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1、 复习复习1 生物和生物圈生物和生物圈考纲要求：考纲要求：1 1、列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条 2 2、举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。3 3、概述生态系统的组成。概述生态系统的组成。概述生态系统的组成。概述生态系统的组成。4 4、描述生态系统中的食物链和食物网描述生态系统中的食物链和食物网描述生态
2、系统中的食物链和食物网描述生态系统中的食物链和食物网。5 5、描述生态系统的自我调节能力是有限的。描述生态系统的自我调节能力是有限的。描述生态系统的自我调节能力是有限的。描述生态系统的自我调节能力是有限的。6 6、描述生物圈是最大的生态系统。描述生物圈是最大的生态系统。描述生物圈是最大的生态系统。描述生物圈是最大的生态系统。7 7、认同保护生物圈的重要性。认同保护生物圈的重要性。认同保护生物圈的重要性。认同保护生物圈的重要性。每年的每年的6月月5日为日为“世界环境日世界环境日”，2014年世年世界环境日的中国主题为界环境日的中国主题为“向污染宣战向污染宣战”，倡导，倡导全社会努力改善环境的质量
3、，保卫人类赖以生全社会努力改善环境的质量，保卫人类赖以生存的共同家园。存的共同家园。还记得人类以及所有生物赖以生存的共同家还记得人类以及所有生物赖以生存的共同家园是指什么吗？园是指什么吗？考点考点1 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统概念概念 地球上的全部生物及其生存环境的总称地球上的全部生物及其生存环境的总称 -约约20千米厚千米厚.生物圈的范围生物圈的范围 大气圈的底部、水圈的大部和岩大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面石圈的表面.生物圈为生物的生存提供了基本条件生物圈为生物的生存提供了基本条件 营养物质、营养物质、水、阳光、空气、适宜的温度和生存空间等水、阳光、空气、适宜的温
4、度和生存空间等.多种多样的生态系统多种多样的生态系统（生态系统多样性）（生态系统多样性）生态系统：生态系统：地球之肺、绿色水库地球之肺、绿色水库草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统淡水生态系统淡水生态系统农田生态系统：人工生态系统农田生态系统：人工生态系统城市生态系统城市生态系统热带雨林生态系统热带雨林生态系统 生态系统：生态系统：地球之肾地球之肾不是彼此孤立的不是彼此孤立的而是互相联系的而是互相联系的,生物圈是一个统生物圈是一个统一的整体一的整体生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生物种类最多生物种类最多,非生物环境范围最大非生物环境范围最大森林森林森林森林湿地湿地湿地湿
5、地 请阅读请阅读“双基训练双基训练”P13-14,结合教材结合教材P12-31,交流试卷交流试卷“考点考点1-4”。非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响 有阳光、水、空有阳光、水、空气、温度等因素的影响气、温度等因素的影响生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响 寄生关系、竞争关寄生关系、竞争关系、系、关系、合作关系、共生关系。关系、合作关系、共生关系。考点考点2 环境对生物的影响（生态因素）环境对生物的影响（生态因素）捕食捕食 1 1、生物对环境的适应生物对环境的适应如如（1 1）仙人掌的叶刺，鱼类的流线型体型等。典型事例：仙人掌的叶刺，鱼类的流线型体型等。典型事例：仙人掌的叶刺，鱼
6、类的流线型体型等。典型事例：仙人掌的叶刺，鱼类的流线型体型等。典型事例：冬眠、保护色、警戒色、拟态等冬眠、保护色、警戒色、拟态等冬眠、保护色、警戒色、拟态等冬眠、保护色、警戒色、拟态等.（2 2 2 2）骆驼适于在荒漠中生活骆驼适于在荒漠中生活尿液少尿液少,不易出汗不易出汗.（3 3）荒漠中的骆驼刺）荒漠中的骆驼刺根系发达根系发达.（4 4）寒冷海域中的海豹）寒冷海域中的海豹皮下脂肪特别厚皮下脂肪特别厚.（5 5）旗形树）旗形树生活在定向强风地区生活在定向强风地区考点考点3 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响2、生物对环境的影响、生物对环境的影响 如蚯蚓能疏松土壤，还能增加土壤肥力；
7、如蚯蚓能疏松土壤，还能增加土壤肥力；一些植物还能净化空气，沙地上栽种植物可防一些植物还能净化空气，沙地上栽种植物可防风固沙；植物蒸腾作用可增加空气湿度（大树风固沙；植物蒸腾作用可增加空气湿度（大树底下好乘凉）；千里之堤，溃于蚁穴等底下好乘凉）；千里之堤，溃于蚁穴等 生物与环境之间生物与环境之间是是相互作用相相互作用相互制约互制约的，它们是不可分割的统的，它们是不可分割的统一的整体。一的整体。1下列属于最大的生态系统是下列属于最大的生态系统是（2010）（）（2012）(2014)A生物圈生物圈 B海洋生态系统海洋生态系统 C湿地生态系统湿地生态系统 D森林生态系森林生态系2下列叙述中蕴含丰富的
