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1、走进中国走进中国 感受自然感受自然湘教版八上湘教版八上（第二、三章）（第二、三章）运用各种图表文运用各种图表文字等资料读图、字等资料读图、析图用图、归纳析图用图、归纳总结的能力总结的能力 一分为二一分为二辩证看问题辩证看问题人地协调人地协调可持续发展可持续发展资源保护意识资源保护意识节约型社会节约型社会爱我山河爱我山河 联系生活联系生活 活动探究活动探究、地理记忆和分地理记忆和分析方法的掌握析方法的掌握自然资源的概念、自然资源的概念、类型、分布及特点类型、分布及特点河湖、长江河湖、长江黄河概况黄河概况气候特征气候特征及影响及影响主要山脉、主要山脉、地形区地形区地形地势地形地势特征影响特征影响
2、中国的中国的中国的中国的自然环境自然环境自然环境自然环境 和资源和资源和资源和资源知识与技能知识与技能过程和方法过程和方法情感态度情感态度价值观价值观一、说新课标的基本要求：一、说新课标的基本要求：编者编者编者编者 意图意图意图意图二、说编者意图和编写体例：二、说编者意图和编写体例：地理环境和地理环境和人类密不可人类密不可分分自然地理环自然地理环境由自然环境由自然环境和自然资境和自然资源组成源组成地理要素地理要素具有整体具有整体性和差异性和差异性性复杂复杂的地的地形形多样的多样的气候气候丰富的丰富的资源资源各要素间各要素间相互联系相互联系相互制约相互制约相互作用相互作用人类生存人类生存和生活在
3、和生活在 地理环境地理环境中中 内部的内部的一一致性和致性和外外部独立部独立性性地理环境对地理环境对人类的生产人类的生产生活产生深生活产生深刻影响刻影响人地要协调，人地要协调，走可持续发走可持续发展的道路展的道路人类活动人类活动改变着地改变着地理环境理环境爱护人类爱护人类赖以生存赖以生存的环境的环境提供发提供发展空间展空间提供提供发展发展资源资源总量丰总量丰富人均富人均少少珍惜节约珍惜节约保护资源保护资源建设节约建设节约型社会型社会众多众多的河的河流流爱我山爱我山河河 编写编写编写编写 体例体例体例体例尊重学生年尊重学生年龄特点和认龄特点和认知水平知水平改变知识呈改变知识呈现和学生学现和学生学
4、习方式习方式突出地理新突出地理新课程理念课程理念突出教师的突出教师的主导作用和主导作用和学生的主体学生的主体地位地位 内容安内容安排先易排先易后难后难去繁去繁就简就简交给学生对交给学生对生活和终身生活和终身发展有用的发展有用的地理地理自主学习自主学习合作学习合作学习探究学习探究学习学生自学学生自学内容增多内容增多贴近贴近生活生活活动为主活动为主注重学生注重学生动手、动动手、动脑动口的脑动口的训练训练注重学生注重学生参与学习参与学习冬夏冬夏气温气温特点特点及原及原因因 中国的中国的中国的中国的自然自然自然自然环境环境环境环境地形地形气候气候河流河流山地构成地形骨架地势特点及其影响主要地形区分布特
5、点地形特征及其影响五种走向的主五种走向的主要山脉名称、要山脉名称、分布、特点分布、特点四大高原、四大高原、盆地盆地三大平原三大平原及丘陵及丘陵西高东低西高东低三级阶梯三级阶梯状分布状分布地形复杂多样地形复杂多样山地为主山地为主山区面积山区面积广大广大气温气温降水降水气候特气候特征及影征及影响响温度温度带的带的分布分布干湿干湿地区地区复杂多样复杂多样大陆性季大陆性季风气候显风气候显著著特殊特殊天气天气气象灾气象灾害害时空分时空分布不均布不均长江长江黄河黄河概况概况概况概况内外内外流区流区三大洋水三大洋水系及特点系及特点两大两大湖区湖区水能宝水能宝库库中国第一中国第一大河大河黄金水黄金水道道母亲母
