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1、 二年级语文上期中考试质量分析总结 一、考试试卷状况 1、看拼音写词语局部：大局部学生书写正确，但还有小局部同学失分比拟多，缘由有不会读拼音，还有的是书写不标准而扣分。 2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。 3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。 4、给熟字加偏旁再组词，特殊给“虫”字加偏旁再组词做错的人许多，有很多同学把“虫”字当偏旁做。 5、按课文内容填空：大局部学生对课文熟识，但还有小局部同学课文背不掉，错别字的消失，从而消失了失分。 6、补充句子，大局部学生完成得较好，小
2、局部同学说话、想象力量较差而失分。 7、课外阅读：完成得不是很好，由于低年级学生阅读量不多，理解力量也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。 8、你给大家介绍你的好妈妈(爸爸、爷爷、等)写话：要求学生介绍一个人，的过程写出来有肯定的难度，大局部学生都通过好几个人物一起写。由于寻常练习的不多而造成了失分。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 二、改良措施 1、注意“双基”(即：根底学问和根本技能)，提高学生的语文力量。学问学习偏重于积存，是力量培育的前提条件;力量培育是对学问的迁移和运用，也是学问学习的最终目的。遵循学问学习和力量培育相结合这一教学原则，才能
3、更好地完成教学任务。试卷答题状况就足以证明：学问与力量同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平常的语文教学中，肯定要遵照课程标准的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积存，打实根底，提升力量，以求创新。 2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试完毕后，许多教师和学生感觉试题类型和平常做的练习不太一样，而且平均分不高。分析缘由，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平常的练习是否一样，而应当从我们自身找缘由。这次试卷，开放性试题和拓展延长的内容学生做得也不太好，而且一个学问点采纳了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培育学生诸方面力量便显得
4、尤为重要。 3、立足于课堂，培育阅读力量。阅读局部历来失分严峻，本次考试也不例外，提高学生的阅读力量必需立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培育学生的阅读习惯和力量，更要提高学生的阅读水平。 篇2:六年级上语文期中考试质量分析总结报告 一、总体状况: 参考人数29人，男生9人，女生20人，平均分是49.3,及格8人，及格率27.5%。最高分81.5，最低分11分。 二、试卷分析： 第一大题:根底学问的积存和运用，占50分。第一小题是看拼音写词语,其次小题是划掉汉子不正确的读音，第三题是给汉字组词，这三个小题失分不多，只是有些同学不仔细看题目要求，例如其次题
5、有两位同学就在正确的读音下打。第四题是解释成语。由于学生对词语意思把握的不够坚固，导致这题丢分太多。第五题是补充成语，第六题是句式练习，改一个比方句，改一个反问句，一个扩句。这三种句式都很简洁，但许多同学还是或多或少消失了一些问题。第七题是原文填空，学生对课文内容的熟识程度还不够，所以这题丢分也比拟严峻。 其次大题:文言文阅读25分。一篇是课内的阅读牛郎织女,另一篇是课外的阅读题荷叶青青。课内阅读11分，也比拟简洁，只是有一处消失了问题：短文节选自_。学生都知道是牛郎织女，但却没有加，还有一处是画出文中的一个设问句，设问句属自问自答，有的同学就只画了问的局部，而没有画出答的局部;其次个阅读也是
6、以前读过的，不过很多同学不仔细读，导致后面的题答复得一塌糊涂，丢分相当严峻。特殊是对“荷叶派上了大用场，不开花也罢”这句话的理解，许多同学不去联系上下文就乱写一通，结果就理解错误了。另外，归纳4自然段的段意也做得不好，归纳力量还是差了一点。 第三大题:作文25分。题目我的同桌 这是一个写人的作文，写人的作文平常也训练了不少，但从这次的写作上看，许多同学还是没有把握写人的方法，首先，对人物的外貌描写没有或写的不够突出人物特点。其次，通过详细事例表现人物品质也没有写好，写人，不光是写他的外表、语言、动作、神态，写人和记事是分不开的，缺少了记事来表现人物品质，这样的作文就没有了灵魂。再次，标点符号的运用。我班的好几位同学写作文时都是“一逗究竟”，或是想在哪儿加就在哪儿加，根本就不知道标点符号该怎样用。最终，书写上也存在相当大的问题，书写不标准、不仔细，卷面不干净，这也是丢分的缘由之一。 三、努力方向: 1、抓住课本,吃透教材,扎实把握课本的学问，多进展迁移训练。 2、重视根底学问的稳固,加强对各种句式的练习,要求学生熟识课文并背诵要求背诵的课文. 3、加强阅读训练，同时加大课外阅读量。 3、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写仔细。 4、加强作文训练,多布置课堂作文，要求把字写工整,会用标点符号，卷面干净，少写错别字。