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1、白杨礼赞一等奖白杨礼赞一等奖1 1、整体感知课文内容，理清作者思路。、整体感知课文内容，理清作者思路。2 2、通过对白杨树形象的分析，理解白、通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。杨树的象征意义。学学习习目目标标2ynyn虬虬坦荡如（坦荡如（）恹恹恹恹qidjujing倔倔强强（）（）欲睡）欲睡（）枝）枝砥砥字字词词预预检检q秀秀 颀颀 ()()茅盾（茅盾（1896198118961981）作家，社）作家，社会活动家。会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。原名沈德鸿，字雁冰。浙浙江桐乡人。江桐乡人。主要作品有：长篇小说主要作品有：长篇小说虹虹 、子夜子夜；中篇小说；中篇小说蚀三部曲：蚀三部曲：
2、幻灭、动摇、追求幻灭、动摇、追求；短；短篇小说篇小说春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬、林家铺子林家铺子等。等。其其代表作代表作子夜子夜，是中国现代，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。现实主义文学发展的里程碑。作作者者简简介介4 默读课文，参照课后默读课文，参照课后“思考探思考探究一究一”，找出，找出直接赞美直接赞美白杨树的句白杨树的句子。子。整整体体感感知知5第第1 1段：白杨树实在是段：白杨树实在是不平凡不平凡的，我的，我赞美赞美白杨白杨树树!第第4 4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而然而实在是不平凡实在是不平凡的一种树。的一种树。第第6 6段：
3、这就是白杨树，西北极普通的一种树，段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而然而决不是平凡决不是平凡的树。的树。第第8 8段：白杨段：白杨不是平凡不是平凡的树的树我我赞美赞美白杨树白杨树 第第9 9段：段：我要我要高声赞美高声赞美白杨树白杨树!6 多形式多形式美读美读第五段，感受白杨第五段，感受白杨树的形神之美。树的形神之美。美美读读课课文文8 研研读读课课文文 研读第研读第7 7段段5858句，揭示白杨树的句，揭示白杨树的象征意义象征意义。9白杨树的象征意义白杨树的象征意义正直、朴质正直、朴质坚强不屈、傲然挺立坚强不屈、傲然挺立抗日军民的精神和意志抗日军民的精神和意志团结、上进团结、上进写写
4、作作背背景景 白杨礼赞白杨礼赞写于写于年年月，那时，正处于月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗抗日战争的相持阶段。茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡扫荡”，巩固，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写到
5、了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了下了白杨礼赞白杨礼赞等散文。等散文。由于当时作者生活在国民党由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的的象征手法象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。11拓拓展展延延伸伸 选取你熟悉的某个事物，描写它的形态特点，并赋予它象征意义，完成一次300字左右的片段写作。12一、原题再现：一、原题再现：现代汉语词典现代汉语词典(第第6版版)
6、对对“回味回味”一词作如下解释一词作如下解释【回味】【回味】名名 食物吃过后的余味：回味无穷食物吃过后的余味：回味无穷;动动 从回忆里体会：我一直在回味他说的话。从回忆里体会：我一直在回味他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情一首诗，乃至一片云、一件事、一份情都会令你都会令你回味无穷。回味无穷。请以请以“回味回味”为题，写一篇为题，写一篇800字字左右左右的文章。的文章。要求
7、：要求：除诗歌戏剧外，文体不限除诗歌戏剧外，文体不限;文中不得出文中不得出现真实的人名、校名、地名现真实的人名、校名、地名;书写工整，卷面书写工整，卷面整整洁。洁。二、审题指导：二、审题指导：材料第一段告诉我们要理解题旨，明确思材料第一段告诉我们要理解题旨，明确思维原点和指向，紧扣维原点和指向，紧扣“余味余味”、“从回忆从回忆里体会里体会”审题立意。审题立意。【回味】【回味】名名食物吃过后的余味：回味无穷食物吃过后的余味：回味无穷;动动从回忆里体会：我一直在回味他说的话。从回忆里体会：我一直在回味他说的话。“回味的过程是再次感受的过程，是深入回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重
8、新认识的过程理解的过程，也是重新认识的过程”第二段主要回答第二段主要回答“怎么理解回味怎么理解回味”的问题。的问题。该段着眼并强调该段着眼并强调“过程过程”，我们要从，我们要从“再再次次感受感受”、“深入理解深入理解”、“重新认识重新认识”三个三个方面，由浅入深，由表及里地深入理解文题方面，由浅入深，由表及里地深入理解文题的内涵，写出有的内涵，写出有生活气息生活气息且有且有思考思考的文章。的文章。“回味回味”一定要有自己一定要有自己“新新”的认识、的认识、体会、理解体会、理解对人生的、学习的、事业的对人生的、学习的、事业的当然，这个当然，这个“新新”是对于自己原先的体是对于自己原先的体验、理解
