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1、 小标题，小标题，让作文结构靓起来让作文结构靓起来执教：襄阳区四中 郭会学结构特点：结构特点：小小标题作文，又称板作文，又称板块式作文写作式作文写作结构，它最大特点就是文章在主构，它最大特点就是文章在主标题下由下由三个或三个以上的独立小三个或三个以上的独立小标题组成，使成，使整篇文章有机融合在主整篇文章有机融合在主标题下。下。一是小标题能显现作文行文线索，并揭示主题。一是小标题能显现作文行文线索，并揭示主题。在写作中，我在写作中，我们经常借助于小常借助于小标题来使行文思路更来使行文思路更为清晰，清晰，一方面一方面可以展可以展现行文的行文的线索索，另一方面另一方面也也可以揭示作文的主可以揭示作文
2、的主题。如一中考考生在和老妈在一起一文中，借用高尔基的自传体三部曲童年、在人间、我的大学的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。二是小标题能表现作文内容之间的层次与二是小标题能表现作文内容之间的层次与逻辑。逻辑。写作中，我写作中，我们为了了让读者更好地理解作品的者更好地理解作品的层次与内次与内在在逻辑，可以借助小，可以借助小标题式的式的结构。一般来构。一般来说，可以构，可以构成成并列并列和和层进两种关系。两种关系。什么是什么是什么是什么是并列关系并列关系并列
3、关系并列关系呢，也就是作文的内容在同一个呢，也就是作文的内容在同一个呢，也就是作文的内容在同一个呢，也就是作文的内容在同一个层面上反映事物各个方面，如一中考考生在层面上反映事物各个方面，如一中考考生在层面上反映事物各个方面，如一中考考生在层面上反映事物各个方面，如一中考考生在初中生初中生初中生初中生活奏鸣曲活奏鸣曲活奏鸣曲活奏鸣曲中，用中，用中，用中，用“玩笑大爆炸玩笑大爆炸玩笑大爆炸玩笑大爆炸”、“足球真疯狂足球真疯狂足球真疯狂足球真疯狂”、“放学猛冲刺放学猛冲刺放学猛冲刺放学猛冲刺”三个小标题变换场地，选取了教室、三个小标题变换场地，选取了教室、三个小标题变换场地，选取了教室、三个小标题变
4、换场地，选取了教室、运动场、回家路上三个不同的生活场景，把一群淘气运动场、回家路上三个不同的生活场景，把一群淘气运动场、回家路上三个不同的生活场景，把一群淘气运动场、回家路上三个不同的生活场景，把一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的学生形象跃然纸上，使可爱、生龙活虎、聪敏好学的学生形象跃然纸上，使可爱、生龙活虎、聪敏好学的学生形象跃然纸上，使可爱、生龙活虎、聪敏好学的学生形象跃然纸上，使人笑口大开。人笑口大开。人笑口大开。人笑口大开。层进关系关系，多是以反映事物，多是以反映事物发展展变化来表化来表现中心的小中心的小标题所构成，所构成，如一中考考生在追求那颗水滴一文中，小作者则拟写了四个小标题：“
5、水滴”、“溪流”、“江河”、“海洋”，用以表现“水滴追求溪流”、“溪流追求江河”、“江河追求海洋”的内容，紧紧地扣住话题“追求”，整篇文章表现了小水滴不断进取、昂扬向上的精神，同时也含蓄的表现了作者的理想信念，四个片断，层层深入，层层递进，把文章的主题巧妙地表现出来。拟写小标题技巧拟写小标题技巧：1.1.以时间变化来拟写小标题。以时间变化来拟写小标题。2.2.以事件结构来拟写小标题。以事件结构来拟写小标题。3 3、以空间地点来拟写小标题。、以空间地点来拟写小标题。4 4、以相关内容来串连小标题。、以相关内容来串连小标题。5 5、直接标示法来拟写小标题。、直接标示法来拟写小标题。拟写小标题技巧拟
6、写小标题技巧：1.1.以时间变化来拟写小标题。以时间变化来拟写小标题。以时间变化来拟写小标题是小标题作文中常用的方法之一，主要形式三种三种：（1）把几则片断材料集中到一天进行写作，如我们为了展现校园生活的各个方面，可以拟写“清晨的操场”、“活泼的课堂”、“快乐的活动”、“和谐的晚休”四个片断，把一天中几个有代表性的活动场景展现出来。（2）把几）把几则片断材料用跳片断材料用跳跃的的时间点点进行行组合，如合，如为了表了表现和朋友成和朋友成长的的乐趣，趣，我我们可以可以拟写写“儿儿时的玩伴的玩伴”、“小学的同小学的同桌桌”、“青春的密友青春的密友”三个小三个小标题来展来展现自自己成己成长中三个不同中
