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1、吴忠市第二中学2012-2013学年度第二学期思品 学科 八 年级 第 四 单元复习教案 制定人：单元章节复习知识点及时间安排第 四 单元 （章节） 知识点（考点）第九课 我们崇尚公平1、公平的含义。2、失去公平的危害。3、公平对社会稳定、个人发展的重要性：人不可能脱离社会而生存。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，
2、各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。4、理智面对社会生活中的不公平：（1）没有绝对的公平（原因）（2）正确对待不公平现象的做法：不公平的现象发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。5、树立公平合作意识的意义：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作
3、。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。6、在合作中要承担自己的责任：为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。第十课 我们维护正义1、什么是正义？2、正义的意义。3、正义的要求：正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊
4、重人的生命权，公正地对待他人和自己。4、正义的行为和非正义的行为的含义。 5、正义制度的作用。6、制度的正义性的表现。7、正义、正义因制度的作用。8、正义与公平的关系。9、正义对社会制度和人际关系的重要价值（作用）。10、正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。11、非正义行为的危害及面对非正义行为应采取的态度。非正义的行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对
5、非正义的行为，选择消极的态度，无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是一个人的利益。12、正义感的具体内容。13、社会发展需要有正义感的人。我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会，只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。14、有正义感的人具有的品德：有正义感的人为人正直，做人堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。15、如何做有正义感的人：有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。复习时间安排 用一课时复习知识点并做配套习题 采取策略根据章节知识点及学情分析，结合考点内容，采取具体措施有： 本单元考试涉及的内容相对较少，复习过程中除了引导学生把握几个基本概念外，还要教给学生解答相关大题的答题方法和技巧。