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1、 在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。让我们印象深刻，久久难忘。今天开始，我们要走进一组新的课文，今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。感受这些人
2、物的特点。1、认真读课文、认真读课文小嘎子和胖墩小嘎子和胖墩儿比赛摔跤儿比赛摔跤，边读边在头脑里想，边读边在头脑里想象小嘎子与胖墩摔跤的情景，并模象小嘎子与胖墩摔跤的情景，并模仿文中主人公的动作。仿文中主人公的动作。2、有、有感情地朗读感情地朗读课文课文小嘎小嘎子和胖墩儿比赛摔跤子和胖墩儿比赛摔跤，小嘎子给，小嘎子给你留下了什么印象？从课文的哪些你留下了什么印象？从课文的哪些地方体会出来的？地方体会出来的？文中的语句文中的语句我的感受我的感受 小嘎子给你留下了怎样的印象，把小嘎子给你留下了怎样的印象，把你的体会以读书卡的形式和同学交流。你的体会以读书卡的形式和同学交流。自主探究：自主探究：小嘎
3、子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。下冷绊子，仿佛很占了上风。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反被他把脚别住了。的腿，不料反被他把脚别住了。交流展示：交流展示：1、认真读课文、认真读课文临死前的严监生临死前的严监生想想象严监生临死前的样
4、子。象严监生临死前的样子。2、找出课文中描写有关严监生临死前、找出课文中描写有关严监生临死前的动作、神态的句子，并细致的读一读。的动作、神态的句子，并细致的读一读。3、根据他的动作、神态的变化揣测他、根据他的动作、神态的变化揣测他临死前的心理活动。临死前的心理活动。他就把头摇了两三摇。他就把头摇了两三摇。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。着不动。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。登时就没了气
5、。交流展示：交流展示：自主探究：自主探究：动作、神态动作、神态心理活动心理活动 根据严监生的动作、神态的变化揣摩根据严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，以读书卡的形式展他临死前的心理活动，以读书卡的形式展示你的揣测结果。示你的揣测结果。与大侄子的交流与大侄子的交流 伸出两个指头伸出两个指头把头摇了两三摇把头摇了两三摇与二侄子的交流与二侄子的交流越发指得紧了越发指得紧了把头又狠狠摇了把头又狠狠摇了几摇几摇与奶妈的交流与奶妈的交流那手只是指着那手只是指着不动不动把眼闭着摇头把眼闭着摇头与赵氏的交流与赵氏的交流点一点头点一点头把手垂下把手垂下从这些动作的变化中你体会到了什么？从这些动作的变化中你体会到了什么？拓展阅读：拓展阅读：阅读阅读新语文主题阅读新语文主题阅读中中107页页我的傻瓜妈妈我的傻瓜妈妈：（1）、文中写了哪些傻事，找出有关）、文中写了哪些傻事，找出有关句子读一读句子读一读。（2）、谈谈你喜欢的句子。）、谈谈你喜欢的句子。（3）、读了文章后你有什么体会？）、读了文章后你有什么体会？通过本节课的学习通过本节课的学习，以我的妈妈，以我的妈妈或爸爸为内容写一篇作文，请把他们的或爸爸为内容写一篇作文，请把他们的特点写出来。特点写出来。作业：作业：