7、三个不同时间点生活。点生活。（3）以四季）以四季变化化为线索，按照索，按照“春夏秋春夏秋冬冬”四季来四季来拟写写标题，如我，如我们在写以在写以“美美”话题的作文的作文时，如果以，如果以四季之美四季之美为题目，就可以目，就可以拟写写“蓬勃之春蓬勃之春”“艳丽之夏之夏”、“金色之秋金色之秋”、“纯洁之冬之冬”四个小四个小标题，来，来抓住四季的特点。抓住四季的特点。2.2.以事件结构来拟写小标题。以事件结构来拟写小标题。有些故事性有些故事性强的作文素材，我的作文素材，我们在运用小在运用小标题的的时候，可以考候，可以考虑以故事情以故事情节的四个的四个阶段段来来组合。在写作中，我合。在写作中，我们可以按
8、事件可以按事件发生大致生大致经过顺序序组织小小标题，采用，采用“序幕、开端、序幕、开端、发展、高潮、展、高潮、结局和尾声局和尾声”来做小来做小标题，这样能能更直接展更直接展现事件事件经过。我。我们也可以也可以围绕一个特一个特定的定的题目，把相关的事件名称目，把相关的事件名称进行行组合，以展合，以展现丰富多彩的生活，如在写作丰富多彩的生活，如在写作快快乐的假期的假期一文一文时，我，我们可以采用可以采用“野游野游寻找友情找友情”、“听歌听歌放松心情放松心情”、“绘画画挥洒豪情洒豪情”等等小小标题来表来表现生活的多生活的多样情趣。情趣。3 3、以空间地点来拟写小标题。、以空间地点来拟写小标题。空空间
9、地点也是小地点也是小标题式作文一种常用的式作文一种常用的拟写写方式，我方式，我们一般根据一般根据题目的需要目的需要选用不同地点用不同地点发生的素材来表生的素材来表现相同的主相同的主题，如在，如在我的我的课外生外生活活一文中，如果以一文中，如果以“操操场上上”、“科技科技馆”、“电影院影院”等三个不同地点等三个不同地点发生的丰富多彩的生的丰富多彩的课外生外生活就可以很好地展活就可以很好地展现这一主一主题。我。我们还可以根据可以根据方位方位词语的的顺序来序来拟写小写小标题，如在，如在我可我可爱的的祖国祖国一文中，我一文中，我们可以用可以用“东：森林世界：森林世界”、“西：白雪西：白雪皑皑”、“南：
10、荷花南：荷花飘香香”、“北：世北：世龙横横卧卧”来展来展现祖国大好河山的多祖国大好河山的多娇。4 4、以相关内容来串连小标题。、以相关内容来串连小标题。这种种结构方式的小构方式的小标题是最丰富，也是最精彩的，是最丰富，也是最精彩的，但更需要我但更需要我们写作的智慧与写作的智慧与经验。（。（1）写作中，我）写作中，我们可可以以以以“红黄黄蓝绿”等色彩等色彩词语来展来展现生活的丰富多彩生活的丰富多彩，如，如在写作在写作我眼中的色彩我眼中的色彩一文中，我一文中，我们就可以采用就可以采用这种种形式；（形式；（2）也可以用）也可以用情感情感变化化的的“喜怒哀喜怒哀乐”来表来表现生活生活中的各种情感，如在
11、写作中的各种情感，如在写作生活的滋味生活的滋味一文中，我一文中，我们就可以采用就可以采用这种形式；（种形式；（3）也可以以）也可以以古古诗文名句文名句等串等串联，如如水祭水祭用用“风景一：清明景一：清明时节雨雨纷纷”、“风景二：路景二：路上行人欲断魂上行人欲断魂”、“风景三：借景三：借问酒家何酒家何处有有”、“风景四：景四：牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村”等四个小等四个小标题就可以就可以让文章充文章充满文化色文化色彩，富有彩，富有诗情画意；情画意；（4）我）我们还可以借用可以借用特定事物的特定事物的变化化过程程来展来展现情情节，如，如战胜自己自己一文中，用了三个小一文中，用了三个小标题：“蓝色的
12、蛹色的蛹”、“破破茧的的挣扎扎”、“金色的蝴金色的蝴蝶蝶”。小。小标题对各个段落的内容起了画各个段落的内容起了画龙点睛的点睛的作用，而小作用，而小标题之之间的的递进关系，关系，显示了示了“战胜自己自己”的心路的心路历程。（程。（5）还可以采用可以采用人物串人物串连的方法，突出不同人的不同性格，如的方法，突出不同人的不同性格，如“挣钱的的头子子爸爸爸爸”、“管管钱的的头子子妈妈”、“省省钱的的头子子-自己自己”。5 5、直接标示法来拟写小标题。、直接标示法来拟写小标题。最最为简洁的小的小标题标示方法就是直接示方法就是直接标示法了，常用的是数字式，如示法了，常用的是数字式，如“1、2、3”等，也可
13、以运用等，也可以运用“镜头一、一、镜头二、二、镜头三三”等，如果你想借用一点等，如果你想借用一点应用体，那用体，那就可以把文章写成三就可以把文章写成三则日日记的形式。的形式。温馨提示温馨提示 一是小标题必须由题目或中心生发而来，不一是小标题必须由题目或中心生发而来，不可离题万里。因为标题是文章的眼睛，所以可离题万里。因为标题是文章的眼睛，所以我们在行文过程中拟写的小标题要或多或少我们在行文过程中拟写的小标题要或多或少的紧扣文章的标题，让读者能借助于小标题的紧扣文章的标题，让读者能借助于小标题初步理解行文的大致内容。初步理解行文的大致内容。二是小标题必须简洁明了，不可晦涩难懂。二是小标题必须简洁
