《《树和天空》课件17张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《树和天空》课件17张--统编版高中语文选择性必修中册.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、对比阅读 思考：迷娘（之一）和树和天空这两首诗是如何组合意象来表达情感起伏流动的？复习回顾迷娘总结分析意象组合与诗歌情感之间的内在呼应。（1）诗人选取了一系列具有意大利风情的典具有意大利风情的典具有意大利风情的典具有意大利风情的典型景物型景物型景物型景物，展开意象的描写，组合成一幅幅鲜明生动的画面，营造或明朗、或哀婉、或神秘的意境。（2）从对故乡对故乡对故乡对故乡的热烈赞颂到身处异乡怀念故身处异乡怀念故身处异乡怀念故身处异乡怀念故园园园园的哀婉眷念，再到不惧艰险急于返乡不惧艰险急于返乡不惧艰险急于返乡不惧艰险急于返乡的迫切坚定，丰富立体而委婉地传递出迷娘对故乡意大利的热爱、眷恋与思念之情。意象
2、意象意境意境情感情感第一节柠檬花、橙子桃金娘、月桂蓝天、和风明媚、优美这些具有意大利南国明媚风光的意象是迷娘故国之思的寄托之物，表达了对故乡的热爱和思念之情对故乡的热爱和思念之情。第二节成行的圆柱辉煌的厅堂宽敞明亮的居室大理石立像温暖、哀婉这些具有古罗马和文艺复兴传统的意大利建筑意象，承载迷娘幼年生活的回忆，暗示了迷娘心中流离，异国的委屈，渲染了对故渲染了对故园生活的眷恋之情园生活的眷恋之情。第三节云径、山冈迷雾、岩洞、龙种危崖、瀑布神秘、险峻通过这些神秘险峻的意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，烘托她烘托她急于返乡的迫切心情和坚定决心急于返乡的迫切心情和坚定决心。小结：小结：这三幅图景从不同角度
3、表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力人和无穷魅力,构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界,抒抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。统编教材树和天空了解作者 特朗斯特罗姆(19312015)，瑞典诗人，1954年发表诗集17首诗，轰动诗坛。共发表诗歌200余首。善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师。在2011年10月6日获得诺贝尔文学奖“他以凝炼、简洁的形象形象，以全新视
4、角带我们接触现实现实”瑞典文学院听读找出诗歌中“简洁、凝练的形象”有哪些？一棵树一棵树/在雨中在雨中/走动走动在倾洒的灰色中在倾洒的灰色中/匆匆走过匆匆走过/我们身边我们身边它有急事。它汲取它有急事。它汲取/雨中的生命雨中的生命就像就像/果园里的果园里的/黑鹂黑鹂雨停歇。树雨停歇。树/停下脚步停下脚步它它/在晴朗的夜晚在晴朗的夜晚/挺拔地静闪挺拔地静闪和我们一样和我们一样/它它/在等待在等待/那瞬息那瞬息当雪花当雪花/在空中在空中/绽开绽开特朗斯特罗姆曾说：“我的诗是聚点，它试图在被常规语在被常规语在被常规语在被常规语言分隔的现实的不言分隔的现实的不言分隔的现实的不言分隔的现实的不同领域间同领
5、域间同领域间同领域间，建立一种突然的联系联系联系联系风景中的大小细节汇集，不同的人们相遇自然和工业的交错等等，就像对就像对就像对就像对立物皆是彼此的联立物皆是彼此的联立物皆是彼此的联立物皆是彼此的联系一样系一样系一样系一样。”意象组合非常新奇，颠覆颠覆颠覆颠覆了常规的语言和日常的经验。主要意象主要意象意象意象组合构成的画面合构成的画面树雨雪花树在雨中走动树汲取雨中的生命树在雨后停下脚步树在等待雪花在空中绽开的瞬息小结：1.树树是整首诗的核心核心意象。（画面：动态静态）2.树与雨树与雨的关系关系密切。诗歌中的意象极富跳跃性意象极富跳跃性，暗示了树与天空树与天空两者微妙关系。自读回归文本，体悟情感