6、亲河河中国忧中国忧患患根治黄河根治黄河三、说教材知识体系和结构：三、说教材知识体系和结构：中国的中国的中国的中国的自然自然自然自然资源资源资源资源水水资源资源概况概况海海洋洋资资源源土地土地资源资源概念概念 类型类型 特特征征在自在自然界然界对人对人类有类有利用利用价值价值概念概念可变可变可再可再生资生资源源非可非可再生再生资源资源质量质量差异差异大大分布广分布广泛相对泛相对集中集中人多人多地少地少类型齐全类型齐全类型齐全类型齐全利用不合利用不合利用不合利用不合理理理理区域差区域差区域差区域差异大异大异大异大珍惜和珍惜和合理利合理利用用耕地耕地少少天然天然林地林地少少草地草地广广东部东部季风季
7、风区区西北内陆西北内陆青藏区青藏区因地因地制宜制宜发展发展分布分布特点特点现状及现状及利用利用水土配水土配合不均合不均时空分时空分布不均布不均用水用水紧张紧张浪费浪费严重严重跨流跨流域调域调水水兴修兴修水库水库节水治水节水治水污染污染严重严重水能丰富水能丰富资源资源丰富丰富空间空间广广现状及现状及问题及问题及措施措施生物多生物多样样矿产矿产多多化学化学资源资源巨量巨量灾害灾害频发频发污染污染加剧加剧渔业渔业资源资源枯竭枯竭三、说教材知识体系和结构：三、说教材知识体系和结构：总量大总量大人均少人均少四、说知识联系与质量检测要求：四、说知识联系与质量检测要求：疆域辽阔环境复杂多样资源丰富分布广泛总
8、量大 人均少人类活动对环境影响大人口众多区域差异大发展空间广资源丰富因地制宜发展经济发展与环境资源相协调第一章疆域和人口第一章疆域和人口中国的自然环境中国的自然环境和自然资源和自然资源第四章中国的区域差异第四章中国的区域差异地理总论的基础和区域发展的自然基础培养学生地理素养和考察的重要部分高中地理学习的基础知识和技能中国的中国的中国的中国的自然环境自然环境自然环境自然环境和资源和资源和资源和资源利用表格利用表格文字材料文字材料对比分析对比分析五、说知识整合与教学建议：五、说知识整合与教学建议：山脉名称山脉名称西侧地形区西侧地形区东侧地形区东侧地形区大兴安岭大兴安岭黄土高原黄土高原华北平原华北平
9、原巫巫 山山横断山横断山云贵高原云贵高原山脉名称山脉名称北侧地形区北侧地形区南侧地形区南侧地形区天天 山山昆仑山昆仑山小组活动：对照中国的山脉和地形区图，小组合作小组活动：对照中国的山脉和地形区图，小组合作 快速完成下列表格内容。（快速完成下列表格内容。（2分钟）分钟）内蒙古高原内蒙古高原东北平原东北平原太行山太行山青藏高原青藏高原四川盆地四川盆地长江中下游平原长江中下游平原准噶尔盆地准噶尔盆地塔里木盆地塔里木盆地塔里木盆地塔里木盆地青藏高原青藏高原滚滚长江滚滚长江滔滔黄河滔滔黄河源地源地长度长度注入海洋注入海洋上中下游分界上中下游分界干流流经省区干流流经省区地形区地形区主要支流主要支流重要港
10、口重要港口特点特点存在问题存在问题发展利用发展利用分组合作：对比长江和黄河的基本概况（分组合作：对比长江和黄河的基本概况（10分钟）分钟）中国的中国的中国的中国的自然环境自然环境自然环境自然环境和资源和资源和资源和资源四、说知识整合与教学建议：四、说知识整合与教学建议：利用表格利用表格文字材料文字材料对比分析对比分析充分利用充分利用景观图景观图青藏高原青藏高原青藏高原青藏高原青藏高原青藏高原内蒙古高原东内蒙古高原东西部西部云贵高原的山间坝子云贵高原的山间坝子云贵高原云贵高原黄土高原黄土高原黄土高原黄土高原胡胡 杨杨 塔克拉玛干沙漠塔克拉玛干沙漠准噶尔盆地油田准噶尔盆地油田柴达木盆地柴达木盆地柴
