中班教学活动设计方案.doc

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1、 中班教学活动设计方案7篇 一、主题来源： 元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢庆元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的熟悉和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢庆元旦”的教育活动。 二、主题目标： 1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。 2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日气氛。 3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。 活动一： 熟悉元旦传统习俗活动目标： 1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开头的第一天。 2、知道过了新年，又长大了一岁。 3、了解和熟悉庆祝元旦的各种方式。 活动预备：日历卡、幼儿相片、庆祝元

2、旦的各种卡片或背景图。 活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。 活动过程： 1、引导幼儿运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习兴趣 教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦) 教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开头的第一天) 教师提问：小朋友们，你们知道元旦是什么意思吗? 提示：元旦是在1月1日，“元”是开头、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开头、一年的第一天。 2、向幼儿介绍迎接新年的各

3、种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦 引导幼儿沟通以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等) 了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图引导幼儿熟悉人们为了迎接元旦所做的各种预备工作。 提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。 3、引导幼儿沟通以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来? 提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。 4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发觉我们庆祝元旦要跟别人说祝愿语，然后引导幼儿争

4、论，庆祝元旦要说哪些祝愿语，体验集体庆祝元旦的喜悦。 3、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望 教师出示幼儿的相片，争论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。 引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事? 4、延长活动： 引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和熟悉元旦。 活动二： 迎接元旦新年新气象 活动目标： 1、通过幼儿装扮新年环境，增加新年气氛。 2、熬炼幼儿的动手操作力量，丰富幼儿的想象力和制造力。 活动预备： 、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。 2、背景音乐新年好。 活动重

5、难点：装扮环境的方法和操作方法。 活动过程： 1、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参加活动的兴趣 教师出示各种醒目、温馨、欢乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。 教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。 2、引导幼儿动手操作，布置新年环境 教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来? 幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更美丽? 提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上

6、，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。 3、观赏新年环境，体验胜利的喜悦 教师带着幼儿观赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的脚印。 观赏环境完毕后，教师和幼儿一起整理教师，活动完毕。 活动三：庆祝元旦舞会 活动目标： 1、让幼儿体验过新年的欢乐，增加新年的欢乐气氛。 2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培育幼儿的制造力量。 3、通过参与舞会的表演，增加幼儿的社会性。 活动预备： 新年好背景音乐 小节目 活动过程： 1、激发幼儿参与舞会的兴趣 庆祝节日有哪些方法? 我们预备怎么庆祝呢? 2、播放音乐，幼儿载歌载舞 教师出示鼓，引导幼儿仿照敲锣打

7、鼓的动作，然后教师播放新年好的音乐，教师示范仿照敲锣打鼓的动作用劲敲鼓。 教师引导幼儿跟随音乐仿照敲锣打鼓，体验过新年的欢乐。 教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的欢乐气氛。 3、鼓舞幼儿在集风光前表演节目。 我们每个人表演一个节目，来庆祝这么美妙的节日吧! 4、活动完毕： 恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。 中班教学活动设计方案篇2 活动目标： 1、尝试查找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。 2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到骄傲。 活动预备： 1、视频我的变化 2、操作材料包：p17页 3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。 活动过程： 一、看一看：成

8、长的过程 1、教师播放视频【我的变化】。 提问：画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的? 2、幼儿通过视频了解自己渐渐长大的过程，体验成长的欢乐。 小结：我们每个人从小到大要有许多变化，一开头还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一每天的变化，也在不知不觉中长大。 二、说一说：我的成长 1、身体的长大 过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，教师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的隐秘和我们一起来共享。 关键提问：说说你找到的长大的隐秘好吗? (1)脚变大了 (2)身体变高了 (

9、3)开头换牙了 小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开头换牙了，人越长越美丽了。 2、内在的变化成长 1)、提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说，你和这件珍宝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说) 小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和力量也发生了变化。由于，我们学会了许多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，由于，我们长大了。 2)提问：你做过哪些关怀别人的事呢? 小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。 有的学会了顽强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们

10、每个人都在成长、都在变化。 三、做一做：我在长大 1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么? 2、想一想怎么给这些照片排队? 3、幼儿自主操作，教师指导。 4、相互介绍自己的记录：发觉一些挨次上的不同。(比方有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等) 总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇异的过程。 四、延长活动： 我们还在不断地成长，你们长大后还有什么幻想呢? 中班教学活动设计方案篇3 活动时间： _年12月31日星期六 参与人员： 中(1)教师和全体幼儿 活动地点： 中(1)班教室 活动预备： 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。 2、吃过西瓜。 设计意图： 在

