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1、 中班班主任工作心得(15篇) 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经受过一次次心灵的历程,我认为做班主任教师是不乏味的、没有圆满的、是空虚的、完善的教师。 一、班主任要有亲和力 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，同学刚到一个生疏的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对同学讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发同学的学
2、习热忱、进取心和荣誉感。美丽的语言，使同学感到非常的舒服、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投 向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却特别奇妙，鼓舞和欣赏的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过苦口婆心的批判和劝告，同学感到教师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对同学来说，班主任的人格力是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光，是最能引起同学
3、心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能珍贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、学问美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定让同学无限仰慕，进而发生感召力。 二、灌输常规，渗透教育理念 同学刚入学时，我把同学当作客人，每天有规划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规。打闹、旷课等不文明行为的处分让同学尽快熟识学校的各种规章制度。如有违反，反复订正和强调，直至全体习惯为止。向同学渗透，做一名合格的同学必需学会“做人”的理念，让同学按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管同学。 三、增加治理意识班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。开学初，创立了更加完
4、善的班级治理体制，参加了新奇血液，让更多同学得到熬炼的时机。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的进展。 2、做到事事有总结。无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，同学自身要总结，班主任要总结，使同学总结阅历，吸取教训，明辨是非，积存宝贵财宝。这是同学生长不行缺少的一环。 3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对同学不稳定状况，召开了“学校就是我的家”主题班会。用大量的同学就业实例证明我校是负责任的。 四、开展丰富多彩的活动提高同学各种力量。 1、说，同学轮番到前面进展自我介绍和即兴演讲，有助于
5、增进了解，摸清同学的根本状况，同时还能发觉同学的特长和喜好，有助于今后开展工作。 2、写，常常安排家庭作业写作文，如假设我是班长假设我是班主任班荣我荣，班耻我耻等等，评比出5名优秀奖，通过写作活动，一方面同学们的写作水平有明显提高。 3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高同学的各方面力量。 为将来就业奠定坚实的根底。 五、有细心，有急躁，有爱心班主任自身素养的提高 俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“假设我自身的表不准，它只能哄骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任教师，要到处严格要求自身，心口如一
6、，让同学敬佩，又要做到以下三点： 1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发觉问题的力量；其次，身先士卒，如发觉玻璃没擦洁净，我先把抹布要过来，然后去擦，到擦洁净为止，再如，地面有杂物时，我会亲自捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，效果是无穷大的。身教重于言教，我时刻留意自身对同学的影响，到处以身作则，要求同学做到的，自身先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。 2、有急躁，班主任必需有百分之两百的急躁来对待同学的点点滴滴，就向对待自身的小朋友一样，尤其是差生的转变工作，要预备打耐久战。 3、有爱心：教师要以真
