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1、幼儿中班教学活动设计方案幼儿中班教学活动设计方案依据幼儿园的课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和共性差异，从实际动身仔细制定适合幼儿进展的教育教学内容。幼儿中班教学活动设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿中班教学活动设计方案，盼望能帮到各位。幼儿中班教学活动设计方案 1预备:与幼儿人数相等的小椅子若干、沙地过程:一、活动身体幼儿随着音乐做游泳热身操:上肢运动、踢腿运动、体侧运动、跳动运动、全身运动等。二、学习嬉戏1、师:“运动员跳水时的动作是怎样的?我们在练习跳水时应当留意些什么?”幼儿沟通从高处跳下的方法并相互学习。2、师生共同探讨由高向下跳的动作技能:“在游泳池里我们可以怎样进行跳水
2、?”“我们的身体还可以做哪些动作?”3、幼儿嬉戏老师巡回观看,对胆小有困难的孩子进行个别指导。(提示感觉热的小伴侣适当地脱掉一些衣服,累的小伴侣休息一下)四、结束嬉戏1、放松运动:幼儿跟着音乐做自由放松动作。2、幼儿唱着“我是小小运动员”的歌曲进教室。目标:1、练习由高向下跳的技能。2、培育英勇、大胆的意志品质。3、教会幼儿在嬉戏过程中依据自身的需求调整运动量。幼儿中班教学活动设计方案 2活动目标：1.尝试在情境嬉戏中，运用肢体动作表现音乐的节奏。2.感受音乐幽默的风格，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。活动预备：1.变变变和泡泡糖音乐2.人手纱巾一块，小丑图像，泡泡糖一块活动过程1.幼儿随“变变变”
3、的音乐进入活动室。2.谈话引出课题孩子们，你们吃过泡泡糖吗?请你说说泡泡糖是怎样的?我们一起来吹个大泡泡吧。3.结合图谱观赏音乐，感受音乐的节奏。这是一块顽皮的泡泡糖，为什么说它顽皮呢，我们一起来听听看。这块顽皮的泡泡糖，破掉后粘到哪里去了呢?(出示小丑图片，总结泡泡糖粘的规律。)变变变，我也变成泡泡糖啦，粘在_小伴侣身上。(老师变成泡泡糖粘在幼儿身上，引导幼儿做各种夸张的甩弃动作，感受泡泡糖的荒唐)4.跟随音乐完整地边念边用身体动作表现音乐节奏。孩子们，现在让我们也来变成泡泡糖吧!出示纱巾球，用纱巾球变成泡泡糖让幼儿嬉戏。5.幼儿大胆制造肢体动作并进行表现，进一步感受音乐节奏。和伙伴互粘泡泡
4、糖。嬉戏我是泡泡糖。幼儿中班教学活动设计方案 3活动目标：1.理解故事内容，知道欢乐才会有更多的伴侣。2.回忆亲身体验，感受生活中的欢乐。活动预备：1.幼儿在园日常生活的照片。2.音乐假如感到幸福你就拍拍手伴奏，找一个伴侣碰一碰。3.小仙女头上的一朵云故事图片 4 张、语言 cd。活动过程：1.音乐拍手嬉戏导入。假如感到幸福你就拍拍手的伴奏，唱念“假如感到欢乐你就拍拍手，假如感动欢乐你就跺跺脚，假如感到欢乐你就拍拍头”等。2.结合幼儿回忆，感受角色心情的变化。(1)提问：你什么时候感到最欢乐?小仙女兴奋的时候，头上的云是什么颜色的?(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?3.分页观看故事图片，
5、自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。(1)分页观看故事图片，小仙女为什么哭了?假如你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?(2)给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。4.完整观赏故事，进一步理解故事内容和寓意。(1)老师播放故事，幼儿观赏。(2)请幼儿争论：你喜爱什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?(3)小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的伴侣。由于有了更多的伴侣，小仙女变得更欢乐了。好伴侣能让我们欢乐，假如没有伴侣，我们就会孤独。5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的欢乐。(1)结合日常生活的照片，引导幼儿说说参与活
6、动时的心情，感受与伴侣在一起的欢乐。(2)嬉戏：找一个伴侣碰一碰，抱一抱。幼儿中班教学活动设计方案 4【活动设计背景】猜谜语是一种好玩的语言沟通活动，并能促进进展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的力量。本节课将依据这一特点设计的教学活动。【活动目标】1、让幼儿初步把握谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、进展幼儿的思维力量，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的力量。【教学重点、难点】重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要认真听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与谜底有关联的。【活动预备】两只
7、盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。【活动过程】一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(关
8、心力量较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请力量中等及稍差的幼儿)(5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，关心幼儿把握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。(6)小结(巩固把握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小伴侣猜，这就是谜语。2、猜一猜其次只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)老师解释“沾水”的含义。(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。(4)老师在桌上预备一盆水，再预备一块
9、肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。(5)通过操作活动关心幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓舞幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小伴侣一下就能猜出是“肥皂”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。(1)老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出
10、了皮球的什么特点?(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、老师巡回指导，重点关心理解力差的幼儿理解谜语。3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。老师共供应三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延长：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上
11、交给老师，让大家一起来猜。幼儿中班教学活动设计方案 5活动主题：大家一起来活动名称：平安大玩家活动科目：生活与健康活动目标：1.知道嬉戏是的平安留意事项。2.提高参加 嬉戏的爱好。活动预备：1.幼儿用书、学习单、挂图。2.平安棋。子。活动过程：1.老师由提问引起幼儿活动爱好。(1)你们在嬉戏时，假如发觉有人跌倒，你们会怎么做?(2)假如发觉有人不遵守嬉戏规章，你们又会怎么做?(3)在嬉戏中，你们是怎样爱护好自己的平安的。2.请幼儿看幼儿用书并进行提问。(1).老师：图中哪些行为时正确的?(2)老师与幼儿共同针对正确的行为争论(3)老师：图中哪些行为时不正确的?(4)老师与幼儿共同针对不正确的行为争论。3.老师带领幼儿分组开展嬉戏活动。老师进行个别指导。