亲子读书活动方案篇.doc

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1、 亲子读书活动方案5篇 活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理力量都依靠于一种根本的力量：阅读力量。教育学家和心理学家的讨论说明，26岁是儿童阅读力量培育的关键期。结合我园许多家长没有伴随孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的 1、培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛。 2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的学问，开阔

2、他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。 3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。 活动预备 1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读建议书”; 2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 (一)、宣传发动阶段：4月上旬程序： 1、制订“翻开阅读之门”读书月活动方案。 2、各年级初步确定推举书目。 3、宣传发动，营造气氛 (1)创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 (2)利用班级博客等宣传读书活动内容 (3)发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长推举适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师

3、生、家长共同关注并能参加活动。 (二)、实施操作阶段：4月中下旬班级阅读活动的开展： 1、开展“好书共享”活动。 (1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。 (2)引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。 2、班级统一阅读时间： (1)自由阅读：每天固定1020分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小故事：教师每天午睡前非常钟给小朋友讲一个经典小故事。 (3)经典诵读：三字经弟子规千字文等3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的阅历共享、展现“好书共享”“亲子阅读”的照片等4、开展“流淌小书包”活动。 (1)预备好“流淌小书包”。每

4、个班级预备5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮忙家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推举书目”“家长推举书目”。 (2)5个“流淌小书包”在班级的5个组同时开头流淌，流淌到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推举书目”中推举图书。看完后归还，小书包在本组连续流淌。 (3)本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。 5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验共

5、享的欢乐;中班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;大班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出建议，号召全体家长积极投身到“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展宣传发动。 1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。提倡家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同

6、成长，撰写家长陪读感悟。 3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推举，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 亲子读书共享活动方案2 一、活动目标： 来自世界各地的图画书(绘本)，仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，观赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，制造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓舞孩子。快来参与儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的制造力进展究竟! 二、活动主题： 亲子绘本阅读、创作大赛 三、活动时间： 20_年12月14日20_年12月31日 四、活动内容： (一)、绘

7、本原创大赛： 【创作绘本时间】20_年12月14日-20_年12月28日。 【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成 【创作绘本要求】： 1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴 2、摄影作品要求： (1)摄影作品要以孩子的亲身经受为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。 (2)有封面、故事名称、简介、正文等。 (3)作品页数616页，摄影作品要求要有孩子消失在照片中，步骤清楚，文字简洁。 (4)照片尺寸不限 3、绘画、剪贴作品要求 (1)内容必需原创 (2)绘画局部全部由儿童亲自完成，家长可依据幼儿的口述帮忙幼儿在书上写文字，亦可采纳无字书的形式。 (3)有封面

8、、故事名称、简介、正文等。 (4)作品页数616页，要求线条清楚，颜色饱满。 (5)画稿尺寸不限。 【参赛流程】 1、12月28日将作品上交班上教师处。 2、201年12月31日公布获奖名单 【大赛奖项】 1、一等奖5名，嘉奖购书卡100元。二等奖10名：嘉奖购书卡50元。三等奖20名：嘉奖绘本1本。 2、全部参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅 (二)、书香家庭评比： 1、活动时间：20_年9月1日20_年12月25日 2、公布获奖时间：20_年12月31日 2、活动对象：儿童之家幼儿和家长 3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上教师处，能在绘本课时与同伴共享，教师会在

9、班上进展记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家书香家庭。 【大赛奖项】 每班评比一个书香家庭,每个家庭将获得购书卡100元。 亲子读书共享活动方案3 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发学生的读书兴趣，培育孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。 二、活动口号 1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。 2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。 3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。 三、活动预备 A、校园 1、校园内的走

10、廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。 2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有肯定数量的图书，为学生借阅图书供应便利。 3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交 流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭 1、每个家庭为孩子制造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。 2、家长带孩子购置一些必读书目。 四、活动过程 第一阶段：宣传发动 1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书

11、活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书) 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 其次阶段：方法探讨 1、向家长推举孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了想别人没想到的后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。 2、各班级设计家庭课外阅读反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。 3、依据反应表，评比每月读书之星，并向各位家长通

12、报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的典范，促进孩子的阅读兴趣。 4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的典范，提议这些家长把自己的阅读阅历进展心得沟通，让更多的家长把握指导孩子阅读的方法、阅历。 亲子读书共享活动方案4 活动目标： 1、通过亲子导读，帮忙幼儿和家长理解作品的深刻含义。 2、在阅读、嬉戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。 3、在活动中体验母子共情的愉悦。 活动预备： 逃家小兔绘本、课件。布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。 活动过程： 一、亲子嬉戏：找手 1、玩幼儿找妈妈手的嬉戏 教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够

