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1、一年级上册数学教材轮训第一单元“数一数”。主要内容有：数数、认数。教学目标是：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学时应注意以下几点：1、注意培养学生的观察兴趣。不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。2、充分利用教材的资源。先数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。再数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此
2、，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。同时初步学会数数的方法。3、注意结合教学，渗透思想品德教育。4这部分内容虽简单，但很重要，对以后的教学有帮助。还需要注意：（1）要全面了解每一个学生的数数的能力：是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。（2）虽出现了110各数，但并不是正式教学。所以，了解数数和认数的情况，不必要求过高。学生没掌握数数的方法、没有全部认识110各数，都不要紧，将进一步学习。第二单元“比一比”。主要内容有：比多少、比长短、比高矮。教学目标是：1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、使学生通过观察、操作，初步感知“长”“
3、短”“高”“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。本单元教学时应注意以下几点：1.创设生动有趣的情境，激发学生的活动兴趣。本单元比较简单，内容又少。 在利用教材素材或自己设计活动时，要注意激趣，引发好奇心，激起他们的探究热情。教学主题图：“小猪帮小兔盖房子”：教师可以绘声绘色讲故事，引入故事情境，不知不觉地进入学习活动。多媒体动态展开故事情境，以生动有趣的情节，吸引学生。教学“比长短”：把物品装在纸袋里，设制悬念，把注意力集中到纸袋，吸引参与学习活动。在分类放物品活动中，看和操作，感知物体有长短。“比高矮”：在黑板上贴花，学生够不着，老师能够着，引入
4、比高矮。再请一高矮差不多但胖瘦不同的同学上来和摘花，这两个同学(先分开站)比高矮，由此探究比高矮的方法。2营造宽松自由的空间，放手让学生去观察、操作、尝试。本单元主要是通过大量实际活动和操作来理解同样多、多、少、长、短、高、矮等的含义，掌握比较的方法。但有的比较的内容比较单调，(如比长短)，这样就应营造宽松环境，发挥主动性，自由比较。想比什么就比什么。除按教材给出的素材比较，学生还创造了许多老师意想不到的活动。如：比身体某部位：手臂、脚长，一拃、一步、跳远；比跳绳；三人比伸直的手臂。课堂气氛非常活跃，虽有点乱，但活动都围绕比长短进行，学生非常专注，在活动中体会长短的含义，活动内容非常充实。3允
5、许学生用自己的方法比较。由于学生已经在生活中有了比较长短的经验，在课堂中学生出现了许多比较的方法，如：直观看出(绳子：左边短一点，右边短一点)； 中间对齐(鼻尖对鼻尖)；小手直接放大手中，一下子就看出比较的结果，等等。不必强求学生一定要使用教科书中给出的一般方法，对于不同的比较方法，只要有道理能够比较出正确的结果，就应该给予肯定。第三单元“15的认识和加减法”。主要内容有：115各数的认识。2加、减法的初步认识。30的认识和加减法。教学目标是：1使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3
6、使学生认识“”“”、“”、“=”的含义，会用这些符号来表示数的大小。4使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减、加减混合计算。6认学生经历从日常生活中抽象出610各数的过程。7使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。8让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。教学时应注意：1充分发挥主题图的作用。（1）主题图，除供数数、抽象数概念外，还有培养良好的思品、情感、态度等方面的作用。（2）要充分发挥各方面的育人功能，促进知识、能力
7、、情感、态度的全面和谐发展。（3） 6、7的主题图，可充分挖掘讲卫生、爱劳动、热爱集体、分工合作等方面的教育功能，在认识6和7的过程中受到思想和情感教育。2引导学生全面感受数概念的形成过程。数的认识，都是从数概念的各个方面逐一进行的。教学中应有步骤地引导逐一认识、理解数概念的内涵，感受数的含义。第七单元“1120各数的认识”。主要内容有：1、1120各数的认识；2、10加几和相应的减法。本单元教学目标是：1使学生能正确地数出数量在1120的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。2使学生初步认识“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写112
8、0各数。3使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。（1）目标与原通用教材完全相同。（2）与10以内数的目标相比较： 数数时，突出以十为单位。读数、写数在数的组成基础上进行。引进了数位，要求初步认识“十位”、“个位”, 初步了解十进制。教学时应注意：与原通用教材相比，突出的变化是加强数感，注意培养估计意识。如第89页第3题，“你能看出图中大约有多少个辣椒吗？”不用数通过观察来估计一堆辣椒的个数。教学中应注意培养学生的数感和估计能力，例如遇到数一数的题目都可以先估再数。第八单元“认识钟表”。主要内容有：1认识钟面和电子表；2会读写整时和半时。原通用教材：只在练习中出现认识整时，不做要求。实验教材
9、：内容扩展了，在整时基础上，增加认识半时。本单元教学目标是：1使学生结合生活经验学会看整时和半时。2使学生初步建立时间观念，培养珍惜时间和养成良好作息习惯的意识。3培养学生的观察能力。教学时应注意：1要结合学生的实际生活认识时间。时间看不到、摸不着，不像其他计量单位直观、形象，儿童感知时间比较困难，所以需要把时间的认识与儿童的生活实际联系起来，才比较容易掌握。在课前可让学生调查一下父母、叔叔、阿姨的上下班时间；也可在爸爸妈妈的陪同下调查周围的商店、邮局、医院的开门关门时间，课上说一说。2通过大量的操作活动来学习。时间是比较抽象的概念，学习起来有一定的难度，因此还要结合大量的操作活动。老师和学生
10、都要准备钟表模型，以便在课堂上进行操作和演示。第九单元“20以内的进位加法”。主要内容有：20以内的进位加法、解决问题。本单元教学目标是：1使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。使学生初步体会数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。3通过数学学习，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。注意： 这部分知识和技能是20以内退位减法和多位数加减法的基础，将对今后的计算产生直接的影响。 按数学课程标准评价建议中提出的相关目标，到学期未学生应做到正确、迅速地进行计算，绝大多数应达到每分810题。教学时应注意：1注意让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。首先，应把计算教学放置在各种活动情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。例如有的老师就充分利用教材提供的素材，让学生在熟悉的运动会情境中，提出问题，讨论交流，探讨计算的方法。其次，根据学生以具体形象思维为主要形式的思维特点，以及爱说爱动的年龄特点，应注意让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法。2加强练习，提高学生的计算能力。老师应注意采取多种练习方式，提高学生的计算能力，使学生达到计算正确、迅速的教学目标。