6、，完成下列表格，思考“树和天空”的关系树的表现天空的表现 心理（审美感受）感悟走动、匆匆走过有急事、汲取生命雨倾洒的灰色紧张、忙碌有所作为停下脚步挺拔地静闪晴朗的夜晚沉静自在树对生命自觉的充盈和追求树对宇宙的静观自在等待雪花在空中绽开憧憬期待树对未来的唯美期待在意象意象动静转换之中，感受到了情绪情绪的流动和变化小结：树和天空都有其象征意义1.树积极向上、蓬勃生长的生命主体（“人”）“和我们”树和我们的关系是平等的；“匆匆走过我们身边”“我们”旁观者、见证者（1）这一角度突破了人类中心而转向宇宙中心的视角转向宇宙中心的视角，它体现着诗人更深刻的关怀意识深刻的关怀意识。（2）以树为抒情主体，实际揭
7、示了人与万物平等人与万物平等的关系，表现了人与自人与自然和谐相处然和谐相处的主题。2.天空生命主体所赖以生存的环境（多变、复杂）启示：我们不能控制外部环境不能控制外部环境给我们造成的影响，但我们仍然可以从中汲取汲取我们可以成长的东西，期盼和享受生活期盼和享受生活给我们带来的点点滴滴美好时光。齐读小结“树和天空”的关系“触及现实”“树”和“天空”之间的关系：自我与周围世界的关系。作为生物的树是立足于大地，同时又指向天空，既在天空下积极地承受积极地承受它所有的赐予与挑战赐予与挑战赐予与挑战赐予与挑战，同时又对天空怀抱着怀抱着最虔诚的爱虔诚的爱，等待那雪花的绽开。人总要相信些什么，才不会度日时，跌入
8、未知的黑洞。人总要相信些什么，才不会度日时，跌入未知的黑洞。特朗斯特罗姆特朗斯特罗姆读了树和天空这首诗，你能写下几条自己的联想或感悟吗？世间万物平等，我们并不比一棵树更高贵。在树的眼里，我们也许才是一棵“树”。换一个视角观察和思考人、人生、世界和宇宙，会得到一种新奇的感受，让自己的思想和灵魂更充盈。像一棵树那样忙碌地拼搏奋斗是一种美，而在人生旅途中暂时停下来，驻足静观与默想，等待“雪花”绽开的美妙，也是人生的一种美好体验。n问 题 探 究对比阅读 迷娘（之一）和树与天空这两首诗是如何组合意象来表达情感起伏流动的？迷娘迷娘树和天空和天空意象组合柠檬花、橙子、桃金娘、月桂蓝天、和风树、我们、雨、倾
9、洒的灰色果园、黑鹂成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像树、我们明朗的夜晚、雪花云径、山冈、迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布情感流动热烈向往爱玩眷恋坚定迫切生命律动静观升华结论结论哥德迷娘每一节每一节前四行运用密集而精致意象群，营造出富有画面感的整体情境；后三行则转为直接抒情，让激荡的情感喷薄而出；三小节之间三小节之间在画面和情绪上不断转换与呼应，造成情感的跌宕起伏和流动变化，直至在画面和情绪上不断转换与呼应，造成情感的跌宕起伏和流动变化，直至结尾达到情感的巅峰结尾达到情感的巅峰。全诗在和谐中有丰富的变化，所有变化又归于和谐，展现出歌德在抒情诗上的高超技艺。特朗斯特罗姆树和天空这首诗的
10、情感节奏则体现为这首诗意象特朗斯特罗姆树和天空这首诗的情感节奏则体现为这首诗意象“动动”与与“静静”的转换。的转换。从第一小节“树”在雨中走动转入第二小节前半部分的“树”的“停歇”与“静闪”，最终随着“雪花”的绽放，又从“静”转入“动”。这首诗就是在动静的反复转换之间，让情感和意蕴流动起来，这首诗就是在动静的反复转换之间，让情感和意蕴流动起来，从而获得独特的内在节奏。从而获得独特的内在节奏。总结 美国著名的意象派诗人埃德拉庞德说：“意象在任何情况下都不只是一个思想，它是一团或一堆相交融的思想，具有活力。”鉴赏外国诗歌要通过想象联想想象联想想象联想想象联想，充分调动自己的感官、知识和经验，从带有浓烈个人色彩的具体意象具体意象具体意象具体意象中，设身处地去体验意象组合意象组合意象组合意象组合营造的独特情境，从意象的转换、跳跃感受情绪的变化流动，并关注意象组合的内在关注意象组合的内在关注意象组合的内在关注意象组合的内在呼应呼应呼应呼应，整体挖掘诗歌隐含的深刻意蕴挖掘诗歌隐含的深刻意蕴挖掘诗歌隐含的深刻意蕴挖掘诗歌隐含的深刻意蕴，并由此感悟出社会人生的哲理真谛。结 束