9、的层面而言的。验、理解的层面而言的。“在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情都会令你回味无穷。都会令你回味无穷。”第三段主要回答第三段主要回答“怎么打开怎么打开回味回味思路思路”的的问题，重在引导我们审题思维活动由题意理解问题，重在引导我们审题思维活动由题意理解把握层面进入生活联想审视层面。应该沿着这把握层面进入生活联想审视层面。应该沿着这一提示去一提示去展开思维展开思维活动，活动，延展思维延展思维，盘点自己，盘点自己生活，精选并生活，精选并优化素材优化素材，写出能展示自己才情，写
10、出能展示自己才情的作文，从而表达出自己的作文，从而表达出自己独特的个性化独特的个性化的感受、的感受、体验、认识。体验、认识。审题：审题：“回回”字搭平台，字搭平台，“味味”字分高下字分高下文题中文题中“回回”是是“回忆回忆”(“(“回想回想”“”“回顾回顾”)，从叙述的时间的概念看，要求指向于从叙述的时间的概念看，要求指向于过去过去(曾经历曾经历的人与事、曾经欣赏的景与物的人与事、曾经欣赏的景与物););从取材范围从取材范围的角度来看，的角度来看，人、事、景、物人、事、景、物等在我们的脑海中等在我们的脑海中留下的深刻印记，可以是个体，也可以是留下的深刻印记，可以是个体，也可以是集体，集体，国家
11、、民族国家、民族;从表现的内容来看，可以是日常生活，从表现的内容来看，可以是日常生活，可以写可以写重大事件重大事件，可以写，可以写文学艺术文学艺术，可以写，可以写历史历史地理地理，可以写，可以写正面的经验正面的经验，也可以写，也可以写反面的教训反面的教训;可以是蓦然回首的可以是蓦然回首的感动感动，可以是痛定思痛的，可以是痛定思痛的酸苦酸苦，也可以是拨云见日的也可以是拨云见日的顿悟顿悟等。等。回回味味“味味”是是“余味余味”“味道味道”，也是，也是“品味品味”“体味体味”“咀嚼咀嚼”，要求在回忆的基础，要求在回忆的基础上上“味味”出有出有价值价值、有、有意义意义、有、有作用作用的的情情感、思想、
12、哲理感、思想、哲理等深刻的内涵来，如果作等深刻的内涵来，如果作文中表现出随着时间的积淀和阅历的增加，文中表现出随着时间的积淀和阅历的增加，回味曾经的人、事、景、物、理时，表达回味曾经的人、事、景、物、理时，表达出新的、更为深刻的内涵与体会，则是评出新的、更为深刻的内涵与体会，则是评价作文立意的亮点的标志之一。价作文立意的亮点的标志之一。“回回”后后必须有必须有“味味”，“味味”前必须有前必须有“回回”务必区别几个相似的概念：务必区别几个相似的概念：1 1、回味、回味回忆，回忆，“回味回味”是在回忆中体会，是在回忆中体会，“回忆回忆”则是对过去的回想，二者的相似则是对过去的回想，二者的相似点是都
13、指向于过去，区别在于是否对过去点是都指向于过去，区别在于是否对过去的人、事、景、物深入的人、事、景、物深入品味出有价值、有品味出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻内涵。内涵。2 2、回味、回味品味，品味，“品味品味”是是“仔细体会仔细体会”、“玩味玩味”，从叙述的时间的角度来看，更，从叙述的时间的角度来看，更多的是指向现在，而非过去多的是指向现在，而非过去(也可以指向于也可以指向于过去过去)，而，而“回味回味”必须必须指向于过去曾经经指向于过去曾经经历的人与事，曾经经历的景与物历的人与事，曾经经历的景与物 应注意：有些学生重在回忆生活中的人和事，
14、而有些学生重在回忆生活中的人和事，而忽略了写思考层次的东西，使得文章有忽略了写思考层次的东西，使得文章有“回回”没没“味味”或有或有“回回”寡寡“味味”。高分作文技法高分作文技法1、审题立意。这是很重要的一个、审题立意。这是很重要的一个环节，是整篇文章成败的关键，只环节，是整篇文章成败的关键，只要审题立意正确，文章结构没有大要审题立意正确，文章结构没有大问题，就可以得问题，就可以得42分以上分以上;如果审如果审题立意有偏差，纵然整篇文章不错，题立意有偏差，纵然整篇文章不错，也只能得也只能得35分左右。分左右。2、结构思路。任何文章都要有思、结构思路。任何文章都要有思路结构，动笔之前要大致勾勒一
15、下路结构，动笔之前要大致勾勒一下文章的框架，切忌写到哪里算哪里，文章的框架，切忌写到哪里算哪里，否则整篇文章给人一种雾里看花的否则整篇文章给人一种雾里看花的感觉，要得高分就很难了。考场上感觉，要得高分就很难了。考场上对于文章结构还是要按正规套路出对于文章结构还是要按正规套路出牌，不要胡乱创新。牌，不要胡乱创新。3、文体鲜明。这也是作文本身的、文体鲜明。这也是作文本身的要求，写什么文体就是什么文体，要求，写什么文体就是什么文体，纵然是书信，也应遵循书信的基本纵然是书信，也应遵循书信的基本格式。格式。4、细节要美。要写出能表现中心、细节要美。要写出能表现中心的细节，可以是人物描写，可以是的细节，可以是人物描写，可以是景物描写，可以是环境描写，这样景物描写，可以是环境描写，这样的文字出现在你的文章中，可以使的文字出现在你的文章中，可以使你的作文成绩至少提高你的作文成绩至少提高2-3分分 5、书写要清。在评分标准中，书、书写要清。在评分标准中，书写是其中的一项。整洁的卷面、规写是其中的一项。整洁的卷面、规范美观的书写能给人良好的印象。范美观的书写能给人良好的印象。书写是一项基本功，养成良好的书书写是一项基本功，养成良好的书写习惯要靠平时的练习和加强。写习惯要靠平时的练习和加强。