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1、欢迎您!现代文阅读简答题现代文阅读简答题的几种表述方法的几种表述方法 一、摘录法n n(释义)顾名思义,就是直接从原文中摘录有关释义)顾名思义,就是直接从原文中摘录有关释义)顾名思义,就是直接从原文中摘录有关释义)顾名思义,就是直接从原文中摘录有关语句作为答案的方法。语句作为答案的方法。语句作为答案的方法。语句作为答案的方法。n n(举例)下文中的(举例)下文中的(举例)下文中的(举例)下文中的“正视事实正视事实正视事实正视事实”中的中的中的中的“事实事实事实事实”是是是是指什么?指什么?指什么?指什么?n n 表现生活的横断面,曾经被视为短篇小说区表现生活的横断面,曾经被视为短篇小说区表现生
2、活的横断面,曾经被视为短篇小说区表现生活的横断面,曾经被视为短篇小说区别于长篇小说的一个基本特征。可是,实践早已别于长篇小说的一个基本特征。可是,实践早已别于长篇小说的一个基本特征。可是,实践早已别于长篇小说的一个基本特征。可是,实践早已证明,描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小证明,描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小证明,描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小证明,描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小说的形式。茅盾是比较强调短篇小说表现横断面说的形式。茅盾是比较强调短篇小说表现横断面说的形式。茅盾是比较强调短篇小说表现横断面说的形式。茅盾是比较强调短篇小说表现横断面的。但是他正视事实,公正地
3、指出:的。但是他正视事实,公正地指出:的。但是他正视事实,公正地指出:的。但是他正视事实,公正地指出:“把主人公把主人公把主人公把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来在相当长时期内的一段生活概括地写出来在相当长时期内的一段生活概括地写出来在相当长时期内的一段生活概括地写出来”,也,也,也,也是短篇小说的一种表现方法。是短篇小说的一种表现方法。是短篇小说的一种表现方法。是短篇小说的一种表现方法。n n答案:描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小答案:描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小答案:描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小答案:描写人生的纵切面,同样可以运用短篇小说的艺术形式。说的艺术形
4、式。说的艺术形式。说的艺术形式。二:浓缩法n n (释义释义)浓缩法又叫浓缩法又叫“提要法提要法”。它。它是是 依据题目要求,将原文加以依据题目要求,将原文加以 浓浓 缩、简化,缩、简化,提取要旨或主干来回答问题的一种方法提取要旨或主干来回答问题的一种方法。n n举例:下文说举例:下文说“荒诞化、幻化是把小荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段说与人生间离的重要手段”。请指出。请指出这种间离手段的作用。(不超过这种间离手段的作用。(不超过30字)字)nn 荒荒诞诞化化、幻幻化化是是把把小小说说与与人人生生间间离离的的重重要要手手段段。红红楼楼梦梦一一开开篇篇,作作者者就就强强调调“将将真真事
5、事隐隐去去”,“假假语语村村言言”,“经经历历过过一一番番梦梦幻幻”,“说说来来虽虽近近荒荒唐唐,细细说说颇颇有有趣趣味味”,一一方方面面强强调调不不失失真真,未未敢敢失失其其真真,一一方方面面又又强强调调不不可可当当真真。这这就就给给创创作作主主体体留留下下了了进进可可以以攻攻,退退可可以以守守的的极极大大灵灵活活性性,留留下下了了极极大大的的艺艺术术创创造造力力纵纵横横驰驰骋骋的的余余地地,留留下下了了自自己己的的创创作作自自由由,也也为为读读者者留留下下了了阅阅读读与与欣欣赏赏的的即即进进行行二二度度创创作作的的自自由由。n n答案:给创作主体留下了创作自由,为读者留下答案:给创作主体留
6、下了创作自由,为读者留下答案:给创作主体留下了创作自由,为读者留下答案:给创作主体留下了创作自由,为读者留下阅读与欣赏的自由。阅读与欣赏的自由。阅读与欣赏的自由。阅读与欣赏的自由。三:改写法n n(释义)即根据题目要求,将原文稍作改动来答(释义)即根据题目要求,将原文稍作改动来答(释义)即根据题目要求,将原文稍作改动来答(释义)即根据题目要求,将原文稍作改动来答题的一种方法。题的一种方法。题的一种方法。题的一种方法。n n举例:依据文意,学文艺的人怎样才能不会举例:依据文意,学文艺的人怎样才能不会举例:依据文意,学文艺的人怎样才能不会举例:依据文意,学文艺的人怎样才能不会“坐坐坐坐井观天,诬天