14、明了，不可晦涩难懂。小标题的拟写字数不易过多，要简洁明了，小标题的拟写字数不易过多，要简洁明了，表意清晰，比如在写作表意清晰，比如在写作和你在一起和你在一起一文一文中为表现与同学间的交往，可以运用小标题中为表现与同学间的交往，可以运用小标题“起风了起风了”、“下雨了下雨了”、“云散了云散了”。三是小标题之间内存联系紧密，不可支离破三是小标题之间内存联系紧密，不可支离破碎。在写作小标题的时候，为了防止跑题，我们碎。在写作小标题的时候，为了防止跑题，我们要注意小标题之间内在的逻辑联系，尽量把几个要注意小标题之间内在的逻辑联系，尽量把几个小标题的内容用一个特定的事物、作品、现象串小标题的内容用一个特
15、定的事物、作品、现象串连在一起，如连在一起，如生命，并没有结束生命，并没有结束一文中，作一文中，作者便采用了者便采用了“思想的长青树思想的长青树”、“科学的不落星科学的不落星”、“无名的捐献者无名的捐献者”三个小标题，来从中归纳三个小标题，来从中归纳出自己的观点：出自己的观点：“生命没有高低贵生命没有高低贵*之分，它们之分，它们以各自不同的方式演绎着一个个不灭的传奇。以各自不同的方式演绎着一个个不灭的传奇。”四是小标题必须形式整齐，不可乱七八糟。四是小标题必须形式整齐，不可乱七八糟。小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。比，使
16、文章富有节奏感。例文欣例文欣赏：和老和老妈在一起在一起和你在一起，我的世界五彩和你在一起，我的世界五彩缤纷题记童年童年保姆保姆“哇，好香呀！哇，好香呀！”我放学回家，一我放学回家，一进家家门就就闻到了一股炸到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的着一碗黄澄澄、脆香香的炸炸鸡翅！我不由得奔翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就翅就啃。从厨房里走出来的老。从厨房里走出来的老妈看到我看到我这副副馋嘴的模嘴的模样，真是，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老得
17、老长老老长的，不禁嗔怪到：的，不禁嗔怪到：“十十岁了了还不不讲卫生，赶生，赶紧把把指甲剪掉呀！指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个后，我伸了个长长的的懒腰，坐在沙腰，坐在沙发上，上，伸出手来伸出手来请求道：求道：“老老妈，你，你给我剪指甲呀。我剪指甲呀。”老老妈嘴上很嘴上很不情愿地数落着我，而行不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始上却早已坐下来开始给我我这个个“小少小少爷”剪指甲。剪指甲。“老老妈，快，快给我的指甲再磨一磨呀。我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了解决了“手上工程手上工程”，我又把脚，我又把脚翘到她的腿上。到她的腿上。没没办法，一并解决了法，一并解决了这双臭脚吧，双臭脚吧，这小子！我心
18、里小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定在心里肯定嘀咕着。哎呀，老咕着。哎呀，老妈我我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！的保姆，和你在一起，真的很舒服！在人在人间朋友朋友“大姐呀，不大姐呀，不许动！要！要钱还是要命？是要命？”我我头扎毛巾，身披扎毛巾，身披浴巾，肩浴巾，肩挎冲冲锋枪，手持，手持“AK-47”步步枪“挟持挟持”着老着老妈。哪知。哪知道我老道我老妈要要钱不要命，宁可往我的不要命，宁可往我的枪口上口上顶，也不愿掏出，也不愿掏出一分一分钱来！我哪下得了手呀，只好来！我哪下得了手呀，只好败下下阵来，郁来，郁闷！一日，！一日，我将留了多日的我将留了多日的头发
19、抹上点抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆胶什么的，来一个爆炸炸头。在老。在老妈面前，眯着小眼睛面前，眯着小眼睛满屋子哼着屋子哼着“菊花残，菊花残，满地地伤-”自我感自我感觉很很“周杰周杰伦”呀！可我老呀！可我老妈冷眼瞧了半天，冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走小兄弟，你走错了了门吧，吧，这儿不儿不是周府，我可不是周杰是周府，我可不是周杰伦的的妈！”我不禁我不禁喷饭！唉，唉，唉，！唉，唉，唉，老老妈我可我可爱的朋友，和你在一起，真是快的朋友，和你在一起，真是快乐无比！无比！我的大学我的大学老老师“A，快来看开心辞典！，快来看开心辞典！”我在房我在房间里琢磨着魔方
