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1、 中班语言教案20篇拔萝卜 第1篇、中班音乐活动教案：拔萝卜教案(附教学反思) 活动目标：1.学唱歌曲，把握歌词中人物消失的挨次。2.愿意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。3.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动预备：故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。活动过程：一、谈话导入。（活动前先听一遍磁带，帮忙幼儿回忆故事内容，唤起记忆）。师：小朋友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡教师要考考大家，你记得拔萝卜里有
2、谁去拔萝卜了？（依据幼儿答复，出示故事中人物图片）师：小胡教师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来认真听一下。二、完整观赏歌曲拔萝卜。（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整观赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮忙他了？小婆婆呢？小姑娘（依次提问，教师将人物图片按挨次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物挨次，属于其次次完整观赏）三、幼儿学唱歌曲。1. 教师分段清唱歌曲，帮忙幼儿把握歌词，幼儿跟唱。（重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）2.
3、教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带着幼儿完整演唱歌曲。（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥）四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。1.师幼共同争论、创编歌曲中人物的动作。2.请个别小朋友上台，和教师共同表演拔萝卜的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进展几组）五、完毕局部，迁入生活。师：小朋友们今日表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔萝卜。那小朋友们，老公公他一个人刚开头拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？（引导相互帮忙，小朋友之间也要这样）活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜
4、虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于中班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐观赏来进展。另外，评课中，教师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进展，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）本次的期中开课，我从自身找到
5、了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的把握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头！第2篇、中班语言拔萝卜教案反思活动目标：1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理。2、培育幼儿的语言表达力量。3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进展表演。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动重难点：活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进展表演活动过
6、程：一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？二、听教师讲故事一遍，提问：1、老公公叫谁来帮助了？（老奶奶）2、老奶奶叫谁来帮助了？（小姑娘）3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）4、接着谁来了？（小狗）5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）6、小狗喊谁？（小花猫）7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）9、小老鼠怎么答复？（吱吱吱，来了来了）三、中班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。活动反思：拔萝卜是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故
7、事中重复性的语言比拟多，便于幼儿把握故事内容。活动中，我细心预备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更认真，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特殊的喜爱，又感觉特殊奇怪。由于之前许多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答下列问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里特别感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并依据把幼儿
8、的答复出示了相关图片。在图片演示的帮忙下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。最终一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比拟感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的欢乐，初步感受到了团结力气大的道理，但在表演中却忽视了语言的表达。第3篇、中班体育嬉戏小兔拔萝卜教案反思活动设计背景中班幼儿自制力和留意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结适宜当的嬉戏材料，让他们玩嬉戏，他们既有兴趣，又能自然的学习把握其根本动作。另外，中班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活
9、，因此，培育幼儿和同伴一起参与集体嬉戏活动的兴趣特别重要。为此，我设计了 “小兔拔萝卜”这个适合中班幼儿的集体体育嬉戏活动。活动目标1、激发幼儿和同伴一起参与集体嬉戏活动的兴趣。2、培育幼儿不怕苦、不怕累的精神，培育幼儿英勇、自信的性格以及爱劳动的良好品质。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等根本动作。活动预备1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人
10、数相等），种在地里（粘在活动场地）；4、录音机、磁带。活动过程一、开头局部：预备活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。“孩子们，今日的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。二、根本局部：1、嬉戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要当心啊。”2、根本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。（2）怎样过小桥？力量强的幼儿可双脚向前跳着过，力量较差的幼儿可渐渐走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。3、组织幼儿进展嬉戏：幼
11、儿一路纵队排好，力量强的幼儿在前,力量较差的幼儿在后,教师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真高兴。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，当心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。三、完毕局部：“孩子们，今日你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）教学反思嬉戏后的反思：1、有情节、有道具、好玩味、有角色的嬉戏活动，既能吸引每个幼儿积极参与，又能使他们从中体验到参与集体活动的欢乐。
