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1、中班科学活动谁能让风车转动的快？执教：褚有玲时间：2013.12.9活动目标：1、在探索操作中感受制造出风和让风车转动起来的乐趣；2、了解制造出风的材料会影响风的大小以及风的集中和扩散对于风车转动的速 度会产生影响；活动准备：1、 扇子一把，瓜子、开心果、泡沫、纸片组合（每组一份）；硬纸板、吸管、餐巾纸每组一份；2、 5号宝盒“旋转的风车”的制作材料；3、 记录表一份、记号笔一支；活动过程：一、 感受风，探索制造风，感知不同的工具制造的风大小不同。1、 出示扇子，让幼儿感受煽出的风，并用语言描述。2、 导入情境，抛出问题，鼓励幼儿大胆讲述。 师：瞧！今天老师给你们带来了什么呀？（泡沫纸片）其实
2、它的底下藏着好 吃的瓜子、开心果哦！老师想带来和你们一起分享，但是我怕小老鼠看 到把它偷吃了，所以呀，用这些泡沫和纸片遮住了，有哪些好办法能把 泡沫纸片和好吃的瓜子、开心果分开呢？3、 出示工具（吸管、硬纸板、餐巾纸），引导幼儿使用工具探索产生风。4、 幼儿分组自由探索，教师巡回指导幼儿。（观察对比不同材质硬纸板和餐巾纸 产生风的不同。）5、 集中演示：用硬纸板煽出的风里很大能轻易的将泡沫纸片吹起、餐巾纸煽出 的风力很小很难煽出泡沫纸片、吸管吹出的风力很难将泡沫纸片吹起。师：你们刚才用的是什么工具，是怎么利用它把它们分开的？效果怎么样？6、 出示记录表，幼儿记录探索结果。7、 丰富巩固能被制造
3、出的风吹起的物体是轻轻的，很难被吹起的物体是有点重 重的。8、 教师小结：生活中有很多像扇子那样可以制造出风的工具，不同的工具制造 出的风力大小是不一样的、当对着吸管吹时，会从另一头吹出一 点的风，当我们煽动软软的餐巾纸产生的风是很小的，而当我们 将硬硬的纸板煽动的时候，会产生一阵阵较大的风，把轻轻的物 体吹走，留下重重的物体。二、 制作“旋转的风车”，运用各种工具制造出风进行探索。1、 出示小风车，引发幼儿制作风车的兴趣。2、 教师介绍材料和操作步骤。提示：风车的角度注意调整，每个“花瓣”距离大小要看起来一样的。吸短管的 作用要向幼儿说明（可进行对比，让幼儿感知没有吸管风车不能转动起来）。3
4、、 引导幼儿大胆描述让风车转动起来的方法。4、 出示记录表，幼儿猜测记录哪一种工具会让风车转动的最快？师：今天呀，小风车特别想和硬纸板、吸管一起做游戏。我们可以利用它们怎么 让风车转动起来？猜一猜，哪一种工具能让风车转动的最快呢？5、 幼儿制作探索，教师巡视指导，指导幼儿把握风车的角度，引导幼儿观察硬 纸板和习惯制造的风对风车的影响。6、 集中演示，教师引导幼儿观察：用硬纸板对着风车煽动出的风向四周分散， 风车只是动几下，而用吸管对准风车吹的时候，吹出的风都是从吸管的“小 嘴巴”出来的，风很集中，风力很强，风车能很快的连续不同的转动起来。7、幼儿记录探索结果。8、教师小结：你们刚才使用自己的方法都让小风车转动起来了，可真厉害，给 自己鼓鼓掌吧！原来呀！我们可以使用很多工具代替扇子制造出 风宝宝。在让风车转动的时候，我们还知道了风宝宝越集中，风 的力量就越大，风宝宝越分散，风的力量就越小。今天呀，这个 会旋转的风车跟着你们回家，你们回家再找一找还有哪些工具可 以制造出风让风车转动起来呢？