11、达木盆地的盐湖柴达木盆地的盐湖四川盆地四川盆地东北平原东北平原 华北平原华北平原 长江中下游平原长江中下游平原黄河黄河治理后黄土高原的梯田治理后黄土高原的梯田中国的中国的中国的中国的自然环境自然环境自然环境自然环境和资源和资源和资源和资源四、说知识整合与教学建议：四、说知识整合与教学建议：利用表格利用表格对比分析对比分析充分利用充分利用景观图景观图用好地图用好地图示意图示意图读图填图读图填图析图画图析图画图能力培养能力培养动手动脑动手动脑能力的训能力的训练练利于利于教师教师板图板图地理学地理学习方法习方法的需要的需要A AB BC CD DF FE EGGH Ha ab bc c东东东东南南南
12、南季季季季风风风风西南季风西南季风季风区季风区非季风区非季风区如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意如：主要地形区及分布的示意图如：主要地形区及分布的示意图如：主要地形区及分布的示意图如：主要地形区及分布的示意图如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间分布规律、季风区与非季风区的范围等示意分布规律、季风区与非季风区的范围等示意分布规律、季风区与非季风区的范围等示意分布规律
13、、季风区与非季风区的范围等示意降水自东南沿海降水自东南沿海向西北内陆递减向西北内陆递减如：长江、黄河、塔里木河的分布如：长江、黄河、塔里木河的分布如：长江、黄河、塔里木河的分布如：长江、黄河、塔里木河的分布1 1、大江河多发源于青藏高原、大江河多发源于青藏高原、大江河多发源于青藏高原、大江河多发源于青藏高原 自西向东注入太平洋自西向东注入太平洋自西向东注入太平洋自西向东注入太平洋200020004000400060006000单位：米单位：米西西东东一级阶梯一级阶梯青藏高原青藏高原二级阶梯二级阶梯高原盆地高原盆地三级阶梯三级阶梯平原丘陵平原丘陵西高东低西高东低,三级阶梯地势的影响示意图三级阶梯
14、地势的影响示意图3、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大，、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大，东部形成主要的农耕区。东部形成主要的农耕区。2、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来降水，我国季风区域广，降水东南多西北少降水，我国季风区域广，降水东南多西北少4、阶梯分界、阶梯分界的河段落差的河段落差大，水流急大，水流急4、水能丰富宜、水能丰富宜建设大型水利建设大型水利枢纽工程枢纽工程中国的中国的中国的中国的自然环境自然环境自然环境自然环境和资源和资源和资源和资源四、说知识整合与教学建议：四、说知识整合与教学建议：小组合作小组合作活动探究活动探究贯穿始终贯穿
15、始终充分利用充分利用景观图景观图用好地图用好地图绘制示意图绘制示意图利用表格利用表格对比分析对比分析形式多形式多样灵活样灵活开放开放讨论分讨论分析合作析合作交流交流自主学习自主学习探究学习探究学习项目项目评价评价刷牙或淋浴时是否间隔流刷牙或淋浴时是否间隔流水水?淘米洗菜的水有无再次利淘米洗菜的水有无再次利用在其他地方？用在其他地方？是否使用节水龙头或节水是否使用节水龙头或节水器具？器具？有无经常用水解冻或冷却有无经常用水解冻或冷却食物？食物？水龙头有无漏水？有无过水龙头有无漏水？有无过量使用清洁剂？量使用清洁剂？洗手洗脸或洗碗时是否为洗手洗脸或洗碗时是否为长流水？长流水？活动探究：家庭用水情况