13、找到自己妈妈的手吗? 幼儿嬉戏查找。 教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。 2、交换嬉戏，妈妈们找孩子的手。 教师：妈妈为什么这么简单找到宝宝的手? 家长谈谈感受 一、导读作品逃家小兔 教师：小兔和妈妈也做了个好玩的嬉戏。 1、 阅读图书课件逃家小兔片断 教师：故事中小兔子变成了什么?兔妈妈又变成了什么? 幼儿答复时出示图标。帮忙幼儿理解园丁的意思。 教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的? 2、再次阅读 教师：小兔子和妈妈嬉戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的? 你最喜爱兔妈妈变的什么?幼儿在黑板上把自己的名卡放在对应的图标下 亲子争论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜

14、爱兔妈妈变什么?为什么? 出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、沟通。 介绍绘本逃家小兔。 三、亲子装扮表演 1、 教师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的嬉戏吗?你们想变成什么，妈妈又会变什么来找你? 2、 亲子争论，鼓舞家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。 3、亲子表演。 四、发逃家小兔书，请家长与孩子回去共同阅读。 亲子读书共享活动方案5 抱负的德育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。为连续把我校打造成一个布满书香的“阅读型校园”，形成悠长的具有特色的文化底蕴，在过去的三年，我校做了大量的具有实效性的工作，引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习

15、惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负，取得了良好的效果。本学期我校打算将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的根底上开展创立“书香家庭”的读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参加者、建立者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。详细方案如下。 一、活动目标 1、围绕“建立书香校园”这一主题，有规划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校园文化环境，培育学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成喜爱读书的良好风气。 2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境地，用读书来

16、培植校园绿色文化。 3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关怀社会，关爱他人，丰富自己的心灵。 二、组织机构 组 长：_ 副组长：_ 办公室X 家长委员会：_ 三、活动要求 1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推动校园文化建立、促进学生全面进展的一项重要举措。 2、行动快速，抓好落实。各部门、各班级要亲密协作学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓舞学生积极参与各种形式的读书活动。各年级组要仔细组织好本组的读书

17、活动。 3、承办各项读书活动的教师要仔细制订活动规划，做好各项指导工作，保证活动的顺当进展。 4、加强督查，标准治理。学校将对各班级的活动状况及相关人员的工作进展督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。 5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书治理员选择推举新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。 四、详细内容 第一阶段：筹划与启动 1、启动仪式 发放家长建议书,征求家长的意见，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭气氛，“让阅读成为生活的一个重要内容”。 2、通过班会、播送、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该

18、活动的目的意义进展宣传。 3、校园播送开拓一个“书香园”阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进展“学生诗朗读”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进展一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。 4、各班以“建立书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。 其次阶段：组织实施 (一)学生读书活动 1、每一位同学要在语文教师的详细指导下制订阅读规划，教师要教会学生把握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。 2、连续开展班级优秀图书角评比活动。连续开设每周一节阅读课。 3、学校要定期组织

19、学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗读竞赛(语文教师负责)， “点燃书香”演讲竞赛(德育室负责)，国旗下的演讲(值周组负责)，读书手抄评比(班主任负责)，“我的读书名言”征集活动(班主任教师负责)，“读书的乐趣”电子小报展览(电脑教师负责)， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动(班主任负责)。 4、在校园网站上开拓专栏，介绍我校“建立书香校园”读书活动的状况，开拓电子图书室(有近万册的电子图书)，使学生能有选择地阅读。 5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜爱的_x”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、

20、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书气氛。 6、“好书伴我成长”“读书转变了我”征文竞赛(语文教师负责)。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满意，也可表达自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。 (二)教师读书 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的根底上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思

21、索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。 教师在阅读中，以原理把握、方法实施为根底，以专业拓展、学科纵深为进展。强调通过阅读激发阅读人能 长久的兴趣，引发阅读人可持续的思索，从而形成终身阅读的良好习惯。 2、要求教师常常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。 3、订一份教育教学杂志，积极进展学科教学艺术的讨论。 4、鼓舞教师通过互联网学习。 5、连续开展师生共读一本书活动，教师美文诵读竞赛。 6、开展好每学期一次的教师

22、读书沙龙沟通活动，沟通后编订成集，优秀教师可编个人专集。 (三)家庭读书活动： 抓好家校携手，亲子读书活动 1、给家长寄发亲子读书建议书，主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们(学生)一起共享20分钟的阅读好时间，请爸爸妈妈监视我们的读书状况，也请允许我们监视爸爸妈妈的读书状况。请爸爸妈妈为我们营造一个宁静、干净的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书气氛。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。提倡家长在孩子过生日时以书为礼品;过春节的时候，送好书压岁等。 2、在各班选择5至10个家庭进展试验，成立家长

23、读书委员会，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。 3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。 4、教师、家长、学生共读日活动。 5、家长填写“亲子共读反应表” 6、班级亲子读书沟通会，各班组织58个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过共性化的家庭介绍、家庭才艺展现、家长与孩子合作诵读等形式展现亲子阅读的成果。沟通内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书气氛，怎样培育孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的欢乐及自己读儿童读物的感受;还可以叙述“亲子阅读”过程中发生的故事等。沟通材料各班择优上交3篇。 4、亲子读书小书签、“读书