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1、桥之美桥之美 吴冠中吴冠中整体感知整体感知速读思考速读思考1、作者认为桥之美表现在何处？2、用哪些具体的例子来说明的？文本探究文本探究 作者眼中桥具有怎样的审美效果？用具体的例子来说说。文本探究文本探究 作者眼中桥具有怎样的审美效果？用具体的例子来说说。1乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥2江南水乡细柳下的石桥江南水乡细柳下的石桥3水天间的长桥水天间的长桥4广西、云南、贵州山区的风雨桥广西、云南、贵州山区的风雨桥 舒畅舒畅 神清气爽、疏神清气爽、疏朗开阔朗开阔销魂销魂 刚柔相济刚柔相济满足满足 神奇壮观神奇壮观驻族驻族 安适自在安适自在桥之美的总特征桥之美的总特征 举例说明举例说明各自的作用各自
2、的作用(美学效应美学效应)在在不不同同环环境境中中起起着着不不同同的的形形式式和和作作用用。苇丛上的石桥苇丛上的石桥细柳映衬的桥细柳映衬的桥水天间的桥水天间的桥廊亭遮盖的桥廊亭遮盖的桥桥之美的总特征桥之美的总特征举例说明举例说明各自的作用各自的作用(美学效应美学效应)桥普遍具有的作桥普遍具有的作用用石桥与苇丛相配合石桥与苇丛相配合舒畅舒畅石桥与细柳石桥与细柳合作合作销魂销魂长桥与水面配合长桥与水面配合满足满足风雨桥的廊风雨桥的廊与亭与亭驻足驻足联系联系形象形象重叠重叠交错交错在在不不同同环环境境中中起起着着不不同同的的形形式式和和作作用用。文本探究文本探究 作者眼中桥具有怎样的审美效果？用具体
3、的例子来说说。各例中桥的外观、材料、所处的位置各不相同，但都各例中桥的外观、材料、所处的位置各不相同，但都能与周围景物相对照而不失和谐。能与周围景物相对照而不失和谐。再上层楼再上层楼 思考讨论：作者对桥之美的阐释说明给我们欣赏景物的美以怎样的启发？二十四桥长桥富里桥桥之美桥之美吴冠中吴冠中课前小语课前小语本单元讲解的重点是说明文，本单元讲解的重点是说明文，说明文是客观地说明事物、阐明事理说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体的一种文体，在，在中国石拱桥中国石拱桥的学习中，我们充分领略到说明文的学习中，我们充分领略到说明文语言的准确、严谨；说明顺序的严密；说明方法的多样。语言的准确、严谨；说
4、明顺序的严密；说明方法的多样。桥之美桥之美是一篇轻松、随意的小品式是一篇轻松、随意的小品式说明文说明文，学习完这篇文章后，我们又，学习完这篇文章后，我们又可以体会到说明文的另一种风味。可以体会到说明文的另一种风味。（注：小品文是散文的一种形式，篇幅短小、形式活泼、内容多样）（注：小品文是散文的一种形式，篇幅短小、形式活泼、内容多样）寒山寺外的江枫桥绿河石桥木兰天池石桥水桥水上小桥苏州宝带桥索桥外国的桥威尼斯叹息桥五亭桥颐和园昆明湖十七孔桥遇龙桥赵州桥浙江廊桥造型别致的石桥巴黎新桥作者简介作者简介 吴冠中吴冠中,1919年出生年出生,中国现代画中国现代画家家.江苏省宜兴市人江苏省宜兴市人.是当代
5、在是当代在世界画坛具有巨大影响的画家世界画坛具有巨大影响的画家.吴冠中吴冠中,1919年出生年出生,中国现代画家中国现代画家.江苏江苏省宜兴市人省宜兴市人.是当代是当代在世界画坛具有巨在世界画坛具有巨大影响的画家大影响的画家.基础知识训练基础知识训练煞它风景：破坏人的兴致。煞它风景：破坏人的兴致。驻足：停止脚步驻足：停止脚步美感：对于美的感受或体会。美感：对于美的感受或体会。史诗：叙述英雄传说或重大事件的叙事长诗。史诗：叙述英雄传说或重大事件的叙事长诗。失之毫厘，差之千里：相差虽小，但造成的误差或错误极失之毫厘，差之千里：相差虽小，但造成的误差或错误极大。大。请同学朗读课文，并分段请同学朗读课
6、文，并分段一（一（13）明确说明对象）明确说明对象“桥之美桥之美”，说明，说明“桥之桥之美美”的含义。的含义。二（二（46）举例说明）举例说明“桥之美桥之美”，强调环境赋予桥，强调环境赋予桥之美。之美。三（三（7）总结全文，回应标题。）总结全文，回应标题。文章结构：总分总文章结构：总分总说明顺序：逻辑顺序说明顺序：逻辑顺序快速浏览快速浏览13节，思考作者眼中，桥节，思考作者眼中，桥“美美”在何处？在何处？本文作者刻意忽略了桥梁的实用功能，更多地关注了桥的本文作者刻意忽略了桥梁的实用功能，更多地关注了桥的审美功能。审美功能。作者眼中，桥的作者眼中，桥的“美美”缘于桥在不同环境中的多种多样的缘于桥
7、在不同环境中的多种多样的形式作用。形式作用。与自我对话，体味与自我对话，体味“桥之美桥之美”根据第二节，写一句或说一句话。根据第二节，写一句或说一句话。根据第二节写一组句式整齐的句子根据第二节写一组句式整齐的句子(或以或以“我喜欢我喜欢桥桥，因为它体现了，因为它体现了美美”的句式说一句话。）的句式说一句话。）从桥的从桥的诗境美诗境美形式美形式美对比美对比美结构美结构美完成书后练习二完成书后练习二默读第四节，概括这一节用了哪几个例子来默读第四节，概括这一节用了哪几个例子来说明说明“桥之美桥之美”。1乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥2江南水乡细柳下的石桥江南水乡细柳下的石桥3水天间的长桥水天间的长