16、调查，根据调查情况在全班讨论交流，活动探究：家庭用水情况调查，根据调查情况在全班讨论交流，并制定可行的家庭节水计划。并制定可行的家庭节水计划。中国的中国的中国的中国的自然环境自然环境自然环境自然环境和资源和资源和资源和资源用好地图、用好地图、绘制示意图绘制示意图四、说知识整合与教学建议：四、说知识整合与教学建议：小组合作小组合作 活动探究活动探究贯穿始终贯穿始终充分利用充分利用景观图景观图利用表格利用表格对比分析对比分析纲要信号纲要信号引导学生引导学生归纳总结归纳总结增强知增强知识的逻识的逻辑性辑性增强分增强分析问题析问题的能力的能力找寻事找寻事物间的物间的联系性联系性黄河黄河中国的中国的母亲
17、河母亲河中国的中国的忧患忧患重要的灌溉水源重要的灌溉水源塑造了平原塑造了平原上中游水能丰富上中游水能丰富世界含沙量世界含沙量最大的河流最大的河流中国第二中国第二长河长河下游地上河下游地上河上中游建综合性水利工程上中游建综合性水利工程植树种草、打坝淤地植树种草、打坝淤地中游黄土高原的中游黄土高原的水土流失严重水土流失严重下游加固大堤下游加固大堤凌汛导致的河水泛滥凌汛导致的河水泛滥断流引起的干旱严重断流引起的干旱严重黄河沿岸的污染严重黄河沿岸的污染严重发源于巴颜喀拉山发源于巴颜喀拉山注入渤海注入渤海全长约全长约5500千米千米汾河、渭河汾河、渭河小浪底、小浪底、龙羊峡龙羊峡治沙治沙关键关键决口改道
18、决口改道危危 害害利用纲要信号引导学生归纳黄河的特点、问题、原因及根治黄河利用纲要信号引导学生归纳黄河的特点、问题、原因及根治黄河水资源水资源 水是生命之源短缺形势严峻供应紧张浪费惊人污染严重途途 径径节流是核心工业节水农业节水生活节水一水多用合理用水高效用水治 污开 源 节约型社会利用纲要信号引导学生归纳水资源的有关知识结构利用纲要信号引导学生归纳水资源的有关知识结构 分布不均水土配合不合理南方水多地少北方地多水少时空分布不均跨流域调水兴修水库中国的中国的中国的中国的自然环境自然环境自然环境自然环境和资源和资源和资源和资源四、说知识整合与教学建议：四、说知识整合与教学建议：小组合作小组合作活
19、动探究活动探究贯穿始终贯穿始终充分利用充分利用景观图景观图用好地图、用好地图、绘制示意图绘制示意图利用表格利用表格对比分析对比分析纲要信号纲要信号归纳总结归纳总结利用漫画、录利用漫画、录像、动态演示像、动态演示等多媒体辅助等多媒体辅助中国的中国的中国的中国的自然环境自然环境自然环境自然环境和资源和资源和资源和资源五、说知识整合与教学建议：五、说知识整合与教学建议：小组合作小组合作活动探究活动探究贯穿始终贯穿始终用好地图用好地图示意图示意图充分利用充分利用景观图景观图利用表格利用表格对比分析对比分析纲要信号纲要信号归纳总结归纳总结利用漫画、录利用漫画、录像、动态演示像、动态演示等多媒体辅助等多媒体辅助读图填图读图填图析图画图析图画图能力培养能力培养动手动脑动手动脑能力的训能力的训练练利于利于教师教师板图板图地理学地理学习方法习方法的需要的需要形式多形式多样灵活样灵活开放开放讨论分讨论分析合作析合作交流交流自主学习自主学习探究学习探究学习增强知增强知识的逻识的逻辑性辑性增强分增强分析问题析问题的能力的能力找寻事找寻事物间的物间的联系性联系性