开始于 世纪六七十年代。2电力的开发和利用：英国科学家 发现了电磁感应现象，为人类利用电能提供了科学依据。德国工程师西门子发明了可以实用的发电机。美国人 发明了电灯泡，被誉为“打开电气时代的领袖”，随后他还发明了留声机、电影摄影机、碱性电池等电器，被称为“发明大王”。各种电器的发明和应用，人类进入了“ ”。 3电讯业的兴起：1837年，美国人莫尔斯发明了有线电报。1876年，美国人贝尔发明了有线电话，1895年，意大利人马可尼发明了无线电报。为迅速和远距离交流住处提供了极大的方便，人类通讯跨入了一个崭新的时代。4新机器的创制：新的动力机器 的问世，推动了石油化学工业
5、的迅速兴起，石油成为又一重要新能源，也引起了交通运输领域的革命性变革。1885年，德国人 研制了第一辆三轮汽车。1913年美国人 发明了汽车装配生产线，成了著名的“汽车大王”。 1903年，美国人 发明了飞机。5第二次工业革命的特点：自然科学开始同 紧密结合，科学技术成为生产力发展的直接动力。第二次工业革命几乎在 发生，其规模更大，范围更广，发展更迅速。在一些后起的国家两次工业革命 进行。6第二次工业革命的影响：第二次工业革命大大发展了 ，推动了世界经济的迅速增长。它进一步改变了人们的 ，提高了生活质量。导致了 的产生。19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义，即 阶段。【讲
6、解梳理】（师生共同完成）第二次工业革命涉及的知识点比第一次工业革命的要多，但是难点要少些。讲解梳理时首先提示一下，这次工业革命发生的前提类似于第一次工业革命。过程中的技术革新涉及到三个方面：新能源、新通讯手段、新机器，这些领域的突破是第二次工业革命蓬勃展开的的标志，分别对应着各个领域的主要发明需要学生熟悉。与第一次工业革命相比，第二次工业革命呈现出三个特点需要引导学生理解记忆。最后，第二次工业革命的影响第一点很好理解，这也是第二次工业革命和第一次工业革命共同的影响；第二点和第三点分别是第二次工业革命对资本主义国家的影响和对资本主义世界的影响。这样的讲解梳理让学生深入系统地认识了第二次工业革命。
7、然后读记巩固落实基础知识。【拓展训练】（学生自主合作完成，教师检查讲解）比较第一次和第二次工业革命：比较项兴起时间主导国家主要标志动力机器交通工具开创的时代第一次工业革命第二次工业革命【达标测试】（学生独立完成，教师检查评讲）1第一次工业革命是“一枝独秀”的革命，第二次工业革命是“遍地开花”的革命。这里的“一枝独秀”指的是（ ） A英国 B法国 C德国 D美国2.工业革命的标志性成就是瓦特改良蒸汽机，把人类带入“蒸汽时代”，由此带来的影响是（ ）生产力获得巨大发展社会面貌发生巨大变化使资本主义最终战胜封建主义 使美国成为世界头号经济大国A.B.C.D.3某校准备举办“第一次工业革命成果图片展”
8、，下列图片可供选用的有 （ ） A B C D4.工业革命丰富了人们的生活。1850年英国棉纺织业老板约翰可以( )A.使用火车运输产品 B.在电灯下制作棉衣样品 C.使用电话谈生意 D.驾驶汽车欣赏伦敦的夜景5.小明同学以第二次工业革命为素材，创办一份手抄报。下列所拟标题不恰当的是( )A科技改变生活 B科技点亮世界 C科技让人类插上翅膀 D科技将地球缩成一张小小的网6.世界博览会是人类文明的驿站，是展示各国经济、科技和文化成就的重要舞台。 1851年，伦敦举办了第一届世界工业产品博览会，纺织机械、蒸汽机、汽车等各种工业技术成果琳琅满目，让人应接不暇。1876年，美国在费城举办了美国历史上第
9、一次世界博览会，会上展出了莱特兄弟的飞机。上述一段与世博会相关的资料中，划线部分共有几处错误?请指出错处并说明你判断的理由。7. 材料解析题（阅读下列材料，按要求回答问题）材料一： 1800-1870年英国煤产量（单位：万吨）年代180018201830185018601870产量1100174024004940800011000-摘编自一个岛国的崛起(1) 材料一反映的趋势是什么？英国工业革命期间，在动力方面的哪一重大技术进步显著地促进这一趋势的出现？材料二：见右图(2)材料二中反映了什么现象？导致这一现象出现的主要原因是什么？(3)分析材料一、二并结合所学知识，请谈谈两次工业革命的共同影响
10、。达标检测参考答案：15AABAD6.两处汽车、莱特兄弟的飞机。1851年第二次工业革命还没有发生，没有汽车；1876年第二次工业革命虽然发生了，但飞机还没有被发明出来，飞机是1903年才出现的。7.（1）英国的煤产量呈逐年增长趋势，蒸汽机的发明和应用。（2）世界石油产量急剧增长，内燃机的发明和应用。（3）两次工业革命都极大地提高了社会生产力，促进了世界市场的形成；但也带来了日益严重的资源问题和环境问题。（最后这一问是仿照2013年3月份调研考试卷中关于两次工业革命共同影响的提问）【教学反思】（教师教和学生学的反思）教师：这堂课是我参加县教研室举办的历史教研活动而在严坳中学讲的一堂复习公开课。
11、九年级的复习课要讲求实效，要切实落实三维目标。随着课程改革的深入，考试也越来越灵活，越来越侧重于对学生的各种能力的考查，因此历史复习不能仅仅呈现给学生“是什么”，还要让学生明白“为什么”。所以这堂课上，我针对学生难以理解的几个难点问题，着重引导学生进行了分析和理解，并且适时地处理了课堂上学生容易出错的几个细节。课堂教学中体现了学生的主体地位和教师的主导地位，落实了三维目标，尤其是诱导和培养了学生的分析能力，宏观系统认识历史事件的能力，还有比较学习的能力。虽然所在的教学班学生的认知能力是较低层次的，但是给人的感觉还是挺好的，表现出学习兴趣比较浓厚，课堂气氛比较活跃。课后听课教师的反应良好，评课教师的评价较高。虽然如此，我仍不得不承认，这堂课作为一堂教研公开课，太具随意性。而且，复习第一次工业革命的时候，引导学生分析理解事件背景和连锁反应的时候耗时过多，导致“达标检测”没来得及在课堂上完成，给人虎头蛇尾之嫌。因此，我觉得我还应该深入教研，不断提升业务能力和教学技艺。