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1、焉耆县第二中学20132014学年第一学期集体备课教案课 题【第一节 承担关爱集体的责任】科 目【 政治 】 年 级【 九年级 】 课 时【 1 】 授课教师【 冯桂兰 向晓丽 】主备人【 冯桂兰 】 参 备 人【 向晓丽 】一、教学目标：1、知识目标：人情个人和集体的关系，知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。2、能力目标：培养学生正确认识个人利益与集体利益，积极关心和维护集体利益的能力，明白关爱集体呀哦求大同存小异。3、情感目标： 培养学生关爱集体的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。二
2、 、教学重、难点：教学重点：集体利益与个人利益是相互依存的关系；明确关爱集体人人有责以及应该如何关爱集体。教学难点：正确处理好集体利益和个人利益的关系。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备： 多媒体使用：五、教学过程：（一）复习旧知识1. 承担责任的回报与代价是什么？2. 承担责任的意义是什么？3. 在生活中，我们如何选择自己承担的责任/如何理解“我承担，我无悔”？4. 社会责任感的集中表现是什么？5. 不言代价与回报地履行责任有什么意义？（二）新课导学引入新课 通过回顾2008年奥运会开幕式壮观场面引入（三）自学新知请大家认真默读课本第19-21页的内容，思考下列问题，找出答案。8
3、分钟后比谁能正确回答。1.阅读课文后，请大家说出集体与个人的关系。2.结合课文，谈下集体利益与个人利益的关系。3.为什么要关爱集体？4.关爱集体的表现有哪些？学生回答后教师进行归纳：（1）集体与个人的关系：它离不开个体而存在。同时，个体也只有紧紧地依靠集体，才才能有无穷的力量。（2）集体利益与个人利益的关系：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该积极关心和维护集体利益。（3）集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正
4、成为我们依恋的家。（4）关爱集体的表现：1.表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。2.表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。3.还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（四）检测新学 1、谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”的寓意是（A、B）A、集体利益和个人利益是相互依存的B、集体利益是个人利益的保证C、有集体利益就有个人利益D、只有维护个人利益，才能保障集体利益2、九年级学生小强，平时只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。他的行为（A、B）A、没有把自己作为集体一员，缺少承担关
5、爱集体的责任B、不懂得只有维护个人的利益，集体利益才有保障C、不懂得集体只有依靠个体，才能有无穷的力量D、只知道维护集体利益，不懂得关爱自己利益3、俗话说：一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。这告诉我们的道理是（D）A、不想索取也就不必付出B、要为集体建设贡献智慧C、做人不能太懒D、要发扬团结协作精神4、“不关爱集体的人不用”这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此理解不正确的是（A）A、关爱集体，有团队精神成为衡量现代人才的标准之一B、人才招聘应主要看学历，这家单位有些小题大做C、人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D、关爱集体，才可能为集体贡献才智5“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能
6、为别人做些什么；不要问国 家能为我们做些什么，而要问事处我们能为国家做些什么”。这表 明： （ D ）A人生价值的实现体现在我得到了什么B关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足C集体利益、他人利益高于个人利益D关爱集体，人人有责6. 下面哪种行为不是关爱集体的表现？ （ A ）A只要是自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底B在集体遇到困难时，自己尽心尽力帮助解决C主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量D做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响7.我们讲个人对集体的责任，是建立在（ D ）的基础上的A.个人利益 B.集体利益 C.关心爱护个人 D.关心爱护集体8.一
7、个集体有没有凝聚力和战斗力，主要在于（ D ）A.成员数量的多少 B.条件好坏C.成员能力的高低 D.成员的关爱和团结（五）巩固新知背诵自学新知1、2、4（六）课堂小结通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系：集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。（七）布置作业能力训练6-8页（八）板书设计第一框 承当关爱集体的责任 一 我是集体的一员 1 集体和个体的关系 2 集体利益和个体利益的关系 二 关爱集体，人人有责 1为什么说关爱集体人人有责 2如何关爱集体？（九）教学反思说
8、课内容： 如何突破重难点通过创设情境，结合所学知识，充分发挥学生能力、引导学生突破教学难点。情境一：一根筷子和一把筷子请问同学们这说明了什么？小结：一根筷子轻轻被折断，一把筷子牢牢抱成团，说明个体是微小的，只有团结的集体的力量才是强大的。情境二：回顾近代屈辱史和艰苦卓越的民族独立战争。对比现在的中华民族。请问：在近代，中华民族受尽屈辱，在现在中华民族扬眉吐气，结合今天所学知识说明了什么？小结：国家是个大集体，国家受屈辱，每个中华儿女也会受屈辱。所以我们每个人都要爱国要保护集体的利益，这样我们个人的利益才有保障。1、你以什么方式激发学生的学习兴趣通过对2008奥运开幕式壮观场面的描述，让学生感受
9、到集体力量的伟大，感受到集体因个人而存在个人，个人因紧紧依靠集体而更有力量，通过小故事“螃蟹逃生”让学生能明白如何处理好个人和集体的关系。通过盛大场景和有趣的故事，让学生在乐中学，学中乐。【教师精心设计典例分析】1、本题材料考查学生对知识点集体利益和个人利益的关系的掌握和理解，让学生明白我们自己在生活应承担关爱集体的责任。2、此题考查的知识点是对承担责任会获得什么回报的准确判断，并让学生明白获得的回报更重要的是无形的财富。3、此题考查学生对承担关爱集体责任中的求大同存小异，善于团结他人的知识点的掌握程度。 4、此题考查学生对团队精神重要性的认知的掌握，培养学生团结协作的能力。5、此题考查学生能否正确处理好个人利益与集体利益的关系，提升集体观念和国家观念。6、此题考查学生辨别是非的能力，能做到正确关爱集体。7、此题考查学生知道集体利益和个人利益的相互关系，从而明白集体利益与个人利益从根本上是一致的。8、此题着重是让学生了解团结对集体的重要性。备注 当前在3页 / 共3页