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1、 中班社会:找路_中班教案 活动目标： 1在熟悉公路上标志的根底上，积存一些运用标志找路的生活阅历。 2在嬉戏中进展幼儿的有意记忆和对事物的推断力。 活动预备： 1材料预备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。 2阅历预备：幼儿对公路边的标志、数字等有初步的了解。 活动过程： 一、识别公路上的标志 1这是什么(地图)? 2小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的”地图，你能看出地图上有哪些地方吗(幼儿识别公路边的标志，并说出推断的理由)? 教师小结：刚刚你们都是依据标志来看地方的，公路边有各种各样的标志，这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。 二、找路 1小红观看、理解图示
2、，用语言进展表达。 (1)小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方?是哪些地方? (2)谁能将小红走的路线按挨次排队呢? 小区口口口幼儿园 (3)你能找到小红刚刚走的路线吗? (4)验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对比自己选择的路线是否正确。 2小黄理解图示与找路的关系，进展有意记忆。 (1)小黄走的路线和小红走的路线一样吗?他经过了几个地方?路线挨次是怎么样的? 小区口口口口幼儿园 (2)还记得小黄上幼儿园的路线挨次吗?谁能把小黄走的路线画下来? (3)验证：播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿对比检查地图上的路线是否找得正确。 3小兰在理解的根底上，运用有意记忆解决问题。 (1)小兰和小红、小黄走的路线不一样，她会怎么走呢? 小区口地铁口幼儿园 (2)这个路线图你能看懂吗? (3)其次个方块中为什么会消失地铁标志呢？ (4)想想小兰会走哪条路到幼儿园? (5)小兰还有可能会走哪条路到幼儿园? (6)幼儿记忆小兰上幼儿园的路线图，并且验证是否正确。 三、延长活动 请幼儿回家记录自己上幼儿园的路线图。