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1、4.2 4.2 直线、射线、直线、射线、线段线段（2 2）七年级七年级 上册上册知识回顾知识回顾1、用几何语言简单描述一下直线、射线、线段？用几何语言简单描述一下直线、射线、线段？2、举例说明举例说明“两点确定一条直线两点确定一条直线”的事实。的事实。学习目标学习目标 1.1.理解理解“两点确定一条直线两点确定一条直线”的基本事实，的基本事实，掌握直线、射线、线段的表示方法，理解直线、射掌握直线、射线、线段的表示方法，理解直线、射线、线段的联系与区别；线、线段的联系与区别；2.2.能够理解能够理解“经过经过”、“确定确定”等几何语言等几何语言的意义，并能根据几何语言画出简单的图形；的意义，并能
2、根据几何语言画出简单的图形；3.3.激发学习兴趣，培养应用意识激发学习兴趣，培养应用意识 导导 学学1、怎样画一条线段等于已知线段？、怎样画一条线段等于已知线段？2、怎样比较两条线段的大小？、怎样比较两条线段的大小？3、怎样作线段的和、差？、怎样作线段的和、差？4、什么叫做线段的中点？三等分点？、什么叫做线段的中点？三等分点？5、两点的距离怎样定义？两点之间什么最短？、两点的距离怎样定义？两点之间什么最短？认真阅读课本认真阅读课本P126128，思考：，思考：8分钟后，分组回答上面问题？分钟后，分组回答上面问题？检检 学学 问题问题1 1：黑板上有两条：黑板上有两条线线段，你能判断一下它段，你
3、能判断一下它们们的的长长短短吗吗？你有什么方法来？你有什么方法来验证验证你的判断？你的判断？ab 检检 学学A(C)BD图1A(C)BD图2A(C)B(D)图32 2：判断：判断线线段段ABAB和和CDCD的大小的大小.（1 1）如）如图图1 1，线线段段ABAB和和CDCD的大小关系是的大小关系是ABAB CDCD；（2 2）如）如图图2 2，线线段段ABAB和和CDCD的大小关系是的大小关系是ABAB CDCD；（3 3）如）如图图3 3，线线段段ABAB和和CDCD的大小关系是的大小关系是ABAB CDCD.检检 学学ba3 3、如图，已知线段、如图，已知线段a a和线段和线段b b，怎
4、样通过作图得到，怎样通过作图得到a a与与b b的和、的和、a a与与b b的差呢？的差呢？检检 学学4 4、如图，从、如图，从A A地到地到B B地有四条道路，除它们之外能地有四条道路，除它们之外能否再修一条从否再修一条从A A地到地到B B地的最短道路？如果能，请联地的最短道路？如果能，请联系你以前所学的知识，在图上画出最短路线系你以前所学的知识，在图上画出最短路线.AB 练练 学学(1)(2)(3)1 1、估计下列图形中、估计下列图形中ABAB、ACAC的大小关系，再用刻的大小关系，再用刻度尺或圆规检验你的估计度尺或圆规检验你的估计.ABCAABBCC 练练 学学 2 2、如图，已知线段、如图，已知线段a a、b b，画一条线段使它等于，画一条线段使它等于2 2a ab b.ab 3 3、按下列语句画出图形：按下列语句画出图形：直线直线EFEF经过点经过点C C；点点A A在直线在直线 l l 外；外；直线直线ABAB与直线与直线CDCD相交于点相交于点A AEFClADCAB 练练 学学课堂小结课堂小结 请谈谈你本节课的收获请谈谈你本节课的收获,并并对本节课进行评价。对本节课进行评价。