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1、 五年级数学教研组工作总结5篇 本学期，我们五年级数学教研组严格根据学校的工作要求，以教育教学为重点，本着“严谨、扎实、仔细”的态度，确立了“深化教研，优化教法，提高效率”的工作思路，圆满完成各项教育教学工作。现将教研组工作总结如下： 一、坚持理论学习，努力提高全组教师的教学水平。 为提高全组数学教师的素养，本期我们仔细学习了“数学新课程标准”、“道德课堂十八条”、“新密市关于导学案编写与使用的指导意见”、“新密市作业建立的指导意见”、“课堂观看”、“小学数学”等学科刊物，了解教科研教改信息，开展了真实有效的教学教研活动，积极参与学校教研、组内教研、组内听评课、组内课题立项、论文撰写等，写出心
2、得体会、教后反思，勤于随笔。 二、抓好常规工作。 1、仔细落实集体备课制度，争论确定每节课的重难点、教材的处理方法、突破难点的好方法及教学中应留意的问题。为提高课堂教学效率，积极开展听评课活动，课前集体商讨导学案的设计与修订、教案的编写，相互切磋，听后仔细评课，准时反思教学中消失的问题及改良措施。开学初共同制定切实可行的教研规划;复习阶段，集体争论制定适合五年级学生的复习规划，合理分工设计复习题。 2、结合数学的“先学后教、当堂训练”的教学模式改良教学手段，提高学习效益。我们从点滴入手，了解学生的认知水平、查找资料、细心备课、设计导学案，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发学数学的兴趣，不但教给了
3、学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育学生正确的学习态度和良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩、学得实在，学有所得，切实抓好单元过关及月质量检测，对学困生跟踪辅导，分析卷面及学生做题状况，查缺补漏、找差距，培优补差，立足课堂，夯实双基。 3、作业布置统一，并做好作业日志记录，记录易错易混学问点及题目，准时点评订正，不定时进展作业抽查，相互学习，要求学生坚持写数学日记，既熬炼了学生的数学应用力量，又提高了学生学数学的兴趣，既要因材施教，又要分层教学，从作业、日记中体验数学来源于生活，并用于生活。 三、积极开展教研工作。 1、开学初全组教师集体教研制定教研规划、教学规划，使大家做到心中有数，
4、准时预备。教研活动的内容主要围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题讨论为主题，准时上交教科研论文，积极参与学校的听评课、组内听评课活动、课标学习及考试，有效地促进了教学水平的提高，检测每节课的学习效率。 2、有规划、有组织地做好月质量检测、段考、末考等卷面分析及口算竞赛。对学困生跟踪辅导与优生“一帮一”结对子，分析学生的学习状况，找准教学的切入点，培育学生的竞争意识，使不同层次的学生有不同的收获，在数学上均有不同的进展。 3、仔细搞好“小学数学解决问题的策略”课题讨论。 我组在校领导的正确指导和大家的热忱帮忙下，结合平常的学生测试状况及作业中消失的问题、测试卷的命题状况，我组针对“小学数学解决
5、问题的策略”进展了讨论和探讨，并撰写了论文和课题立项，学生在分析问题、解决问题方面有了进步，取得了肯定的成效。 固然，我们的工作还有缺乏之处，如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效。在教研上加大力度、相互听评课，共同提高教学质量。 总之，一分耕耘、一分收获，经过我们的共同努力，顺当完成各项工作。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更精彩，力争来年更上一层楼。 五年级数学教研组工作总结2 一学期马上完毕，在这一学期的工作中，我们教研组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着“多学、常思
6、索”的宗旨，本学期我组各位教师除了常常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参与各种“数学研讨活动”，听了很多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高了组内教师们的教学理论水平及教学讨论水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的根底。 二、加强常规治理。 本学期，我们教研组加强了课堂教学常规治理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、本学期教师做到了仔细备课，课前作好充分预备，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，青年教
7、师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 2、进一步标准学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反应纠错准时，适当批有鼓舞性评语。保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、标准。每次单元检测各年级都能仔细做好质量分析。 3、仔细落实辅差，鼓励促进学生全面进展。 从本学期的测试和工作反思中，我们熟悉到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们非常留意抓差补缺、拾遗补漏。 补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我们五年级都
8、组织了数学社团班。教师们利用周日下午的时间对学生进展针对性的辅导。每个教师还指定了具体的辅差规划，做好辅差记录。不但利用这一固定的辅导时间，平常课堂上也增加了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特殊是接近期末考试这段时间，找时间给学困生补课，的确很辛苦，也很难得。功夫不负有心人，从几次期末综合测试成绩来看，这些学生都有较大的进步。 三、推动教研活动的开展，创立有效课堂。 本学期在丁主任的带着下，针对教研组的实际状况，我们制订了一个可行性特别强的学期教研组规划，具体而又实际地规定了一学期教研组活动目标、详细措施、实施细则、时间安排等内容，确定每单元的讨论课，落实单元讨论课的执教的
