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1、五年级上册课内阅读复习题 班级 姓名 窃读记1课文以 为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现 。2理解句子急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”： 。比喻句： ； 。写出了“我” 。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话是课文的 。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃： 。”快乐： 。惧怕： 。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，
2、害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种 。窃读收获了 。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”是指 ；“读书长大”是指 。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，
3、从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。一系列的 ，写出了 ，更表现了 。走遍天下书为侣1走遍天下书为侣将书比喻为 ，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由： 。 古诗词三首 1泊船瓜洲全诗的大意是： 。 A这首诗表达了 的思想感情。B最能表达作者思想感情的一句诗： 。2秋思全诗的大意是： 。 A全诗表达了诗人 。 B“秋风”给人的感觉是 ，在诗中更能表达 。3长相思词的大意是： 。 A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者 的感情。B词分上下两阙，上阙写 。4这三首诗词都表
4、达了 ，泊船瓜洲是 ，秋思是 ，长相思 ，来表达作者的思想感情。梅花魂 1课文重点表达了外祖父 之情。一共写了五件小事。直接表达这种感情： 。 。 间接表达这种感情： 。2课文表面上是 ，实质上表达了 。课文的开头和结尾： ，这种写法的好处是： 。3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即 。梅花的精神就是 ”这也正是 。“秉性”是 的意思。这里梅花的秉性就是指 。4“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是 中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是 中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是 中的句子。鲸1鲸是一篇 ，介绍了鲸的 等方面的知识。2说明方法：不少人看
5、过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。运用 的说明方法鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。 的说明方法，将 比喻成 。新型玻璃名称特点作用说明方法夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃钓鱼的启示1钓鱼的启示中，我得到的启示是： 终生的启示是： 。2
6、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。”这句话中，诱惑人的“鱼”是指： ，如： 。举例： 3有关道德修养的名言警句：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法国著名思想家）“非常的境遇可以显出非常的气节。”莎士比亚（英国著名戏剧家）落花生1落花生是一篇 ，采用 的写作方法，告诉我们， 。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）2全文按 的顺序写了 。其中， 是课文的重点，作者通过花生的特点，赞美了 的品格。3许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。4理解句子：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋
7、在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。爱慕之心： 。这句话运用了 的写法，把 和 相比，说明花生的 。地震中的父与子1地震中的父与子通过对人物 和 的描写，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。2“了不起的父与子”要从“父”与“子”两个方面来理解。 说父亲了不起，是因为： 。表现了父亲的 。 说儿子了不起，是因为： 。 2理解句子：“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起！”这句话在文中出现了 次。这是 。“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再
8、来阻挡他。”这句话突出了 ，表现出父亲 和 。“精彩极了”和“糟糕透了” 1“精彩极了”和“糟糕透了” 按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是 ，爸爸的评价是 。“我”对“精彩极了”的评价的反映是 ，而对“糟糕透了”的评价的反映是 。 母亲的评价 ；父亲的评价 。这两种评价有一个共同的出发点爱。2“幸运”： 。3“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说： 。4多年后，我成功的因素有： ；2 ；3 。其中，最重要的是： 。圆明园的毁灭1圆明园的毁灭一课，首先介绍了圆明园的毁灭是 ，接着介绍了圆明园 、 ，再现了圆明园当年的 。最后介绍了 。本文
9、 ，表达了 ，激发人们 。2不可估量： 。“不可估量”这个词语说明 。狼牙山五壮士1课文按照 的顺序，讲述了： 五部分内容。表现了 。2理解句子：为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。A这两句话表现了五壮士 。B一个“走”字，体现出班长 ，饱含着 ，表现出 。C“斩钉截铁”： 。D这句话没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（ ）和动作（ ）。说明 。顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。这是一句 ，把石头比作 ，说明 。
10、这两句话充分体现出 。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是： 。充分体现出 。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了 。长 征1本诗是 在 时写下的。全诗生动地概述了 ，赞颂了 。诗眼是 ，描述的五幅图画是：1 2 3 4 5 。2这是一首 诗，分 。3诗意： 4万水千山： 。5等闲： 。6三军： 。开国大典1开国大典： 。典礼： 。2本文记叙了 ，表达了 ，展现了 。3课文按照 的顺序叙述。先讲 ；然后讲典礼的主体部分 ；接着讲 ；最后讲 。4理解句子：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。五星红旗代表： 。五星红旗升起来了，代表： 。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。这句话运用了 的写法，表达了 。光明充满了整个北京城。“光明”：不仅是指 ，而且象征着 。