20、的六面里琢磨着魔方的六面玩法，老玩法，老妈在客在客厅里叫我。她要考考我里叫我。她要考考我这“读书人人”。电视上，王小丫出的上，王小丫出的题目目还真是千奇百怪的，比如真是千奇百怪的，比如“长江江发源于源于哪里哪里昆昆仑山、唐古拉山？山、唐古拉山？”我我抢得先机，唐古拉山！老得先机，唐古拉山！老妈面无表情；面无表情；“下面那种能源是不可再生的下面那种能源是不可再生的水能、水能、风能、石能、石油？油？”我我轻描淡写地描淡写地说道：道：“石油！石油！”老老妈眼角有了些笑意，我眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是愈加得意了，可是这道道题：“历览前前贤国与家，盛由国与家，盛由节俭败由奢由奢这句句话是是谁说的
21、？的？张骞、张謇、司謇、司马迁、司迁、司马光光”我就不会了，我用眼角的余光我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老老妈，她早就胸有成竹地，她早就胸有成竹地抛出了答案：抛出了答案：“司司马光光”。电视上的老先生上的老先生选择了司了司马迁，可迁，可把我老把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，了关，我老我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老才送了口气！啊呀，啊呀，老妈我敬我敬爱的老的老师，和你在一起，和你在一起，还真能学到知真能学到知识！老老妈，我真的喜，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。陪伴你。仅以此文献以此文献给
22、我可我可亲、可、可爱、可敬的老、可敬的老妈。后后记点点评：文章巧妙借文章巧妙借鉴，构思独特。小作者，构思独特。小作者先用先用题记点点题，并，并统领全文。接着分三个全文。接着分三个段落，借用高段落，借用高尔基的自基的自传体三部曲体三部曲童年童年、在人在人间、我的大学我的大学的的标题，表示表示时间的推移，成的推移，成长的的历程，全方位表程，全方位表现老老妈的不同角色，叙写和老的不同角色，叙写和老妈在一起的在一起的独特感受，每段独特感受，每段结尾自然点尾自然点题，层次分明。次分明。最后的后最后的后记则呼呼应题记，并表达，并表达对老老妈无无尽的尽的挚爱之情，深化中心之情，深化中心。实战演练1v五岁的晶
23、晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道妈妈我现在知道哪边是左边了哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边的就是左边!v晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖的启示：受挫折的过程往往就是获
24、得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一不吃一堑，难长一智智v晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。目，写一篇文章。v实战演练2v“你也是一颗珍珠”阅读下面的材料，按要求作文。v有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向它
25、们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不起痛苦的磨练，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。珍珠与砂的价值天壤之别，可细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。v人又何尝不是如此呢？我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了应有的光泽和慧质，而仅仅是一粒砂。为什么不现在就除去人性中的弱点，使自己更加完美呢？你也是一颗珍珠，就应该照亮自己的人生。请以“你也是一颗珍珠”为话题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。2009年9月18日