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1、如何培养初中生学习数学的兴趣 初中生能培养什么兴趣如何培育初中生学习数学的爱好四川省蓬溪县大石桥中学 李 琳爱好是学习的最有效动力。如何引导学生主动参加学习，让其乐学、爱学，这是摆在我们教化工作者面前最紧迫的问题之一，而解决上述问题的关键在于培育学生的学习爱好。唤起学生剧烈的求知欲望，使其在愉悦的气氛中学习，是教学胜利的关键。培育 数学 爱好心理学上认为爱好是指个体主动探究某种事物或进行某种活动并对其产生憧憬的一种心理倾向。托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生学习的爱好”。爱好是创新思维实力培育和提高的内在动力，它可以激发学习动机，变更学习心态，激发学习热忱，培育坚韧意志。
2、可以说，深厚的爱好能使人对所从事的活动产生主动、主动、坚持不懈甚至废寝忘食的巨大动力，有利于提高工作效益。而数学学习爱好是指渴望获得数学学问，探究数学问题的倾向性。一个人对一件事的酷爱往往从爱好起先，假如学生对数学学习有爱好，并在数学学习活动中体验愉悦，享受胜利，那么他就会坚持不懈，克服前进道路上的重重困难，不断学习，直到胜利。爱好是在须要的基础上发展起来的，通过后天的诱发和培育形成的，要想提高学生的数学成果就应首先让学生对数学产生爱好，进而转化为稳定的内在学习动力。那么如何培育学生学习数学的爱好呢？笔者认为可从以下几个方面入手：一、通过学习目的教化，让学生明确学习数学的价值和意义，唤醒学习数
3、学的内在冲动和激情，激发学习爱好首先让学生明白日常生活与数学休戚相关。当今社会，对于个人而言，必需具有基本的数学运算实力、应用数学思想去视察和分析的实力。中学阶段是人生学习的黄金时期，应当刻苦学习，具备真才实学，只有这样才能成为国家的有用之材，才不会被社会淘汰。数学源于生活，生活离不开数学。如银行利率、股票的上涨与下跌、衣服打折、校运动会球赛记分、短跑竞赛成果、春游租车方案等，这些与生活学习联系紧密的词语都出现在了现行的教材和练习册上。学习数学不仅是时代的须要，更是自己生存的须要。二、建立民主、健康、融洽、和谐的新型师生关系，是培育学习数学爱好的首要条件我国古代第一部教化专著学记说道：“亲其师
4、，信其道。”良好的师生关系会产生好感效应，假如一位学生不喜爱某位老师，那么他对老师所教的学科是不会感爱好的。探讨表明：初中生对某学科产生爱好，有96%的缘由来自对任教该科老师的喜爱。1.正视现实。农村初中生大多来自偏远的乡村，而且许多是留守儿童，家庭缺爱，学习缺辅，数学基础总体较差，假如现任老师对此一味进行唠叨、指责，只有百害而无一益的，只会损害学生的自尊、损伤学生的学习主动性。我们只能正视现实，从本班实际动身，制定和实施行之有效的教学安排。2.老师坚信。学生除了弱智者外，都可以学会数学。老师应主动激励、示意学生“我能行”，假如不能坚持这一信念，就会使一部分学生不能从老师的期盼、信任、关怀中得
5、到激励和志气，造成师生间感情的疏远发展到在课堂上不听你讲课反感你上课厌恶数学躲避并放弃学习，最终会形成恶性循环，干脆影响学习效果。3.学生自信。(教学论文)数学的特点是抽象、思维严密、逻辑推理性强。一些学生学不好数学，主要是没有信念。因此老师无论在课堂上还是课后与学生沟通、单独辅导都应当以激励为主，帮助学生点燃自信的火花。尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，从基础一点点补起，多找出其闪光点培育他们的自信念，他们才不会出现这样的恶性循环：“成果差学习数学没有爱好学习主动性低成果更差”。以真爱呵护学生，真诚对待学生，爱护学生的自尊，坚持民主，对学生一视同仁，才能赢得学生的信任。老师在学习方法上
6、注意指导，在语言上留意激励，在心理上主动示意，从而在全班形成良好的数学学习风气，教学质量定会得到大面积提高。4.大胆赏识。激励学生大胆提出问题，讲出自己的见解。“问题是数学的心脏”这一观点已得到广阔同仁的认同。初中生随着年龄的增长都有面子与自尊，因此当学生讲解并描述自己的见解出现偏差甚至错误时，老师不应立刻否定、给出指责，而是与班上其他同学一起分析该同学的解题思路、方法及公式的理解运用、计算是否正确，应尽量做出主动的引导和评价；当学生给出的解题方法与技巧有比老师的更高超，应受到充分的确定、激励与表扬。教化心理学探讨表明学生学习进步的取得、老师表扬、赞许是学生克服困难的动力和产生求知爱好的源泉。
7、只有这样，通过赏识，学生才会更亲其师、信其道、学其知。5.以身为范。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。老师的情感、看法、价值观对学生具有潜移默化的影响。老师的敬业精神、责任心会感染学生，并让学生自觉增加学习的主动性。假如老师懒散，几天才把作业、试卷批改出来，依据遗忘规律，学生几乎遗忘得一尘不染，学生没有体验到学习数学的乐趣和学习的胜利，他们就会渐渐失去接着学习的动力甚至放弃。三、老师超群的教学艺术是培育学生学习数学爱好的重要条件“师者，传道授业解惑也。”老师除了课堂组织实力强，思路清楚，语言流畅，板书工整，手工画图好等传统技能外，还要娴熟制作课件，应用多媒体和电子白板等现代教学手段，这样才能提高课堂教学效益，引发学生的学习爱好。课堂教学方式不拘一格，语言幽默风趣，能打破数学课堂沉闷的气氛，使学生在轻松愉12下一页