7、挚的情感和爱心去关怀同学，爱护同学，敬重同学，才能赢得同学。要时时到处关怀同学，动之以情，晓之以理，导之以行，用炽热的心去暖和同学。宋博同学病了，我和时给他家长打电话，搀着他，赐予无微不至的关心，从那以后他原来的急躁脾气没有了，总是笑呵呵的面对教师。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。 中班班主任工作心得2 本人自参与工作以来，便积极投身于党的教育事业，思想端正、忠于职守、爱岗敬业，在近20年的班主任工作中，关爱学生，教书育人，培育出许很多多合格而优秀的中学生，现把有关状况作以归纳和总结，以便今后有明确的工作方向，并砥砺自己的工作情
8、志。 一、思想熟悉 1990年，我大学毕业，被组织安排到农安县青山中学任教，班主任生涯也随即开头了。自从走入教育实践的行列中，我才真正理解了“教育是太阳底下最光芒的事业”这句话的真正含义。从今，党的嘱托、民族的事业、家长的厚望、孩子的前途，便装入我的心中，印在我的脑海里。因此我总是起早贪晚、不辞辛苦地工作着：讨论教育理论，并把它付诸实践中加以试验；总结得与失，传承优良，摒弃缺乏，向有阅历的教师、老班主任学习。20年来始终努力工作着，脚踏实地、兢兢业业，从未转变。 自从走上班主任工作那天起，我也成为了班集体中的一员，尤其每一届学生起始阶段，是我最专心，最动脑的时候。我知道要想组建一个胜利的班集体
9、，首先要对每一个个体有具体的了解，要使正气上扬，邪气下沉，形成一个良好的集体形象。这样，我考察并选择一些品学兼优、责任心强、身体安康、愿意为同学效劳的学生来培育，使之成为班级干部，并依据他们的性格、特长、爱好的不同，安排相应的实际工作。潜心引导，尽心培育，诚意教育，使之成为同学的典范，带动全部同学不断进取，为了增加班干部与学生之间的和谐关系，增加班级的分散力，我还特别关注各种各样的活动，有时自己班级还进展一些活动；利用活动，促使班集体形成。合理地操作、科学地运作，会使班级很快走上正轨，直到现在为止，我所接任的班级，说句特别真实的话，绝不夸大，没有一个是乱班、差班，可以说都是班风正、学风浓、影响
10、好，具有极强战斗力，各项成绩都特别抱负的好班级，领导满足、家长放心、学生愉悦。因此，二十年的工作中，我也获得了许多嘉奖和荣誉。得到社会的认可，家长的赞誉，学生的敬佩。 二、工作态度 在工作中，我深刻地了解到一个班级的核心工作是引导学生积极学习，努力钻研科学文化学问，让科任教师心情愉悦地走入班级向同学们传授各科学问。为此我向学生们讲解中华民族是一个礼仪之邦、尊老爱幼是我们的传统美德，尊师重教是中华民族宏大复兴的根底。对于学生来说，敬重师长是他们的美德，努力学习是他们的天职。我个人也努力地和科任教师搞好关系，使他们能心情开心，身体安康地投入到学问传承的教学活动中去。 为了使学生能更好地承受九年制义
11、务教育，投身于炽热的学习生活中去，并且预备在将来的社会建立事业中奉献自己的青春和热忱。我让学生明白，要想能很好地实现上述人生目标，只有努力学习，别无其它途径。为了能使我的教育教学工作收效更高，我还在工作之余探讨教情学情，钻研教法学法，使自己能实现“精研诚授”的教育教学目标，使学生能实现“勤学深思”的学习目标。因此我还在邮政部门订阅了许多报刊、杂志；在书店购置了大量的图书，发愤苦读，在一边教、一边学的人生情调中来充实自己，来丰富自己。对待学生，我向他们讲解学习的任务首先是学做人，做好了人之后，自然也就知道了什么是真正的学习。向他们讲解先天与后天的关系，如何培育学习情趣，如何向各学科安排时间，如何
12、才能做到劳逸结合，如何做到科学睡眠，如何指导学生去记忆学问，如何选择与运用学习方法经过我仔细学习、努力钻研、急躁地指导，在我所教的学生当中消失了许多出类拔萃的人才，如：徐佳东、张代祥、韦越岭三名同学考入北大，武金凤考入了清华大学，还有很多学生考入了各级各类学校。这些我时常引以为骄傲，也就更加促使我严格去要求自己，鼓励自己向更高远的目标奋飞。 三、展望将来 记得九几年我在长春日报上发表的一篇教师节感怀上有这样一段文字：“我是一名一般园丁，愿作春蚕吐丝尽，蜡炬成灰泪始干。由于我耕耘在近乎荒凉的土地上，时常是盼望和怜悯同在，抱负和拼搏并存。春播夏长，秋收冬藏，时间消逝不曾暗淡我执着浇灌桃李的目光，日
13、月如梭不曾阻拦住我一年四季培植幼苗的奔忙。就在朝云暮雨，春霜冬雪，剪枝施肥中，我发觉我的容颜开头变老；但在斗转星移，夏暖秋凉，播种盼望，收获成长的芳香中，我发觉我的心灵又在真正地变得年轻”每当我想起这样的话，我就变得更加勤奋，更加鞭策自己努力向前，今后我决心以更饱满的热忱、安康的心态、求实的作风去工作，把自己培育成一名更合格，更优秀的教师；更合格、更优秀的班主任。把自己多年积存起来的有益的教育思想，化作教育百花园中朵朵娇艳的花蕾，使我所教的学生能够更快、更好、更优秀地走上人生的航道，决心做到 育得桃李香千里，造就栋梁喜万家。 这就是我作为一名新时代的班主任的誓言，我一生执着追求的教育目标！ 中
14、班班主任工作心得3 自从我XX年工作以来，始终在xx中学任教，而且担当班主任工作，虽然当了七、八年左右的班主任，但没有什么方法和阅历。今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作，我感到特别荣幸，只是现在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家沟通一下，不当之处还请大家指正。 实话说当班主任不简单，压力很大，主要是：学生带来的学问压力、学校治理带来的压力、家庭生活带来的压力、身体状况带来的压力、学生安全方面思想的压力，这各方面的压力都让我们无法放松自己。 我常这样鼓励自己，做班主任并不是一件很困难的事，只要你专心去做。所以，工作中，我常做换位思索，假设我是学生，我盼望一个什么样的教师来做我的班主任呢
