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1、如何培养初中生学习物理的兴趣 兴国县永丰中学 曾宪贵【摘要】：正如爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师。孔子也曾说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。任何一门学科只有当我们对其产生浓厚兴趣时，我们才会有一种想学好它的内在动力，培养学生学物理的兴趣，对调动其学习物理的积极性，有着重要的作用。其中我们也不少见到许多这样的现象:有的学生一让他拿起书本,他几分钟都坐不住,可是一到了球场上就是几个小时累得浑身是汗也乐此不疲,什么原因呢?兴趣。因此,激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键。关键词：初中物理；学习兴趣；课内课外初中阶段的物理教学，是学生学习物理的启蒙阶段。这一阶段的教学应特别重视对学生学习
2、兴趣的培养。从初中生的心理状态来说，他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。在兴趣中学习，思维也最主动、最活跃，智力和能力发挥的也最充分。于是我们应该在日常教学中从以下几个方面去努力。一、通过日常生活来提高学生的学习兴趣 作为初中物理老师，我们应积极做好备课工作。首先老师要设计好本堂课的生活例子，由浅入深，循循善诱，通过常见的现象引导学生思考，解释其包含的物理学知识，把握时机引导学生步入物理科学的殿堂，去吸取其中的营养。物理学科与其他学科不同，它比较侧重于实践操作，教师应该为学生准备好实验的设备，在讲课的时候给学生做一些演示、
3、操作，而不是枯燥无味地讲那些理论知识，只有边讲边做实验，才能使课堂活跃起来，才能激发学生的学习兴趣，让他们不断地提出问题，产生好奇心。例如在学习压强时，首先出示一幅沙发的图片和一幅木条的图片，问学生：“坐在哪里感觉比较舒服？”然后再拿出一个装有重物的背包让学生背背，一次用细绳做背带，一次用扁而宽的背带，让他们告诉全班同学他的感受，从而引导学生得到“压力大小相同时，压力的作用效果与受力面积的大小有关”的结论等。 二、通过物理实验来提高学生的学习兴趣 物理学本身是一门以实验为基础的自然科学，许多物理定义、定律都是通过实验建立 的。实验现象对人的感官有较大的刺激，实验过程能让学生有参与科学研究的体验
4、，所以多 数初中学生都对实验抱有浓厚的兴趣，都希望自己能掌握一些实验操作技能。教师应充分利用这一点，给学生创造更多的动手机会，而不仅仅局限于教材中的安排。实验活动可以在课堂上开展，也可以在课堂下开展；可以使用实验室配备的仪器，也可以自备自制实验器材，甚至可以使用日常生活中的物品进行实验，如在用饮料瓶做液体压强与深度关系的实验、用纸张和钢笔做惯性实验、用塑料瓶做物体浮沉实验、用平口玻璃杯和纸做大气压强存在的实验、用木板和平面镜做潜望镜模型等这样的实验更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，而且对提高学生的学习兴趣有意想不到的效果。三、通过增强教师的教学艺术来提高学生的学习兴趣第一
5、，重视教师形象。老师是学生们的榜样，一举一动都会被学生注意到，如果老师不注重言行举止，随随便便，那学生就会从心底里不尊重老师，漠视教学，自然也就提不起学习的兴趣。如天气严热的时候，有的老师穿着短裤、拖鞋就上课去了，这样对学生的影响很不好。因此只要在学生面前，不论是课内还是课外，我们都应当注意自己的形象，穿着不一定要高贵庄重，但一定要得体合适，不要说粗话脏话，有老师的威严和风度，给学生树立一个良好的榜样。这样学生会打心底的尊重老师，尊重老师的教学。第二，说话要注意语言艺术。物理是一门和我们的日常生活结合十分紧密的学科，为说明某一物理规律，有许多实例，倘若我们所举实例既形象又生动，将会收到事半功倍
