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1、 中班幼儿园活动教案反思7篇 【活动目标】 1、学做小猫轻轻地走和跑。 2、用行动来表示情愿听老人的话。 3、培育幼儿遵守嬉戏规章。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 【活动预备】 1、老猫和小猫的头饰。 2、活动场地上有直径6米左右的大圈作为小猫的家，四周有供小猫们隐藏的玩具、器具。 【活动过程】 一、师：小朋友今日的天气真好，教师和你们做个嬉戏好吗? 二、引导情感：教师扮演老猫可先和小猫沟通情感，“老猫奶奶爱小猫、小猫听见吗?” 1、引起幼儿的留意，“小猫、小猫怎么说?”引导幼儿应答，留意可以有不同的应答，目的是融洽老猫与小猫之间的
2、感情。 2、交代规章可着重引导幼儿用行动来表示听老人话，老猫奶奶睡着了、小猫轻轻出去玩。老猫奶奶醒来了，老猫睡醒四周瞧，我的孩子哪去了?”老猫奶奶不见了小猫，心里可焦急了，它“瞄-瞄”，地叫，小猫最听老猫奶奶的话了，听到老猫叫声，它们“瞄瞄瞄”赶快轻轻跑回老猫奶奶身边蹲下、让老猫奶奶放心。 3、师生共同嬉戏，留意不断鼓舞“小猫”真听“奶奶”话，这么快就回到“奶奶”身边，“真是乖小猫”，使嬉戏过程始终充溢着老猫对小猫的慈祥及小猫的亲切感中。 嬉戏过程要留意走和跑的步伐要小，速度要适中。 三、嬉戏玩法及规章： 教师扮老猫，蹲在场地中心。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。嬉戏开头，老猫装睡。小猫轻轻地走或跑
3、到场地四周藏起来。老猫听到小猫走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四周瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四周张望，查找小描，嘴里“喵喵”叫。小猫听见老猫叫声时，边“瞄瞄瞄”地叫，一边赶快地跑回老猫身边蹲下。 规章：小猫要在老猫“喵喵”叫后才能走出来。 【活动反思】 大班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。小班幼儿根本把握了走,跑、跳，爬等根本动作技能。但是他们的动作仍旧不够协调和平稳。依据小班孩子年龄特点，设置的嬉戏必需要有特别强的情景性，才能吸引幼儿的留意力，这就需要教师创设肯定的活动气氛。老猫睡觉醒不了这个户外嬉戏活动，主要是通过故事情景，
4、贯穿整个嬉戏。让每个幼儿都能始终保持以开心的心情积极主动的参加，真正做到玩中学，学中乐。 一、形象好玩的角色扮演，鼓舞孩子积极参加嬉戏，融入到嬉戏之中。 我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度动身，抓住他们对小动物的深厚兴趣的特点，教师当“猫妈妈”，幼儿当“小猫”，嬉戏前可用一个完整的故事吸引住孩子，把嬉戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到“小猫”，“猫妈妈”会很焦急;离开了“猫妈妈”，“小猫”会很危急。听到“猫妈妈”的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。诱发了孩子的兴趣，接下来教师也无须介绍嬉戏规章了。 二、布满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，到达科学熬炼身体的效果。 在嬉戏过程
5、中如还未到达预设的运动量时，就可以转变嬉戏情节，告知小猫们：“不好啦，打雷啦!”“快点跟猫妈妈跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的过程中孩子的心情被调动起来，从而到达了嬉戏的运动量，取得了科学的熬炼身体的预期效果。 三、小班孩子的嬉戏具有敏捷性和机动性。 作为教师应当有敏锐的观看力，敏捷机动的应变力量来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子说：“不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!”于是大猫和小猫一起喊“猫弟弟，快出来吧!”在这样的心情感染下，他肯定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中，我意识到：在嬉戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位
6、，还是不断挖掘嬉戏其内在的有意义的教育价值，只有这样才能使孩子得以成长和进展。 中班幼儿园活动教案反思篇2 活动内容： 古诗绝句 活动目标： 1、激发幼儿对美妙大自然的喜爱之情。 2、在给诗配画的根底上理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3、采纳字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动预备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 活动过程： 一、导入 1、师幼自由沟通熟悉的飞禽引入课题。 2、教师利用课件引导幼儿简洁了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色特别好看，常常站在树枝上展现它悦耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排
7、成一行。 3、师幼一起或请个别幼儿朗读这首关于黄鹂和白鹭的古诗绝句。 二、绽开 1、前两句采纳幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 教师朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。) 2、后两句采纳看大挂图的形式，理解其诗句的内容。 (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些风光似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 (2)“门泊东吴
8、万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3、教师示范朗读并演示操作活动教具，请幼儿完整观赏古诗。 4、教师采纳字图搭配的方法，帮忙幼儿理解古诗中的动词。 鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的风光似乎含在窗户里一样;泊：停靠、停靠。 5、学问拓展：古诗是描写人物的还是描写风光的?哪个季节的风光?你是从哪里知道的?是谁?他为什么要写这首古诗? 三、完毕 幼儿自由朗读学过的古诗。 大班语言领域活动：反义词 大班语言领域活动：反义词 中班幼