8、桥颐和园的仿卢沟桥；苏州的宝带桥颐和园的仿卢沟桥；苏州的宝带桥4形式独特，广西、云南、贵州山区的风再桥形式独特，广西、云南、贵州山区的风再桥文中桥的外观、材料、所处的位置各不相同，但都能与周围景物相文中桥的外观、材料、所处的位置各不相同，但都能与周围景物相对照而不失和谐，印证了对照而不失和谐，印证了“桥之美桥之美”的内涵的内涵文章第五节，作者又进一步补充说明了文章第五节，作者又进一步补充说明了“桥之美桥之美”的内涵，的内涵，请同学试着找出本节的中心句请同学试着找出本节的中心句“矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，成丰富的画面，桥
9、往往担任了联系形象的重叠及交桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，错的角色，难怪画和摄影作品中经常碰见桥。难怪画和摄影作品中经常碰见桥。”第六节，作者结合了具体的例子，南京长江大桥、钱塘大桥第六节，作者结合了具体的例子，南京长江大桥、钱塘大桥等，他想说明什么？等，他想说明什么？作者想要说明桥应与周围景物相互衬托，相互呼应。作者想要说明桥应与周围景物相互衬托，相互呼应。这里再次凸出这里再次凸出“桥之美桥之美”在于桥在不同环境中多种在于桥在不同环境中多种多样的形式作用。多样的形式作用。请同学听读课文并合作探究第二部分：请同学听读课文并合作探究第二部分：赏几句话赏几句话用赏析说服人用赏析说服人读几
10、句话读几句话用美读感染人用美读感染人提出一个有价值的问题提出一个有价值的问题1、石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。、石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。舒畅舒畅 2、石桥与细柳合作创造的动人景致、石桥与细柳合作创造的动人景致销魂销魂3、长桥给人带来的富有生命力的美感、长桥给人带来的富有生命力的美感满足满足 4、风雨桥给人带来安闲、自在的感觉、风雨桥给人带来安闲、自在的感觉欣赏欣赏5、清明上河图清明上河图中的虹桥中的虹桥 活泼活泼 6、庄稼地里的小桥、庄稼地里的小桥柳暗花明柳暗花明7、高山峡谷中的索桥、高山峡谷中的索桥无限风光在险峰无限风光在险峰文章最后一节文章最后一节最后一节总结
11、全文，回应标题最后一节总结全文，回应标题“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美就具备了桥之美”本文本文语言生动，文句优美，语言生动，文句优美，这是文章一大这是文章一大特色特色请同学翻到课后练习二，结合课文，分组请同学翻到课后练习二，结合课文，分组讨论，体会句子的情味讨论，体会句子的情味1 1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气苇
12、苇丛丛是是不不会会感感到到“发发闷闷”的的，也也不不会会做做“深深呼呼吸吸”，这这只只是是人人的的感感受受投投射射到到它它身身上上而而已已，这这表表现现了了作作者者已已全全身身心心融融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。2 2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！“杨杨柳柳拂拂桥桥”是是江江南南常常见见的的景景色色，作作者者将将时时间间限限定定为为杨杨柳柳刚刚刚刚返返绿绿
13、发发芽芽的的早早春春天天气气，将将桥桥限限定定为为石石桥桥，两两种种景景物物之之间间的的反反差差与与对对比比，形形成成特特殊殊的的美美感感。“杨杨柳柳岸岸，晓晓风风残残月月”是是宋宋人人柳柳永永雨雨霖霖铃铃中中的的名名句句，这这里里说说“即即使使碰碰不不见见晓晓风风残残月月，也也令令画画家家销销魂魂”，是是强强调调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。3 3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲成形与色的乐曲这这句句话话的的意意思思是是，
14、桥桥横横跨跨在在水水面面上上，与与桥桥下下的的流流水水在在平平面面上上形形成成交交错错；同同时时，桥桥的的颜颜色色与与流流水水的的颜颜色色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。4 4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹仿佛孩子们寻找热闹 桥桥的的美美就就是是对对桥桥的的存存在在的的一一种种大大声声宣宣告告，桥桥的的美美也也像像乐乐曲曲一一样样有有着着和和谐谐的的韵韵律律，这这吸吸引引着着画画家家总总是是追追寻着桥的身影。寻着桥的身影。各类说明方法的运用各类说明