12、2、通过嬉戏，使幼儿在玩中轻松开心的学习把握有关的根本动作，进展幼儿动作的协调性。3、嬉戏活动中，幼儿可依据自己的实际力量，想方法过小桥、钻山洞，敬重了幼儿的个体差异，个别年龄小力量差的幼儿，过小桥时虽有些害怕，但在教师的鼓舞引导下，在同伴们的感召下，也能克制心理障碍，顺当的拔到萝卜。4、通过嬉戏活动，培育了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。共享5、在嬉戏中存在的问题：个别孩子不听指挥，过小桥时有推挤现象。第4篇、中班语言拔萝卜教案反思活动目标：1、理解故事内容，在教师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。2、学习依据故事情节仿照故事中的角色进展简洁的故事表演。3、明白“人多力气大
13、”的道理，体验同伴间相互合作的情感。4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小嬉戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。2、教师叙述故事引导学生听拔萝卜儿歌视频：出示故事挂图引出故事，随后依据故事内容依次出示各人物图片（边叙述故事，边出示图片）二、简洁复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简洁对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、老爷爷一个人有没有
14、把大萝卜拔出来？他找了谁来帮助？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么答复的？（在幼儿回答下列问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是
15、怎么答复的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮助？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么答复的？三、复述故事出示黑板教具一个，呈现立体人物，引导幼儿能够简洁的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在仿照中把握故事过程。四、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们答复地很棒，下面教师想请几位小朋友来表演一下这个故事（安排角色，给幼儿戴头饰。表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势）提问：大萝卜最终是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力气大的道理2、集体表演师：小朋友们，老爷爷告
16、知教师，田地里还有很多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮忙它一起拔萝卜，现在教师就和小朋友一起帮忙老爷爷拔萝卜吧。教学反思：拔萝卜这节课孩子们的兴趣很深厚，课堂气氛温馨又不失活泼，孩子的参加意识很强，都有展现自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力气大”这样一个道理，活动完毕时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被教师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以熬炼孩子的表演力量，同时也增加了孩子们的自信念。第5篇、中班音乐嬉戏活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)活动目标
17、：1、熟识歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。2、依据情节仿照各种角色进展歌表演，体验歌表演带来的乐趣。3、明白人多力气大，同伴间应当相互合作，相互帮忙。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备：熟识故事拔萝卜，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习仿照动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。二、复习故事内容教师:小朋友仿照的好棒！大家肯定听过拔萝卜的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）
18、。三、熟识音乐1、观赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编仿照）四、熟识角色并创编动作1、分段练习表演：教师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的挨次，学演每个角色的语言、动作、表情。师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的
19、动作、语言、表情。（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱拔萝卜，并加上表情，动作，声音的变化。提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提示幼儿做出访劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教师引导幼儿做拔出萝卜的快乐的样子。（拍手、跳动等动作）激发幼儿参加表演的欲望。五、表演嬉戏。师：有谁情愿跟老公公一起去拔萝卜呀？ （安排角色，分发胸饰）师指导幼儿表演：1、拔萝卜的时候依据音乐节奏一前一后晃动身体。2、在应答声中，仿照该角色的走路动作，站在前一角色的后面。演后讲评：表扬表演仔细、动作形象、声音洪亮的幼儿。看状况表演23组。六、教师小结，活动完毕。师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为
20、什么这么多人就能拔起萝卜呢？小结：人团结起来力气大。帮忙幼儿理解应当主动关怀帮忙同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！幼儿在拔萝卜的音乐声中完毕活动。活动反思：拔萝卜这节表演嬉戏很特殊它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事中班幼儿很喜爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比拟熟识的，很适合中班幼儿玩。第6篇、中班嬉戏活动教案：拔萝卜教案活动设计背景：本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事
21、内容，从表演中找到欢乐，幼儿能表达清晰想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。活动目标1. 重点使幼儿能观赏故事和懂得倾听，理解故事内容。2. 让幼儿乐于参加表演，并创编角色动作。3. 幼儿能明白人多力气大的道理。4. 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5. 愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿明白人多力气大的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。难点：有些幼儿理解力量有限，语言表达不清晰。活动预备1. 教学挂图拔萝卜6张，幼儿用书。2. 预备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰
22、。活动过程一、导入1、教师和幼儿一起做手指嬉戏，然后请出今日的小头饰。2、教师出示教学挂图吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看图片。3.教师提问：小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?二.教师讲故事拔萝卜让幼儿观赏和倾听。三.请幼儿分段观赏故事，帮忙幼儿理解故事。1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮助拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮助拔萝卜?小姑娘请了谁来帮助?小黄狗又喊谁帮助拔萝卜?小花猫喊了谁来帮助拔萝卜?最终萝卜被谁拔起来了?幼儿分别答复完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这
23、个故事，教师在一旁订正幼儿的发音和故事情节。四.表演故事情节。1.教师出示预备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿熟悉这些图片。请幼儿分别答复。 2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿依据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导订正。3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿认真观看表演。4.引导幼儿看幼儿用书拔萝卜，让幼儿从书中的操作材料中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。5.表演完后向幼儿提问：萝卜是谁拔出来的?请幼儿答复。五.教师小结