15、。是的，假如我是学生，我盼望我的教师是一个具有很高个人修养的教师，我盼望我的教师是一个学问渊博的教师，我盼望我的教师是一个布满才智的教师 正是有了这种换位思索的心态，在班级治理中，我适时调整自己，向学生心目中教师的方向去努力。 正所谓学高为师，身正为范，要想学生信服你并爱戴你，教师个人就要具备很高的人格修养，能够以自己的实际行动来感染和感动学生。 首先，我要求自己能够正确熟悉和评价自己，能在各方面留意为人师表，关怀爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的喜爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松开心、积极向上的心境迎接每
16、一天的工作。 所以每一天，不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的，快乐的，让他们能够感觉到每一天都是新的，都应当轻松的去面对，学生们的学习是艰难的，但是作为教师，假如自己的心情言行能让学生轻松地对待学习，轻装上阵，学生是很感谢你的。 同样，教师的行为标准也直接影响到学生。自从当上班主任，我更加意识到用自己的行为影响学生的重要性。养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微缺乏道，但久而久之，学生也会发生转变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了。 我们知道，对学生的教育，应当把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以
17、身师范，让学生感觉到你就是他的典范，从而潜移默化的影响他，感染他，从而到达教育的目的。 班主任的课肯定要努力上好，假如你的课上不好，学生可能会不认可你，以至于你的班主任工作学生也不听从；而假如你的课上的好，学生就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。 班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建立；才能在教师和学生中树立威信，取得教师和学生的信任；才能驾驭班级并使其不断安康进展。“作为一个班主任，肯定首先要在学科教学或者说专业技能上制服学生，要让学生沉迷自己的课堂让学生觉得上你的课时间过得特殊快，下课后又希望着
18、明天上你的课”，所以，在平常的教学工作中，仔细上好每一节课应当是我们每一位班主任的目标和追求。 固然这几年我也只是在摸索中从这几个方面做了以下的尝试： 1、细心选拔优秀得力的班干部。 选班干部不肯定是学习好的学生，但必需是仔细负责、责任心强的学生，。由于得力的班干部是班级工作的灵魂，良好的班风树立主要靠的就是优秀的班干部。这样，选取优秀的班干部帮忙我们治理班级就显得尤其重要了。这项工作是肯定要多花心思，多花时间，要多管，而且要一管究竟。 2、制定切实有效的规章制度职责和细则。 接下来就是各自争论并拟定班级规章制度和职责，形成文字，固然都是暂行的。这个拟定过程学生参加进来，我来把关，但有些还要依
19、据班级实际做出修订。 3、把握好师生关系的亲与疏 班主任在班级治理的过程中，要留意自己的角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲，又可敬的班主任形象。 4、把握好教育治理的宽与严 我认为班级治理工作中的“严”应是：工作规划的严密，班级纪律的严明，处理违纪学生的严厉，对自己和学生要求的严格。而“宽”则是：班级治理气氛宽松，对学生的宽厚、宽容，制定学生进步目标的广泛。但对学生也要有必要的惩处。 教学工作中，我们常说：“教学有法，但教无定法”，其实班主任工作也是如此，由于每个学生的性格、脾气、爱好都不一样，作为班主任，在治理班级、教育学生的过程中，其实也是因人、因事、因时而
20、定的，绝不能一成不变。 简洁的说我做的就是这几点： 一是：育好己教育好自己，提高自身修养，增加人格魅力。 二是：上好课这是一个教师的根本所在。 三是：带好班才智的，轻松的治理好你的班级。 教育的根本在于对人的心灵、才智的开发，心灵的陶冶，人格与共性的教育。班主任学生生命中的“重要他人”，对学生的影响无疑是长远而不行逆的。 总之，作为班主任要擅长总结，金无足赤。再精彩的班主任工作中也有缺乏的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，准时改良，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件简单的事情，只有不断的探究，不断的改良，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。 中班班主任工作心得4 摘 要：在日常班级治理中，班主任要指导学生自治自理，提高学生自我治理力量，还要用爱心感化、引导学生，慎重地运用否认性评价，公正对待每一个学生，才能激发学生的进取心，增加学生集体荣誉感，使每个学生安康地成长。