6、的效果。如在讲势能大小与质量有关时，我有意将学生置于示例中：“如果在你头顶上方，落下一片树叶，你会害怕吗？”学生有些不解的答道：“这有什么好怕的？！”我又发问：“如果在你头顶上落下一块大石块，你会害怕吗？”学生哗然：“那还不快跑？”我问：“二者相比，为什么你们对树叶毫不在乎，而对大石块却望而生畏呢？”学生立即得出结论：物体势能大小，与质量有关，质量越大，势能也越大。对这类“打破学生脑袋”的例子，学生反应快，记忆也深刻。 第三教师教学要有丰富的情感，教师的教学情感，是课堂语言艺术的具体体现。教师在上课时应当深情并茂，教态自然，眼神中充满对学生的期望，这样更能激发学生的求知欲和上进心，调动学生的学
7、习积极性，从而更好地投入到学习中。同时也可以用比喻的语言来提高学生的学习兴趣 。如在教学语言中运用比喻，往往能促进学生的理解，从而增强学生的兴趣。如在讲光的反射定律时，是不能将“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角”的，但若直接告诉学生这个要求，学生不仅难以理解，而且很难记住。这时可以举例：母女俩十分相像，我们只会说女儿像母亲，而不会说母亲很像女儿，因为先母亲，才有女儿，我们只会说后来的像先来的，而不会说先来的像后来的。第四教师可以编些歌谣或顺口溜等学习方法，学生掌握了学习方法，有助于他们克服学习困难，较易取得学习上的成功，从而增强自信，进一步激发学习兴趣。例如，物理知识中有一些比较枯燥而
8、难以记住的内容，可在阶段学习小结之后，收集或自编一些容易理解的物理口诀提供给学生，以帮助他们轻松地进行理解记忆。如凸透镜成像规律可总结为“一倍焦距看虚实，内虚外实；两倍焦距看大小，外小内大”。当然，这些帮助记忆的口诀都要求学生首先要理解。在理解的基础上让他们用自己喜欢的方法来记忆，只要内容正确即可。 四、通过课外活动的形式来提高学生的学习兴趣教学的方式多种多样，只要能让学生学到知识，就是好的方法。我们面对的是一群十五六岁的孩子们，要想把他们死死的栓在课堂里是行不通的，虽然说客观条件不太允许我们做过多的室外拓展，但是作为老师，我们可以给学生充分舒展的空间，进行一些简易的课外活动。物理课外活动对加
9、深和扩大学生的知识面，培养学生能力和兴趣都有很大作用。初中物理教材虽然简便，但仍有许多东西要求学生记忆。怎样使枯燥的记忆变成使学生快乐的因素，让学生在快乐中完成这种记忆呢？我们采取领着他们玩的办法，在玩中学，在学中玩。如答得好的就发奖，不好的就要受罚，唱歌跳舞讲故事讲笑话等都可以。通过这样的活动，他们不仅记住了该记的东西，和教师的关系也更加融洽了。适当的开展小组活动也能收获不错的效果，让同学们自由组合，收集、提出生活、工作、自然、科技等身边的物理现象和问题，让他们自己去查找资料，得出结论，再写成实验报告。还可以举办智力竞赛，不过这些活动要注重全班的参与性，有些成绩不好，反应不快的学生也许会不愿意参加这些活动，老师们要懂得正确引导和鼓励，给每个孩子平等的机会。总之，培养学生学习物理的兴趣，是调动学生学习物理积极性和促使学生获得完整系统知识的手段。作为教师，只有在教学过程中的各个环节，有计划、有目的的对学生实施兴趣的培养，不论是客观，还是主观，这样才能激起学生学习的热情，让学生扬起学习物理的风帆。参考文献【1】 如何培养学生学习物理的兴趣w【2】 谈初中物理学习兴趣的培养【3】 物理教学中激发学习兴趣的五种途径【4】 论述培养学生学习物理兴趣的策略.net