24、。告知幼儿人多力气大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上拔萝卜使孩子们的兴趣很深厚，课堂气氛非常活泼，孩子的参加意识很强，表达力量也比拟清晰。在故事中幼儿领悟到人多力气大这样一个道理，活动完毕时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被教师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展现自己，这样既可以熬炼孩子的表演和表达力量，同时也增加了孩子们的自信念。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别
25、人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像拔萝卜那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应当团结合作，这节课中有得有失，我觉得预备还不充分，有些幼儿较小，理解力量有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!第7篇、中班体育嬉戏活动教案：小兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。2、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动预备：1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。2、录音机、磁带。3、布置好场地：萝卜地（红、白、
26、绿、橘黄色萝卜）。活动过程：一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”二、预备运动1、师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做预备活动向前冲。2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”三、幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”（白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜）2、探究拔萝卜的方法。小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？让
27、我们来争论一下吧，快速站成两排。（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。3、发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。师： “小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”4、幼儿在原地跳一跳。5、刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。6、分角色练习
28、。师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”三、嬉戏“拔萝卜”。1、交待嬉戏要求。师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，留意是什么颜色的？然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，留意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。（2）幼儿一个跟着
29、一个拔萝卜。师：好了，小兔们可以动身了。（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？四、放松、完毕。1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真快乐，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！活动反思：“兔宝宝们！
30、今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随教师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。此嬉戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开头运萝卜，依次类推，直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。在嬉戏的规章下，教师带着幼儿一起运萝卜。
31、之后，再依据不同的规章，进展其次次拔萝卜。此教学活动主要进展幼儿跳、钻的力量，熬炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。在体育课中，由于要练习跳、钻的力量，我觉得周教师上的课，在刚开头局部中，导入局部虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的嬉戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。对于体育的活动，以前我始终觉得上起来很不错，也很简洁，其实，并非这样。对于户外活动，特殊在上公开课时，孩子的留意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看教师上课的力量了，
32、是否吸引幼儿，各个环节或规章幼儿是否把握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加留意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。第8篇、中班角色嬉戏拔萝卜教案反思活动设计背景：本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到欢乐，幼儿能表达清晰想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。活动目标1. 重点使幼儿能观赏故事和懂得倾听，理解故事内容。2. 让幼儿乐于参加表演，并创编角色动作。3. 幼儿能明白“人多力气大”的道理。4. 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5. 通过
33、活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿明白“人多力气大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。难点：有些幼儿理解力量有限，语言表达不清晰。活动预备1. 教学挂图拔萝卜6张，幼儿用书。2. 预备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。活动过程一、导入1、教师和幼儿一起做手指嬉戏，然后请出今日的小头饰。2、教师出示教学挂图吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看图片。3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?二.教师讲故事拔萝卜让幼儿观赏和倾听。三.请幼儿分段观赏故事，帮忙幼儿理解故事。1.出示
34、第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮助拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮助拔萝卜?小姑娘请了谁来帮助?小黄狗又喊谁帮助拔萝卜?小花猫喊了谁来帮助拔萝卜?最终萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别答复完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁订正幼儿的发音和故事情节。四.表演故事情节。1.教师出示预备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿熟悉这些图片。请幼儿分别答复。2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、