11、上一主题中，我们班的小朋友熟悉了好多圆形的水果，西瓜，苹果，葡萄等，其中最让我们班小朋友感兴趣的就是西瓜，由于我们班的幼儿年龄偏小，很多嬉戏对我们班的幼儿来说偏难，而切西瓜这个嬉戏既简洁，又是能使幼儿感兴趣的东西，将它作为庆祝节日的活动，小朋友肯定感到快乐。 活动目标： 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、培育幼儿对体育活动的兴趣。 活动过程： 一、开头局部 1、小朋友知道明天是什么节日吗?(引导幼儿说出元旦)。新年就要到了，你们快乐吗?那我们一起唱歌来庆祝元旦好吗? 2、和幼儿一起唱歌曲新年到。 二、根本局部： 1、争论西瓜的形状特征 1)

12、西瓜长得什么样? 2)我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜? 2、手拉手变成大西瓜 1)变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈) 2)变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) 3、嬉戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏连续开头。 三、完毕局部： 嬉戏进展若干次后可由幼儿来切西瓜。 中班教学活动设计方案篇4

13、 嬉戏目标 会安排嬉戏中的角色。 能表演出不同动物的肢体动作。 嬉戏预备 动物卡片数张。 嬉戏玩法 1、嬉戏分成两人一组进展，一个表演一个猜，自己去安排角色。 2、一个人表演卡片上的动物，另一个人依据表演的肢体动作猜，表演的人可以给对方提示，但不行以把动物的名字说出来。 3、两个人要站在面对面的方向，教师要站在猜的人的身后，在后面出示动物卡片。 表演的人要依据教师出示的图片表演。 4、规定时间为五分钟，时间到嬉戏完毕，在限制的时间内猜出动物最多的为胜。 5、其他人站在一旁观看，不许说出卡片上的动物是什么。 嬉戏规章 1、表演的人不行以说出动物的名字，或者相关的字词。 2、猜的那个人不行以回头看

14、答案。 3、在规定的时间内进展嬉戏，时间到才出来的不算数。 4、其他人都做小裁判，要相互监视，公正的进展嬉戏。 中班教学活动设计方案篇5 活动功能： 熬炼手的掌握力，进展幼儿的专注力。 活动材料： 果汁，一个装果汁的大瓶子，两个大杯子，一个小杯子(儿童用) 活动过程： 1、家长拿出一瓶果汁，请幼儿将它分给一家人喝。 2、家长拿出一家人的杯子，家长用大杯子，幼儿用小杯子，请幼儿将瓶子里的果汁倒到杯子里。 3、幼儿独立操作，留意从大到小，增加难度。 4、倒好以后，请幼儿当心地把果汁端给家长。 提示：当幼儿不当心将果汁洒出来了，不要责备幼儿，要连续鼓舞他。 中班教学活动设计方案篇6 一、活动目标：

15、1、练习排队齐步走。 2、经过相互协作，协作完成嬉戏 二、活动预备： 大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1、请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2、请一组组的蚂蚁排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。 3、设置必需的距离，在终点放置一些物品作豆子。请蚂蚁从起点到终点，再回到，竞赛搬豆，看谁搬得快。 中班教学活动设计方案篇7 活动目标： 1、使幼儿初步理解儿歌内容。 2、在数数嬉戏中感受儿歌的趣味和韵律。 3、在教师的引导下完整地说儿歌。 4、体验踢毽子中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。 5、考验小

16、朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 挂图、毽子若干、字卡 活动过程： 一、引课： 1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参加活动的兴趣) 2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培育幼儿认真观看的良好学习习惯) 3、观看挂图后沟通：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一局部?(通过观看、互动，让幼儿熟悉自己脚的不同部位，为后面活动的绽开做好铺垫) 4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思索：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观看，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好预备) 二、操作活动：(幼儿活动动静交替) 1、教师这儿有个美丽的毽子，谁想来试试?小

17、朋友看看他是怎么踢的?(鼓舞幼儿大胆尝试，并依据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的连续做好技术铺垫和心情铺垫) 2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的仿照活动) 3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓舞幼儿仿照参加，把握技巧，为下一环节数数做预备) 4、分组竞赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参加，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫) 5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给教师数数，当踢得数和数得数不全都的情景消失时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路) 三、学习儿歌 1、完整观赏。(用听觉整体感知儿歌) 2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用) 3、依据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走) 四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进展相关的文明礼仪教育，培育良好的行为习惯，为班级树立正确的选项是非观) 五、嬉戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的嬉戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识熟悉汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长共享，便于家长准时了解孩子的进步和变化)