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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版语文五年级下册课内阅读复习题(全)人教版语文五年级下册课内阅读复习题（一）人教版语文五年级下册课内阅读复习题（一）草原 一、阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（ ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无
2、边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ），不用（ ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（ ）。 1、 根据课文内容，将短文补充完整。 2、 作者在片段中，概括了草原的特点是：（ ） 3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。 _ 4、写出下列词语的近义词 惊叹（ ） 柔美（ ） 奇丽（ ）5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_，“中国画”指的是_，这样写，让人感觉到_ 。 三、课文传真 草
3、原是著名作家（ ）写的一篇散文，通过（ ）、（ ）、（ ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以 （ ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。白杨 一、阅读在线 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1、在文中空格内填上适当的词语 2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。 微笑时，心里在想：_ 严肃时，心里在想：_ 3、根据文中划线的句子，展开想象，补
4、充下面的句子。 爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_ 来工作。 二、在括号里填上合适的词语 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的大戈壁 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的白杨树 （ ）的新疆 （ ）的新疆 （ ）的新疆 三、根据课文内容理解，补充句子 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道_）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道_）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。(他们不知道_) 第二单元 冬阳?童年?骆驼队
5、 1、课文按_顺序，描写了_ _、_、_、_ _这四个童年片段，表达了作者_ 的思想感情。 2、按课文内容填空。 人在_，骆驼在_。我站在骆驼的面前，看它们_的样子；那样_的脸，那样_的牙，那样 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙_地磨来磨去，大鼻孔里_热气， 沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也_。 夏天过去，秋天过去，_又来了，_又来了，童年却_。冬阳底下_ _的傻事，我也不会再做了。可是我多么_童年住在北京城南的那些_和_啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本_。 童年的发现 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞
6、向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dng chng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈（yn yng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dn tn）动，似（s sh）乎想去哪里就能飞到哪里。 1、用“”划去不正确的读音。 2、从文中找出合适的词语填在括号里。 （ ）的身体 （ ）地滑翔 （ ）的湖面 （ ）地盘旋 3、“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？ 4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？ _ 这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽
7、然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 “费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！” “奥尔加.伊万诺夫娜，我想起了自己的发现” 教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 “费奥多罗夫！你立刻从教室里出去！” 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、 写出下列词语的近义词。 再现（ ）情不自禁（ ）安慰（ ）驱逐（ ） 2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。 _3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？ _4、仿写句子。 我清清楚楚地记得_我
8、清清楚楚地看见_ 5、划线的句中的“驱逐”指_。 “迫害”指的是_。句中的破折号在这里起_ _的作用。人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(二) 第三单元 杨氏之子 1、 解释带点词的意思 孔指以示儿曰：“此是君家果。”（ ）（ ）（ ） 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（ ）（ ）（ ） 2、 熟读课文，再填空 梁国杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为（wiwi）设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应（yngyng）声答曰：“（ ）。” 杨氏之子的回答妙在_晏子使楚 【语段一】 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严
9、肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。1 把文中画线的三个句子，概括成三个成语。 这三个成语的意思都表示人很多，你还知
10、道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。 2、“难道楚国没有人了吗？”这句话的意思是： 3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是： 。你能读出什么吗？ 4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（ ）A贬低对方抬高自己 B贬低自己贬低对方 C举例说明贬低对方 【语段二】 楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，
11、说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2、 在文中括号内用“”选择恰当的词语。3、 从文中找出下列词语的近义词。 沾沾自喜（ ）笑眯眯（ ） 嘲笑（ ） 神情自若( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。 5、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？ 。 6
12、、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？ 7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。 第四单元 再见了，亲人 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血血汗），给了我们多少（慈母慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的
13、帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？ 1、把括号中不恰当的词语划掉。 2、“雪中送炭”通常用来比喻 ；在文中指 。 3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。 4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事： （1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2） （3） 5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分 6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时
14、的情景，赞颂了 7、造句：（1）唯一： （2）情谊： 桥 一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。 1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。（“揪”可以换成“拉”吗？为什么？） 2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（“拥”可以换成“跑”吗？） 二、课文传真，读课文，完成填空。 1、老汉在（ ） 的情况下，像一座山。在（ ）的情况下，他又像只豹子。表现了老汉 （ 的品质。 2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的（ ）和（ ），这样写的 好处是： 3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了 和 的修辞手法，使描写 。我能各摘录其中的一句： ， 。 三、阅读平台。阅读
15、片段，完成练习黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1、 联系课文，解释词语 咆哮： 势不可当： 2、“像泼。像倒。”短短四个字，构成了几句话？写出了什么？ 3、“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”是不是比喻句？（ ） 4、文章把“山洪”比作了什么？写出了什么？ 5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。请你找一找，摘录下来。 人教版小学语文五年级下册课内阅读复习题(三) 第五单元 将相和 一、经典回顾 课文以_两国的矛盾为背景，以_的活动为线索，通过_、_、_三个小故事的记叙，写出了将相之间由_到_又到_的过程，赞扬了蔺相如_、_的斗
16、争精神和_的爱国精神，同时赞扬了廉颇_的精神。 二、妙解句子。读下面的句子，你从中体会到了什么？ 1、 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” _ 2、 蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” _ 三、片段阅读。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事
17、。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1、 在文中画出表示蔺相如动作的词语。 2、 画线的句子说明秦王_，因此蔺相如才敢假
18、意撞璧。 3、 在括号中的词换个意思相近的词，这个词是_。 4、 蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是_，二是_。 草船借箭 一、经典回顾 草船借箭节选自_代作家_的长篇历史小说 。你还知道这本书中的哪些故事？_。 课文讲的是周瑜_诸葛亮的才干，以_为由想致诸葛亮以_，结果诸葛亮_完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的_。 二、按要求填表 人物 身份 给你的印象 诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹操 三、片段阅读 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了_“船头朝西，船尾朝东”是为了_，“一字排开”是为了_，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_。 2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的_性格，也说明了他对事情的结果已经_。 -