9、教师，并以此为目标，开展本学期的教研教学活动。 本学期我们组的每次教研活动，都做到了“定内容、定时间、定中心发言人”。教研活动坚持以教学为中心，教师们相互沟通教学阅历，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，到达共同提升的目的。本学期，我们组全体教师都上了公开课，每节课都仔细组织了教师听课、评课，准时作好记录，准时整理出教研活动材料，共享教学资源。 为切实提高教研活动的实效性，以教研促教学。在本学期的这些公开讨论课中，除了新授课，我们还对练习课和复习课作了深入讨论。在以往的教学中我们发觉练习课往往目的不明确，抓不住重点，为练习而练习，针对性不强，对练习内容缺乏有效的整
10、合，泛泛而练导致学生兴趣不浓，课堂效率不高。究起缘由：一是教师对练习课的功能特点熟悉不够，导致对练习课的教学目标的把握还不到位;二是对练习课缺乏重视，有的的练习课教学存在着极大的盲目性和随便性，因而对练习课教学缺少设计或根本就没有教学设计，消失练习课变成习题课、作业课，对书上的练习题仅是做完了事，使练习走过场，没有充分发挥每一道练习题应有的价值。为此，我们特地安排了一节讨论课。我们集体研讨，针对练习课的特点确定了教学思路和根本教学流程： 1、根本训练。可采纳口答、视算、抢答、竞赛等方式。 2、范例精解。精选有代表性的、综合性强的内容作为例题供同学们讨论、分析、比照总结。 3、综合训练。围绕练习
11、目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。 4、拓展延长。练习课肯定要视学生的实际状况进展必要的拓展，把培优落实在课内。 通过练习课的讨论我们进一步熟悉到练习课的地位作用，明确了在练习课的教学中也要仔细钻研教材，细心设计和组织练习，做到精选、多变、巧练，通过点线面层次的练习使学问形成网络。充分发挥习题的功能，不仅要使学生扎实有效地理解和把握数学中最根底的学问，形成根本的数学技能，而且能培育学生的数学应用意识和力量，培育学生的创新力量。 在最终的期末复习中，我们组又对复习课作了重点讨论。纵观小学数学教学，复习课还存在熟悉上的误区，教学上还存在以下一些问题：1、单纯地疏通学问
12、点。2、上成了练习课。3、给学生空间不多。4、无视发散思维，学问迁移不够。 利用教研活动的时间，我们集体研讨沟通。分析课标教材复习课的编写特点，明确了复习课的设计应注意引导学生自行回忆、归纳、整理，使原本杂乱的学问点变得有条理，形成学问网络和完整的熟悉构造，而且复习课应重视数学学习策略与学习方法的总结和提升。探讨了复习课的根本流程：创设情境，再现学问梳理归纳，主体内化综合应用，整体提高。 然后，我们组集体设计了一节复习研讨课。并采纳同课同构的教学形式，由多名教师执教这一课题，相互学习，到达了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。并通过这节课的教学起到一个引导、示范的作用，使我们组教师在今后的复习
13、课教学中，本着“复习课的方向和模式”进展，抛弃“满堂灌”，取而代之是学生的自主探究，将学问由点连线结网，沟通数学学问间的联系。 为了创立有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“导、学、议、练”课堂教学模式，并在教学中注意了对学生学习习惯及力量的培育。我们积极参与了中心校小学数学新课程课堂教学模式研讨会，会议中我们组教师积极参与互动沟通，进展了评课，不但践行了“导、学、议、练”的课堂教学模式，而且整节课都注意了学生学习习惯的培育。实践证明，这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。 总之，本学期我们五年级数学教研组没有金灿灿
14、的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组教师们的辛勤付出，悄悄耕耘，老教师的一些阅历会好不保存的传给青年教师，青年教师那种仔细的工作态度，也影响着我们组的每位教师，教学讨论中都有自己独特的见解和思索。 四、存在的缺乏和需要进一步加强和提高的几点。 1、积极参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学方法，在课堂上创立民主公平的教学气氛，赐予学生的创新力量和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。 2、进一步抓好学困生的辅导，削减不及格现象，并提高优秀率。 五年级数学教研组工作总结3 我们五年级数学组是一个团结向上，积极进取的集体。在我们四人的共同合作与努力下，顺当地完成了一学年的
15、教学任务，并取得了一点成绩，现在向教师和领导们作一汇报。 1、我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素养和教学力量。 2、制定切实可行的教学规划，开展教学讨论，坚持集体备课、听课评课、课堂沟通等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了肯定效果。强化根本功训练，不断提高学科的教学水平。 3、定期检查、分析、讨论教学状况，通过多种形式考察分析学生学习状况，查缺补漏，作到准时有效的学习，不让每个学生落伍。 4、加强学科业务理论学习，制定可行有效的教学方法，教会学生学习方法，在培育学生的自学、思维力量上下工夫，向课堂四非常钟要质量。 5、本学期我组教研活动的
16、主要内容是“如何多角度的思索和解决问题”，在思索和解决问题中，我们针对学生的差异，培育优等生查找多种解决问题的方法的习惯，而对于学困生，就只要求查找正确方法。这样分层教学，让优生和差生在各自的领域中都有所进展，共同进步。 在我们的共同努力下，一年来取得了肯定的成绩。本学期组织创新思维俱乐部，让优等生在此根底上有了长足的进步。不过，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 五年级数学教研组工作总结4 一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，我们五年级数学教研组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学