7、渺小井观天,诬天渺小井观天,诬天渺小井观天,诬天渺小”?n n 文文 艺艺 上上 一时的风尚向来是靠不住的,一时的风尚向来是靠不住的,在法国在法国17世纪新古典主义盛行时,世纪新古典主义盛行时,16世世纪的诗被人指责,体无完肤,到浪漫主义纪的诗被人指责,体无完肤,到浪漫主义时代,大家又觉得时代,大家又觉得“七星派诗人七星派诗人”亦有独亦有独到的境界。在英国浪漫主义盛行时,学者到的境界。在英国浪漫主义盛行时,学者都鄙视都鄙视17、18两世纪的诗;现在浪漫的两世纪的诗;现在浪漫的潮流平息了,大家又觉得从前被人鄙视的潮流平息了,大家又觉得从前被人鄙视的作作n n品亦自有不可磨灭处。个人趣味演进亦往品
8、亦自有不可磨灭处。个人趣味演进亦往往如此,涉猎愈广博,偏见愈减少趣味愈往如此,涉猎愈广博,偏见愈减少趣味愈纯正。从浪漫派脱胎者到能见出古典派的纯正。从浪漫派脱胎者到能见出古典派的妙处时,专在唐宋做功夫者到能欣赏六朝妙处时,专在唐宋做功夫者到能欣赏六朝人作品时,笃爱苏辛词者到能领略温李的人作品时,笃爱苏辛词者到能领略温李的情韵时,才算打通了诗的一关。好浪漫派情韵时,才算打通了诗的一关。好浪漫派而止于浪漫派者,或是好苏辛而止于苏辛而止于浪漫派者,或是好苏辛而止于苏辛者,终不免坐井观天,诬天渺小。者,终不免坐井观天,诬天渺小。n n答案:要广泛涉猎、减少偏见、让个人趣答案:要广泛涉猎、减少偏见、让个
9、人趣味更纯正。味更纯正。四:拼接法v (释义)又叫组合法,它是根据题目要(释义)又叫组合法,它是根据题目要求,从文中选择出相关要点,然后加以组求,从文中选择出相关要点,然后加以组合、拼接来答题的一种方法。合、拼接来答题的一种方法。v举例:爱因斯坦高度评价作为文学家的陀举例:爱因斯坦高度评价作为文学家的陀思妥耶夫斯基的原因是什么?思妥耶夫斯基的原因是什么?v除音乐外,爱因斯坦还推荐文学。他除音乐外,爱因斯坦还推荐文学。他热爱莎士比亚、海涅、陀思妥耶夫斯基和热爱莎士比亚、海涅、陀思妥耶夫斯基和萧伯纳等的作品。在青年时代,他常常和萧伯纳等的作品。在青年时代,他常常和友人一起诵读海涅的诗歌。大家知道,
10、高友人一起诵读海涅的诗歌。大家知道,高v斯斯是是18、19世世纪纪伟伟大大的的数数学学家家,可可是是在在爱爱因因斯斯坦坦的的心心目目中中陀陀思思妥妥耶耶夫夫斯斯基基比比高高斯斯更更重重要要:“陀陀思思妥妥耶耶夫夫斯斯基基给给予予我我的的东东西西比比任任何何科科学学家家给给予予我我的的都都要要多多,比比高高斯斯还还多多!”这这是是因因为为他他深深深深地地懂懂得得它它们们的的伦伦理理价价值值。爱爱因因斯斯坦坦认认为为,文文学学的的艺艺术术价价值值就就在在于于它它们们能能够够提提高高人人们们的的精精神神境境界界。他他确确信信:“个个人人的的生生命命只只有有当当它它用用来来使使一一切切有有生生命命的的
11、东东西西都都生生活活得得更更高高尚尚、更更优优美美时时才才有有意意义义。”而而大大艺艺术术家家在在这这方方面面的的作作用用往往往往更更胜胜过过科科学学家家。v答案:文学艺术能够提高人们的精神境答案:文学艺术能够提高人们的精神境界,大艺术家在这方面的作用往往要胜界,大艺术家在这方面的作用往往要胜过科学家过科学家五:活译法l (释义)也叫(释义)也叫“自拟法自拟法”,当原文,当原文中无相应的句子可供选答或句子的意中无相应的句子可供选答或句子的意思比较含蓄时,我们得用自己的话来思比较含蓄时,我们得用自己的话来回答问题,这就是活译法。回答问题,这就是活译法。l举例:下面这段话中画线的几个词语举例:下面
12、这段话中画线的几个词语分别比喻什么?整句话是什么意思?分别比喻什么?整句话是什么意思?l 教育者也要创造值得自己崇拜的创造教育者也要创造值得自己崇拜的创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,塑像有一点不同,刀法刀法如果用得不好,可如果用得不好,可能能万像万像同毁,刀法如果用得对,则一笔下同毁,刀法如果用得对,则一笔下去去万龙点睛万龙点睛。l答案:答案:“刀法刀法”比喻教育方法;比喻教育方法;“万像万像”比喻众多受教育对象;比喻众多受教育对象;“万龙点睛万龙点睛”比喻比喻使众多受教育对象成才。全句意思是:使众多受教育对象成才。全句意思是:教育方
13、法不当,可能使众多受教教育方法不当,可能使众多受教 育者育者 被被 毁,反之,可以使众多受教育者成才。毁,反之,可以使众多受教育者成才。练习一、用简洁的语言概括赤潮是如何成为海洋灾害的?(包括标点不得超过35字)v赤潮是一种严重的海洋灾害。赤潮生物迅速繁殖,会使海水水体中的氧气大量被消耗,造成海洋生物窒息死亡。有些赤潮生物能够释放毒素,毒死吞食赤潮生物的鱼贝类,再通过食物链危害人类。大量的赤潮生物还能遮蔽照射到水下的阳光,影响海洋生物的光合作用,进而影响海洋食物链的正常循环。v答:赤潮生物会大量消耗氧气,释放毒素,影响光合作用,破坏海洋食物链(浓缩法)练习二:下文中说到人的头发变白的原因是练习