9、儿园活动教案反思篇3 一、活动目标 1、对实物，图片的观看比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。 2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。 3、学会正确运用反义词 二、活动预备 1、实物：娃娃，书，糖，药 2、多媒体课件 三、活动过程 1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义 (1)出示珍宝盒引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日教师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好朋友，教师请一个小朋友来摸珍宝。 (2)请幼儿观看比拟教师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。 师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。 教师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。 如娃娃，引导幼儿说出大小;
10、如书，引导幼儿说出厚薄;如听拍手速度，引导幼儿说出快慢 2、请幼儿说说自己还知道什么反义词。 3、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达 4、师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。 5、带小朋友出去找反义词。 师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在教师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。 中班幼儿园活动教案反思篇4 活动目标： 知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。 能围绕换牙话题进展争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。 了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。 培育幼儿的尝试精
11、神。 激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动预备： 乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。 活动过程： 一、回忆阅历：通过讲故事，引起兴趣。 乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事? 小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开头长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、阅历沟通：结合自身阅历，把握换牙的卫生学问。 1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让
12、大家看看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们? 2、提问： 1)假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么? 2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么? 3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办? 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢? 4)你们还有什么换牙的问题要问吗? 小结：原来我们在换牙时用不着可怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时消失的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。 三、绘画：如何爱护新牙。 1、当我们换牙齿的时候，应当怎样爱护新牙齿呢
13、? 2、沟通幼儿的护齿方法。 活动反思： 本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清晰的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达力量，在教师的引导之下，幼儿画画，说说中了解了该如何爱护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙学问，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对教师说，教师我换牙时不会哭的，我要好好爱护牙齿，但有3个幼儿不能积极参加活动，由于这几个孩子还没换牙，所以不能集中精力参加活动。 中班幼儿园活动教案反思篇5 设计背景 漂亮的春天来到了，处处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这小雨沙沙的乐曲。
14、活动目标 1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。 2、学习用美丽的语言描述春天的风光。 3、仿编散文，并用完整的话表达出来。 教学重点、难点 1、用美丽的语言描述春天的风光。 2、仿编散文，并用完整的话表达出来。 活动预备 1、活动前，带着幼儿观赏过春雨的自然风光。 2、多媒体课件，录音机。 3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。 活动过程 一、以多媒体课件“春天的风光”画面导入，吸引幼儿的留意力。 1、幼儿看课件画面描述看到的春天的风光，在春雨沙沙的音乐声中争论。 2、教师简洁小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带着幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的欢乐心情。 二、观赏散文，并能在理解的
15、根底上表达春色的欢乐心情。 1、教师演示多媒体课件，幼儿观赏散文一遍。 2、帮忙幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的? 3、教师演示课件，幼儿再次观赏散文一遍。 4、提问，帮忙幼儿进一步理解散文内容： 春雨像什么?是怎么落到地上的? 小鸟们在争辩什么问题? 小燕子为什么认为春雨是绿色的?(动词：落、淋) 小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词：洒、滴) 小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词：落) 三、表演散文。 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗读散文，教师利用课件提示，幼儿表演。 4、幼儿互换头饰，再
16、次表演一次。 四、仿编散文。 1、幼儿自由结伴进展仿编，教师巡回指导。 2、教师示范仿编。 3、请23名幼儿到集风光前来仿编，赐予表扬和鼓舞。 五、完毕局部。 1、放录音：春雨的话。 2、带着幼儿学说春雨的话。 4、律动春天在哪里出活动室。 附：教学反思 春雨的颜色，是一首很美丽的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的根本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实!“放手”的课堂，真实的学生;真实的教师，真实的课!孩子们心中的春雨，正在召唤我们学会敬重他们。敬重孩子们的共性，敬重他们的心理自由，敬重