8、生物学知识，其中能说下列叙述中蕴含丰富的生物学知识，其中能说明明“生物对环境有影响生物对环境有影响”的是（的是（）（）（2010）A.千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴 B.雨露滋润禾苗壮雨露滋润禾苗壮 C.螳螂捕蝉黄雀在后螳螂捕蝉黄雀在后 D.草盛豆苗稀草盛豆苗稀AA3近期由于持续近期由于持续干旱干旱，长江中下游部分地区水，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是（江江豚生存的环境因素主要是（2011）A水分水分 B土壤土壤
9、C阳光阳光 D温度温度A4.荒漠植物骆驼刺的根系非常发达，这种现荒漠植物骆驼刺的根系非常发达，这种现象说明了（象说明了（2014中考）中考）A.生物适应环境生物适应环境 B.生物影响环境生物影响环境 C.环境适应生物环境适应生物 D.环境改造生物环境改造生物A考点考点4 生态系统生态系统1、生态系统的组成：、生态系统的组成：生生物物部部分分生产者生产者-?消费者消费者-?分解者分解者-?非生物部分：非生物部分：阳光、空气、水、温度、矿物质等阳光、空气、水、温度、矿物质等植物植物动物动物细菌、真菌等细菌、真菌等一般来说，分解者一般来说，分解者与非生物部分在食与非生物部分在食物链中不出现。物链中不
10、出现。2 2、生态系统的、生态系统的营养营养结构：食物链和食物网结构：食物链和食物网（1）食物链食物链：生产者与消费者之间由于吃与被吃的生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系（关系（捕食关系捕食关系）而形成的链状结构叫做）而形成的链状结构叫做食物链食物链。食物链的书写：食物链的书写：（1）开始于生产者，结束于最高级的消费者。）开始于生产者，结束于最高级的消费者。（2）箭头指向捕食者）箭头指向捕食者（3）中途不能停下）中途不能停下生产者生产者（最高级）消费者（最高级）消费者（初级）消费者（初级）消费者.2 2、生态系统的、生态系统的营养营养结构：食物链和食物网结构：食物链和食物网（2）食物网：一个
11、生态系统中，食物链彼此交）食物网：一个生态系统中，食物链彼此交错连接。错连接。生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量就是沿着就是沿着 和和食物网食物网流动的。流动的。生物富集：生物富集：有毒物质有毒物质通过食物链不断通过食物链不断积累积累，危，危害生态系统中的生物，最终威胁人类自身。害生态系统中的生物，最终威胁人类自身。食物链食物链 生态系统具有一定的生态系统具有一定的 能力能力1、生态系统中，生物、生态系统中，生物种类种类、各种生物的、各种生物的数量数量和所和所占的占的比例比例总是总是相对稳定相对稳定的状态，叫的状态，叫生态平衡生态平衡。2、生态平衡现象说明了什么？、生态平衡现象说明了
12、什么？生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。调节能力是有限的。自动调节自动调节（2011）池塘中有一食物链：浮游植物池塘中有一食物链：浮游植物水蚤水蚤鱼鱼鱼鹰。若池塘被农药污染，体鱼鹰。若池塘被农药污染，体内农药积累最多的生物是内农药积累最多的生物是 A浮游植物浮游植物 B水蚤水蚤 C鱼鱼 D鱼鹰鱼鹰D20102010生物中考试题生物中考试题生物中考试题生物中考试题29（4分）下图是某池塘生态系统中的一条食物链，图中分）下图是某池塘生态系统中的一条食物链，图中的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质。请的黑点表示难以被生物分解和排
13、出的某些有毒构质。请回答下列问题：回答下列问题：（2）写出图中所示的一条食物链。）写出图中所示的一条食物链。(1)若要组成个完整的生态系若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解统，还需增加的成分是分解者和者和_ _ 部分。部分。非生物部分非生物部分（3）该池塘被有霉物质污染，从图中看出大鱼）该池塘被有霉物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿 着着 不断积累。不断积累。(4)图中大鱼小鱼属于生态系统的图中大鱼小鱼属于生态系统的_ _者者 强调：只有食物链和食物网不能构成生态系强调：只有食物链和食物网不能构成生态系统，必须加上分解
14、者和非生物部分。统，必须加上分解者和非生物部分。食物链食物链消费者消费者2014中考试题中考试题28.（4分）学习生态系统知识后，小王同学对分）学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物网简图。请回答：网简图。请回答：(1)从生态系统的组成成分看，从生态系统的组成成分看，水稻属于水稻属于 。(2)该食物网包含该食物网包含 条食物链。条食物链。麻雀水稻螟虫田鼠蛇青蛙生产者生产者4(3)图中螟虫与田鼠之间是图中螟虫与田鼠之间是 关系。关系。(4)若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平