35、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿依据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导订正。3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿认真观看表演。4.引导幼儿看幼儿用书拔萝卜，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿答复。五.教师小结。告知幼儿人多力气大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上拔萝卜使孩子们的兴趣很深厚，课堂气氛非常活泼，孩子的参加意识很强，表达力量也比拟清晰。在故事中幼儿领悟到“人多力气大”这样一个道理，活动完毕时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能
36、被教师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展现自己，这样既可以熬炼孩子的表演和表达力量，同时也增加了孩子们的自信念。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应当团结合作，这节课中有得有失，我觉得预备还不充分，有些幼儿较小，理解力量有限，大多数幼儿都会表演拔萝卜，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!第9篇
37、、中班音乐活动拔萝卜教案反思活动背景：幼儿的心所透视到的神秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。故事好像永久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，表达了幼儿的嬉戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在教师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞行。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生拔萝卜的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。活动目标：1、通过嬉戏，熟识故事的内容、乐曲旋律。2、把
38、握角色名称并创编角色动作。3、学习在嬉戏中关怀同伴，感受与同伴合作的欢乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2、故事录音拔萝卜。活动过程：1、观赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。观赏中班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公预备去拔萝卜理解故事： “老公公拔不动大萝卜，找谁帮助？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮助啊？” 以下角色按以上方法类推。 “最终是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力气大）。2、熟识角色并创编动作。创编老公公拔萝卜的动作，在教师的帮忙下确
39、定一种动作，集体练习。创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。3、表演嬉戏拔萝卜。完整观赏音乐拔萝卜，让幼儿熟识乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作嬉戏的欢乐。再次观赏歌曲拔萝卜。请一组幼儿在集风光前表演。4、小结：帮忙幼儿理解应当主动关怀帮忙同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。活动反思：、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮忙和关怀帮忙同伴。、在整个活动中教师奇妙地把孩子的兴趣点与活动目标严密结合起来，充分表
40、达以幼儿为主体的观念，营造宽松的气氛，给孩子创设了自由沟通、自主活动的时机。、教育必需面对将来，“学会关怀”“学会合作”是将来人才培育的根本要求，面对新世纪，从小培育幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动表达了这一点，因而具有深远的教育意义。第10篇、中班安康活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)设计意图：每一个父母都盼望自己的宝宝聪慧、安康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必需智力非凡、情操高尚、体格强健，所以智力的进展、品德的培育、体格的熬炼成了对孩子进展教育的三大核心问题。由此可见，安康教育被摆到了一个特别重要的位置。于是，设计了此次活动拔萝卜。增加幼儿体质，使孩子
41、将来能成为情操高尚、体魄强健的有用人才。活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟识角色的出场挨次。2、能仔细观看中班幼儿表演，并简洁仿照拔萝卜动作。3、让幼儿知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。4、学会与同伴协商合作嬉戏。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：已熟识拔萝卜的音乐。活动过程：一、音乐导入，故事拔萝卜（1）小朋友刚刚听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）（2）这首歌曲里面还藏着一个好玩的故事呢！我们一起来听吧！”二、观看贴绒教具演示故事情节，熟识角色的出场挨次（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？（2）老公公（）叫谁来帮助？（教师依次进展提问，并逐一出示贴绒教具。）三、观看中
42、班幼儿表演，并争论表演情节1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）3、师进展小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。活动反思：本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的气氛内自由探究，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合等不同的身份参加活动，增加了幼儿参加活动的积极性及情趣。缺乏之处：活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加认真，让幼儿在活动中能收获更多。体育嬉戏兼具运动功能和嬉戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育嬉戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积存阅
43、历，促进心理安康打下良好根底，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育嬉戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理安康具有重要影响。第11篇、中班音乐活动教案：小兔子拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、熟识音乐，依据故事的情节根据乐句变换动作。2、根据嬉戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。3、学习找好空地方，比拟快速地找到同伴（萝卜），合作进展嬉戏。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐磁带。兔子头饰。活动过程：一、幼儿倾听教师叙述的配乐故事一遍。二、幼儿根据故事情节，尝试为小兔子匹配动作。（1）幼儿
44、尝试为因子局部匹配动作。*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？*教师反应幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很快乐，可以用什么动作来表示呢？教师反应幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。（3）幼儿创编拔萝卜的动作。教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？教师反应幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。三、幼儿尝试完整听音乐拔萝卜。（1）幼儿分角色表演一遍。（2）幼儿交换角色表演一遍。（教师活动过程自述：我班有很好的嬉戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进展了这个嬉戏。孩子们对一开头小兔子起床的音乐很感兴趣，加了许多自己的生活阅历，比方刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，很多孩子开头听音乐跳了。在音乐完毕后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐嬉戏就更有兴趣了。）活动反思：在这