14、二:下文中说到人的头发变白的原因是什么?什么?l 头发变白是毛发正常的老化,但是影响毛发变白还有头发变白是毛发正常的老化,但是影响毛发变白还有其他的一些因素。据科学家研究表明其他的一些因素。据科学家研究表明:遗传、疾病和精:遗传、疾病和精神因素会使头发变白。在我国,头发早白具有家族集聚神因素会使头发变白。在我国,头发早白具有家族集聚的特点,一个家庭的父母头发早白,其遗传基因使子女的特点,一个家庭的父母头发早白,其遗传基因使子女的头发十有八九也会早白。许多疾病会打破人体内原有的头发十有八九也会早白。许多疾病会打破人体内原有的平衡,使内分泌紊乱,导致人过早地产生白发。甲状的平衡,使内分泌紊乱,导致
15、人过早地产生白发。甲状腺机能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不腺机能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不良等都可能使人头发变白。不少人由于极度紧张、忧愁、良等都可能使人头发变白。不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤而引起体内发生一系列急剧变化,造成内分泌严重悲伤而引起体内发生一系列急剧变化,造成内分泌严重失调,在很短时间内出现白发,有如民间传说的失调,在很短时间内出现白发,有如民间传说的“伍子伍子青过昭关,一夜愁白了头青过昭关,一夜愁白了头”。l答案:遗传、疾病和精神因素会使头发变白。(摘录法)答案:遗传、疾病和精神因素会使头发变白。(摘录法)练习三:读下段文字,说说苏州园林的假山和池
16、沼有什么特点?苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其它景物配合着布置。水面假如作为全园的中心,其它景
17、物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头。还在那儿布置几块玲珑的石头。答案:假山的堆叠讲究艺术,池沼大多引用活水。答案:假山的堆叠讲究艺术,池沼大多引用活水。(拼接法、改写法)(拼接法、改写法)练习四:读下面文段,说说白杨树为什么是不平凡的树?v 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
18、它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工枝。它的干呢,通常是丈把高,象是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的丫枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似一律向上,而且紧紧靠拢,也象是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细
19、保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参罢,它却努力向上发展,高到丈许,二丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。天耸立,不折不挠,对抗着西北风。v答案:因为白杨树是一种答案:因为白杨树是一种力争上游、紧紧靠拢、力争上游、紧紧靠拢、努力向上、倔强挺立、不折不挠努力向上、倔强挺立、不折不挠的树。(拼接的树。(拼接法法)练习五练习五:卢沟桥事件卢沟桥事件 发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更得不变更 我的计划;在七月中旬,不能再留连我的计划;在七月中旬,不能再留连 于烽烟四逼于烽烟四逼 中中的旧都,火车已经断
20、了数天,我每日须得留心开车的消息。终的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。于在一天早晨候到了。(A)临行时我珍重地开释临行时我珍重地开释 了这永不屈服了这永不屈服于黑暗的囚人于黑暗的囚人。(B)离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候得重和它们见面的时候,会和我面生么会和我面生么?(囚绿记囚绿记)文中划线句子文中划线句子(A)中的中的“永不屈服于黑暗的囚人永不屈服于黑暗的囚人”象征了什么象征了什么?句子?句子(B)隐含了作者怎样的思想感情?隐含了作者怎样的思想感情?n答案:答案:“永不屈服于黑暗的囚人永不屈服于黑暗的囚人”象征追象征追求自由、追求光明、顽强地与日寇作斗争求自由、追求光明、顽强地与日寇作斗争的中国人民。的中国人民。n答案:含蓄表达了作者对日寇铁蹄下的同答案:含蓄表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。胞的惦念与牵挂。(活译法活译法)课外作业独立完成全频道第10页课外阅读文段人生的标点。谢谢您!谢谢您!再见 !