15、方法的运用举例子：茅盾的故乡乌镇举例子：茅盾的故乡乌镇；南京长江大桥，钱塘江大桥；南京长江大桥，钱塘江大桥列数字：颐和园里仿造的卢沟桥只有列数字：颐和园里仿造的卢沟桥只有1717孔，苏州宝带桥孔，苏州宝带桥5353孔之多孔之多引用：引用：“小桥流水人家小桥流水人家”（第二节）（第二节）摩状貌：湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，摩状貌：湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般卧龙一般分类别：一类一类的桥（第四节）分类别：一类一类的桥（第四节）作作比较：颐和园的仿卢沟桥和苏州宝带桥的桥洞做比较比较：颐和园的仿卢沟桥和苏州宝带桥的桥洞做比较作用：
16、使文章生动、具体，深入浅出，浅显易懂。作用：使文章生动、具体，深入浅出，浅显易懂。领悟归纳领悟归纳 学习了本文谈谈作者怎样来表现桥之美的？学习了本文谈谈作者怎样来表现桥之美的？以画家的眼光（点、线、面）以画家的眼光（点、线、面）以文人的笔触（优美的语言）以文人的笔触（优美的语言）诠释解读桥之美诠释解读桥之美再上层楼再上层楼 学会发现美、欣赏美，努力去创造美角度联系（对比、变化、和谐）形形式式作作用用多多种种多多样样和谐和谐不和谐不和谐苇丛苇丛拱形或方桥拱形或方桥细柳细柳石桥石桥湖水湖水长桥长桥飞瀑流泉飞瀑流泉风雨桥风雨桥行人船只行人船只桥桥水波水波水桥或石桥水桥或石桥山岩、树丛、急流山岩、树丛
17、、急流索桥索桥点、线、面点、线、面南京长江大桥南京长江大桥六和塔六和塔钱塘江大桥钱塘江大桥对照反差对照反差重叠交错重叠交错构构成成画画面面 不构成画面不构成画面 “凡是起到构成及联系之关键作用的形象，凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。其实也就具备了桥之美。”桥桥 之之 美美 小桥、小桥、流水、人家流水、人家乌镇石桥乌镇石桥 密密的苇丛密密的苇丛 江南石桥江南石桥 细柳拂丝细柳拂丝长桥卧龙长桥卧龙 湖水苍茫湖水苍茫风雨桥风雨桥 飞泉瀑布飞泉瀑布画中桥画中桥 街头市集街头市集铁索桥铁索桥 激流险峻激流险峻 桥之美，美桥之美，美在与周围环在与周围环境和谐融合境和谐融合。课后作
18、业课后作业 1 1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。名因何起。2 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。语成语等。3 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。当阳桥。4 4、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文观美，完成一篇作文 （写在积累本上）（写在积累本上）课后延展练习课后延展练习1 1本文是一篇小品式说明文，与前一篇本文是一篇小品式说明文，与前一篇中国石拱中国石拱
19、桥桥有很大差别，试从说明对象、着眼点、说明顺有很大差别，试从说明对象、着眼点、说明顺序、语言特色、说明方法等方面入手，比较异同，序、语言特色、说明方法等方面入手，比较异同，并画出表格示意。并画出表格示意。2 2评价手册，语文之友评价手册，语文之友江南乡间石桥江南乡间石桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥颐和园里仿造的卢沟桥颐和园里仿造的卢沟桥广西、云南、贵州等省的风雨桥广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥）（廊桥）城市立交桥城市立交桥西藏、西双版纳、四川的索桥西藏、西双版纳、四川的索桥风风雨雨桥桥李春的赵州桥李春的赵州桥请请写写一一段段说说明明性性的的文文字字2 南京长江大桥南京长江大桥正桥长正桥长157
20、71577米，铁路米，铁路桥全长桥全长67726772米，宽米，宽1414米，公路桥全长米，公路桥全长45894589米，宽米，宽19195 5米，大米，大桥于桥于19681968年建成通车，年建成通车，为双层、双线、公路、为双层、双线、公路、铁路两用桥。铁路两用桥。万州长江大桥万州长江大桥位于位于重庆市万州区，总重庆市万州区，总长长56561212米，宽米，宽2424米，米，4 4车道，大桥跨车道，大桥跨度为度为420420米，米，是目前是目前世界上钢筋混凝土世界上钢筋混凝土大桥中一座跨度最大桥中一座跨度最大的桥梁。大的桥梁。武汉长江二桥武汉长江二桥位于武汉市，主桥为预应力混凝土斜拉桥，全桥