17、新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、坚持理论学习，促进教师素养的提高 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有规划、有步骤进展校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及数学教学理念，组织教师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让教师从
18、阅历型向专业型、科研型转变。 教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重学生的需要，培育学生的自学力量。教师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 二、积极参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动规划中提到，为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位教师都能严格执行课程政策，仔细落实教学规划，贯彻落实学科备课、上课、布置批
19、改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规，本学期，教研组每位教师都讲了公开课。每次公开课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、仔细点评。组内教师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。 三
20、、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。 本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最正确途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，各位教师进展争论，在集体协商的根底上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要表达学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案
21、或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参加下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。 四、存在的问题： 1教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和催促。 2教师教学水平有待进一步提高。 3加大对中青年教师的培训力度，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。 4加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，
22、进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科教师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多需要提高改良的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 五年级数学教研组工作总结5 一学期转瞬就要过去了，现将本学期的教研工作状况总结如下： 本学期我们五年级数学研组以学校总体教学工作为依据，以提高我们组教研质量和教学质量
23、，提升课堂教学效率，培育学生学习数学的力量，提高学生的数学素养为目标，扎扎实实地进展教研工作和教学工作。 一、加强教育理论学习，提高教师理论素养 在本学期，我们组仔细学习数学教育教学理论。以学校征订的期刊、教学参考为学习材料，利用网络资源，甚至教师自己选买教育理论书籍，采纳自学、集体学习的方式，提升了我组教师的理论水平。教师采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学讨论工作供应理论根底。 二、落实教学常规的各项工作。 1、促进课堂教学地不断优化。开学初，我们组织教师学习教参、教材，把握本学期主要教学内容，理顺教学重点。发挥老教师的帮带作用，仔细备课，通过听课、评课活动，研讨课堂教学的得失，
24、促进了课堂教学水平坦体的提高。 2、落实集体备课。我们以周周有课听为依托，加强集体备课，提高教师研讨课的质量。备课时组内成员通过集体争论，深刻分析，相互比拟，教学目标更加明确了，教学内容更加翔实了，到达了很好的教学效果。 3、抓作业辅导。开学初我们就制定了作业目标。要求掌握作业总量，标准作业批改。要求做到全批全改，无漏批、误批，有批阅日期，有鼓励性评语。在此目标的指引下，通过教师们的作业辅导，学生在学习中受益匪浅。 4、抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。 (1)在学困生的转化工作中，教师们对学生的补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高了教学质量。 (2)注意抓好课堂拓展、延长，准时发觉
25、了有潜力的学生，使其得到了全面的进展。 (3)在平常教学工作中，加强各班数学教学质量，并准时地进展了质量分析，在教学中准时地进展了改良。 5、教研组长每次活动都是早安排，早筹划，起到了讨论促进步的目的。教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人，人人都参加到活动中来了，人人都当过主讲人。 6、在本学期，我们教研组定期组织了教师读书沟通会，提升了教师教学理论水平;十月份进展了专题教研：如何培育学生的数感。对五年级学生的数学素养的提升起到了很大的作用;十一月份针对教学内容“解方程”的学习，进展了专题教研：如何提高学生的解决问题的力量。十二月份针对教学内容“植树问题”的学习，进展了专题教研：关于“数形结合”这一数学思想渗透的研讨。 总之，在这一学期的的工作中，我们教研组本着提高教研质量和教学质量，提升课堂教学效率，培育学生学习数学的力量，提高学生的数学素养为目标，扎扎实实地进展教研工作和教学工作。在以后的工作中，我们会克制各种缺乏，力求做得更好。 五年级数学教研组工作总结