15、衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的统的 能力是有一定限度的。能力是有一定限度的。麻雀麻雀水稻水稻螟虫螟虫田鼠田鼠蛇蛇青蛙青蛙竞争竞争自动调节自动调节 一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？你判断的依据是什么？苗，它们都是生物吗？你判断的依据是什么？【答案答案】苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是生物；树苗是生物。而不是生物；树苗是生物。考点考点5 5、生物的特征生物的特征 1 1、生物的生活需要、生物的生活需要 .营养营养2、生物能进行、生物能
16、进行 .3、生物能排出身体内产生的、生物能排出身体内产生的 .4、生物能对外界刺激作出反应应激性、生物能对外界刺激作出反应应激性5、生物能、生物能 和繁殖和繁殖.呼吸呼吸废物废物生长生长（课本（课本P3-11）7、除病毒外除病毒外,生物都是生物都是由由 构成的构成的 细胞细胞6、生物都具有遗传和变异现象生物都具有遗传和变异现象.考点考点6 6、调查我们身边的生物调查我们身边的生物调查时应注意的问题调查时应注意的问题 1、明确调查目的和调查对象、明确调查目的和调查对象2、注意保护生物及其生活的环境、注意保护生物及其生活的环境3、注意个人安全、注意个人安全 我国森林资源每五年清查我国森林资源每五年
17、清查一次，这就是一次，这就是 ，人，人口普查也是口普查也是 。调查调查调查调查对调查的生物进行归类对调查的生物进行归类 1、按按形态结构形态结构分为动物分为动物,植物和其他生物植物和其他生物2 2、按按生活环境生活环境分为陆生生物和水生生物等分为陆生生物和水生生物等3 3、按、按用途用途可分为作物可分为作物,家禽家禽,家畜家畜,宠物等宠物等1.下列现象中的物体属于生物的是（下列现象中的物体属于生物的是（）（）（2010）A.钟乳石在慢慢长大钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出长江源头水不断流出 C.水果上长出许多水果上长出许多“白毛白毛”D.机器人在踢足球机器人在踢足球2.茜茜同学在海边游
18、玩时捡到下列物体，其中属于茜茜同学在海边游玩时捡到下列物体，其中属于生物的是（生物的是（）（）（2013）A彩石彩石 B贝壳贝壳 C螃蟹螃蟹 D珊瑚珊瑚CC 3、今年、今年4月底以来，我省多地出现强降雨，月底以来，我省多地出现强降雨，为掌握洪灾对粮食生产造成的损失，应采为掌握洪灾对粮食生产造成的损失，应采用的方法（用的方法（）（）（2013）A.调查法调查法 B观察法观察法 C.实验法实验法 D分析法分析法A4.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？（这种现象说明生物具有哪种特征？（）A.生长和繁殖生长和繁殖 B.进行呼吸进行呼吸
19、 C.生活需要营养生活需要营养 D.对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应D生物圈生物圈生物圈生物圈：地球上的全部生物及其生存环境的总称；（范围）地球上的全部生物及其生存环境的总称；（范围）地球上的全部生物及其生存环境的总称；（范围）地球上的全部生物及其生存环境的总称；（范围）1 1、生物与环境的关系（环境影响生物；生物适应和影、生物与环境的关系（环境影响生物；生物适应和影、生物与环境的关系（环境影响生物；生物适应和影、生物与环境的关系（环境影响生物；生物适应和影 响环境）响环境）响环境）响环境）2 2、生态系统、生态系统、生态系统、生态系统 ：在一定地域内，生物与环境所形成的统：在一定地域内，
20、生物与环境所形成的统：在一定地域内，生物与环境所形成的统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体一的整体一的整体一的整体.组成（生物部分：组成（生物部分：组成（生物部分：组成（生物部分：生产者生产者生产者生产者植物植物植物植物 消费者消费者消费者消费者动物动物动物动物 （非生物部分：阳光、空气、水等）（非生物部分：阳光、空气、水等）（非生物部分：阳光、空气、水等）（非生物部分：阳光、空气、水等）分解者分解者分解者分解者细菌、真菌细菌、真菌细菌、真菌细菌、真菌等）等）等）等）食物链和食物网：生产者和消费者间的营养食物链和食物网：生产者和消费者间的营养 关系（捕食）关系（捕食）生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力 类型（生物圈是最大的生态系统类型（生物圈是最大的生态系统）生物生物：具：具有生命现象的物体有生命现象的物体 特征：营养、呼吸、排废、应激、生长和繁特征：营养、呼吸、排废、应激、生长和繁 殖、（除病毒外，由细胞构成）殖、（除病毒外，由细胞构成）