21、长468773米，宽294米，主跨部分400米，最长拉索为215米，1995年建成。江阴长江公路大江阴长江公路大桥桥位于江苏省江阴市位于江苏省江阴市与靖江市之间。大桥与靖江市之间。大桥主跨主跨13851385米，米，为中国为中国第一、世界第四大跨第一、世界第四大跨径悬索桥梁。径悬索桥梁。桥面宽桥面宽33338 8米，按米，按6 6车道高车道高速公路标准建造，设速公路标准建造，设计时速计时速100100公里。公里。坚坚硬硬的的桥桥石石纤纤细细的的游游丝丝早春石桥早春石桥水水天天一一色色的的背背景景卧龙龙一一般般的的长长桥桥长桥之美长桥之美桥桥面面有有廊廊和和亭亭子子桥桥下下多多半半是是急急流流风
22、风 雨雨 桥桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥形式独特的风雨桥形式独特的风雨桥江南乡间的石桥江南乡间的石桥风雨桥与风雨桥与苇丛苇丛配合配合给人给人安闲、自在之感安闲、自在之感长桥与长桥与水面水面配合配合打破了打破了单调感单调感石桥与石桥与细柳细柳配合配合显得显得和谐统一和谐统一石石桥桥与与苇苇丛丛配配合合显显得得疏疏朗朗开开阔阔联系课文，说说怎样欣赏一幅画？湖水苍茫，水天一色，湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一在一片单纯明亮的背景前突然出现一 座长桥，卧龙一般，座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。它有
23、生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只1717孔，苏州的宝带孔，苏州的宝带桥桥5353孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。史诗似的满足。为何又举为何又举长江大桥、钱塘江大桥、长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥呢呢?从从反面反面说明桥的设计在注重实用的同时说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感也应注意美感,要与周围环境搭配要与周围环境搭配.正面举例正面举例芦苇芦苇舒畅舒畅细柳细柳销魂销魂小孔小孔满足满足 廊、亭廊、亭
24、驻足驻足行人行人高潮高潮形与色形与色乐曲乐曲在在不不同同环环境境中中的的多多种多样的形式作用种多样的形式作用反面举例反面举例欠缺配合欠缺配合想寻找构不成图画划断南京长江大桥钱塘江大桥成昆铁路桥故乡乌镇石桥故乡乌镇石桥江南乡间石桥江南乡间石桥湖湖 上上 长长 桥桥山区山区 风雨桥风雨桥清明上河图虹桥清明上河图虹桥小径尽头小桥小径尽头小桥n为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？合作探究合作探究议一议议一议 小小桥桥 乌镇乌镇石石桥桥 江南石江南石桥桥 长桥长桥卧卧龙龙 风风雨雨桥桥 画中画中桥桥 索索桥桥 桥桥 流水、人家流水、人家密密的密密的苇丛苇丛细细柳拂
25、柳拂丝丝湖水湖水苍苍茫茫飞飞瀑流泉瀑流泉街街头头市集市集高山峡谷高山峡谷 并不着眼于桥自身的结构美，而是源并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作于桥在不同环境下的多种多样的形式作用用。小结小结环境环境和和 谐谐 作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：作者在文中巧妙地引用或化用了许多古诗文：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月失之毫厘，失之毫厘，谬之千里谬之千里枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马比较阅读：比较阅读：同是写桥的文章，本文和
26、同是写桥的文章，本文和中国石拱桥中国石拱桥在内容和写法上有在内容和写法上有什么不同？什么不同？内容上：内容上：桥之美桥之美是用举例子的方法点明桥在画家眼里美是用举例子的方法点明桥在画家眼里美在何处，在何处，中国石拱桥中国石拱桥重在介绍中国石拱桥的特点。重在介绍中国石拱桥的特点。写法上：写法上：桥之美桥之美是一篇带有说明性质的小品文，描写抒是一篇带有说明性质的小品文，描写抒情比较多，情比较多，中国石拱桥中国石拱桥是较为规范的说明文，语言科学、是较为规范的说明文，语言科学、平实。平实。主题思想主题思想这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在这篇课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果，引领我们用不同环境中所产生的美学效果，引领我们用“另一种眼光另一种眼光”去看我们此前虽感觉美好却又说去看我们此前虽感觉美好却又说不出好在何处的景物，提高了我们的艺术欣赏不出好在何处的景物，提高了我们的艺术欣赏水平。水平。