17、他们的观看，敬重他们的体验，敬重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上到达预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的争论后，我让同学们也来争论一下：你认为春雨是什么颜色的?同学们经过争论后，我放手让学生各抒己见，课堂上真是闹开了花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的还有的说春雨是彩色的，同学们的答复真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后，我既快乐又惭愧。快乐的是，大胆“放手”后，学生有自己独特的见解，思维活泼了，敢于发表自己的看法了。但同时，我感到惭愧，与学生相处这么久了，怎么到现在才发觉我班的一个个学生是那么有见解啊!我差点沉没了一
18、个个具有潜力的人才呀!我培育的是有共性的学生，有主见的学生，而作为年轻教师的我是否也需要一点共性?需要有自己的见解与思索看来，所谓的承受新观念只注意了外表功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。因此，我们的幼儿教育必需要允许学生“插嘴”，让学生自觉参加争论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活泼，少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进学生制造性地学习，促使自主学习力量的形成，使学生真正成为课堂学习的仆人。 看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求学问的眼睛，那一张张天真无邪的笑脸，我兴奋极了。我信任，课堂上，教
19、师只要留给孩子时机，只要告知他们表达意见是他们的权利，只要说明许多问题是没有标准答案、很多领域是未知的有待探究的，只要热忱地鼓舞孩子，真正地赏识孩子，就能看到孩子放开的心灵之窗，就能听到孩子发出内心深处的声音。 中班幼儿园活动教案反思篇6 活动目标： 1、感受眼睛不安康给人带来的麻烦，对视力不好的人能赐予帮忙。 2、把握爱护眼睛的方法和正确的握笔姿态。 3、初步了解爱护眼睛的小常识。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1、老花镜、近视镜、眼罩每组一套。 2、幼儿学习资源。 活动过程： 1、又故事眼镜哪去了引出课题。 提问：小熊为什么看书要戴眼镜?假如眼睛不好会给我们带来什么样的麻烦呢?引
20、导幼儿自由表述自己的想法。 2、采纳多种方法让幼儿体验不安康的眼睛带来的麻烦。 (1)请每组幼儿试着戴上老花镜、近视，看一看、走一走、摸一摸，说说又什么感受。 (2)假如班里有眼睛不好的幼儿，请他们来说一说摘掉眼镜猴和戴上眼镜的感觉。 (3)请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品，其他幼儿告知他如何走。 小结：小朋友都感受到有一双光明、安康的眼睛是多么重要!假如眼睛消失问题，要准时到医院矫正。见到盲人，要赐予帮忙。更重要的是平常要好好爱护眼睛。 3、了解爱护眼睛的方法。 (1)请幼儿回忆爱护眼睛的方法，教师准时归纳总结。如不在阳光下、光线昏暗的地方看书，走路时、躺在床上不看书，连续看电视、电脑及电子设
21、备的时间不超过30分钟等。 (2)请幼儿阅读幼儿学习资源，教师朗读护眼歌并进展示范，鼓舞幼儿进展仿照。 (3)请幼儿学小学生的样子做眼操。闭上眼睛转动眼珠，上下、左右、顺时针、逆时针各转8次。 护眼歌 三指到笔尖， 一拳挡胸前， 一臂到眉心， 眼睛亮闪闪。 教学反思： 爱护好眼睛是幼儿生活教育中所必不行少的环节。幼儿积极争论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进展讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进展指正，从这里可以看出幼儿已经根本把握了正确
22、的使用方法，活动的目标根本到达了! 通过上这节课，我知道我预备的还是不够充分，我听取了阅历丰富的老教师的建议，积极吸取阅历，虚心请教，让我学到了不少学问，假如再让我上一次，我会努力学习，细心预备，把课上的更精彩! 中班幼儿园活动教案反思篇7 活动目标： 1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋; 2)能说出小屋里住着谁，他喜爱做什么; 3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。 活动预备： 1)师生一起收集一些各种各样的纸盒; 2)教师预备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料，预备若干摆放学生作品的场景; 3)学生预备剪刀、彩笔、浆糊等材料。 活动过程： 重点指导幼儿是否敢于想象，
23、以及是否敢于使用多种材料进展创作 一、小朋友，大家好，你想拥有一套美丽精巧的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦，也有精巧高雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、颜色艳丽、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品。 二、想一想画出你想要的房子的形状、构造。 1、房子的身体是什么外形的：方的、圆的，三角形的?还是不规章的。 2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的。 3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是
24、什么外形的?安装在什么的地方?门窗是不是需要翻开?从哪里翻开? 4、其他局部：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。留意点：各局部的比例要协调，设计一组房子时要大小凹凸搭配和谐。 三、做一做 1)先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。 2)依据房子身体的外形大小来制作屋顶。 3)添加其余局部或装饰房屋。 4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。 5)有兴趣还可以给房子四周布置一些小设施，组成一个社区。 四、布置作业：制作一栋童话里的小屋 学生：自由选择工具和材料进展制作学生作画、教师巡回辅导作业完成后，催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。 五、小结：学生观赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由争论：你最喜爱哪种类型的小屋，喜爱怎样的门、窗，怎样的颜色?学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。 中班幼儿园活动教案反思