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1、 中班数学活动教案：大老虎的点心_幼儿中班数学活动教案 对于幼儿来说，数学比拟抽象，也比拟难懂，让幼儿在操作的过程中、在玩的活动中感知数学，能较好的激发幼儿学数学的积极性，为此，我特意设计了中班数学教案美味点心屋。 【活动目标】 1、熟悉数字9，感知数字与数量的关系。2、复习数字6-8，正确观看比拟数量的差异。 【重点难点】感知9以内数量，正确观看比拟数量的差异。 【活动预备】 1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。 【活动过程】 一、数点心1、逐条出示画有点心
2、的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装饰心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮助把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。3、教师随便得抽三包，集体进展检查。三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。3、教师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩
3、子是否放对。四、幼儿操作活动1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！2、教师对操作题进展讲解示范，幼儿进展集体操作（幼儿活动材料）。中班语言教案范文：故事大老虎啊呜 【活动背景】 大老虎啊呜这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能依据季节的变化，通过更换不同颜色的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动好玩，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪应付大大老虎的聪慧，以及四季大自然颜色的奇妙变化等，此外，由于故事中重复的语言比拟多，也有利于幼儿的学习与仿编。在预备活动的过程中，教师注意把故事的一个侧
4、重点：依据季节的颜色来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜爱小猪和森林中动物的情感。【活动目标】1、体验好玩的故事带来的欢乐。2、初步了解四个季节的特征。【活动预备】各色皱纸若干等、ppt。【活动过程】一、出示画面，引出故事1、森林里有座木头房子，里面住着谁？（放ppt呈现小猪）在ppt开头的时候，留意要强调木头房子，让孩子通过观看发觉房子里的小猪，使活动一开头能吸引孩子。2、有几只小猪啊？它们长得怎样？（三只小胖猪）3、（ppt呈现大老虎）小猪被谁发觉了？小猪胖胖的形象非常得意，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子们初开头就发觉了其中的乐趣。4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥
5、胖胖的小猪会怎样？（想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。”大老虎的答复需要教师用不同的语气来仿照，假如可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦！”“咦，小猪呢？小猪在哪里呢？”等等，使它表现出些许得意。5、哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告知小猪的？（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告知小猪了。）此处突现的是森林里小动物的友情，可以
6、投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮助。6、小猪会想什么方法来应付大老虎呢？（打大老虎、打110）我们来听听故事里是怎么说的。二、分段讲讲议议，理解故事1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？（引导幼儿由颜色产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系都是绿色）是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀？（草地和绿色的大树）嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣
7、服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？（小花小草）大老虎来了吗？在哪里？（躲在花丛里）“我的肥肥的小猪，我肯定要找到你。”这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我肯定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？（秋天）是么？我们连续往下看。把故事的初始情节，变成教师交代在先，从而为孩子供应一个阅历的平台，为后面故事的续编打好根底。3、观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么方法让大老虎吃
8、不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果真没有发觉它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。发散的时候，留意让孩子肯定要表达秋天水果的特征：比方红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？4、树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发觉呢？师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子
9、们，大老虎走喽！大老虎真的很得意，虽然总是被小猪逗得“七荤八素”，但始终在执着地查找食物，当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们立刻就能迁移到“自己是小猪”的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进展局部故事的扮演，也能吸引孩子的参加积极性，并引导他们运用故事中获得的即时阅历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么方法呢？（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪方法的奇妙与小猪的聪慧）哦！我们成功喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。三、完整叙述故事1、交代故事名称：今日故事的名字就叫“大老虎啊
10、呜”。2、完整观赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告知大老虎呢？让幼儿用告知大老虎的方式表达小猪的聪慧方法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是积极。四、迁移阅历，在嬉戏中进展故事表演小猪很聪慧哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么爱护自己不让大老虎发觉呢？在故事气氛中，在嬉戏的情境中，孩子扮演小猪，教师扮演老虎，进展角色的扮演嬉戏。孩子在追赶中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。五、提出问题，引申回归聪慧的小猪会想方法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被坏人盯上
11、了，该怎么做呢？此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿沟通，以更好地拓展孩子的阅历。中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时教师可直接把关键的阅历交代给他们，这样就比拟简单让孩子搭建学问阅历平台，为孩子的后续进展供应来源和根底。假如一味让孩子猜猜、说说说，进展深层次的探究，简单把故事的原有的意味减弱而影响效果。所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。观察了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：“我要把它们全部吃掉。啊呜”森林里的小动物把大老虎的事情告知了三只小猪，三只
12、小猪想：我们肯定要想方法应付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也开满了花，三只小猪穿上了花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？中班社会公开课教案小老鼠和大老虎 一、活动目标 1、能认真观看画面，大胆推想故事情节的进展，初步体验角色的心理变化过程。2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在
13、一起乐趣。 二、活动预备 ppT、录音 三、活动过程 （一）出示角色进展比照，引发认知兴趣今日我们班真喧闹，不光来了许多的客人教师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（ppT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了?师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应当相互关怀、相互帮忙、有好吃的东西大家一块儿共享，有好玩的大家一起轮番玩。朋友难过的时候，会想方法劝慰他；很长时间和朋友没见面了，相互打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平常是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有许多的好朋友。（二）猜测引出故事
14、前段，体验角色的心理。1、教师：我们一起来看看（ppT），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？假如你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会快乐吗？小老鼠快乐吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）2、大老虎和小老鼠很喜爱在一起玩警察和小偷的嬉戏（ppT）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商议可以怎么玩，都是大老虎自己打算：他
15、自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠快乐吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公正吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）它们这样还像朋友吗？假如你玩这个嬉戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。（三）叙述其次段，引发幼儿争论，迁移阅历。有一天，两个好朋友又在一起玩了，（ppT）小老鼠很专心的搭了一座美丽的城堡，它快乐对大老虎说：大老虎，你看我搭的城堡美丽吗？我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（ppT）大老虎
16、是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠细心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情吗？小老鼠观察大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）教师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。假如你有这样的朋友，你情愿和他连续做朋友吗？小老鼠最终忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺侮它了，推到它的玩具，也没有人让它做不情愿做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，由于他们以前可是最好的朋友呀。（ppT录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。教师：大老虎呢，好朋
17、友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿共享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的嬉戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤独单的一个人，大老虎心里好懊悔呀！它现在特殊的惦念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好方法。教师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（ppT）看来，它是真的想转变自己了。接下来，它还会有怎么样的转变呢？我们一起来看一看、说一说。猜到了吗？小老鼠会不会原谅大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为朋友吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又高快乐
18、兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）（四）活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关怀，相互谦让，这样才能成为永久的好朋友。今日的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我们一起来庆贺大老虎和小老鼠最终又成为最好的朋友了。现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩嬉戏，好吗？中班语言优质课教案大老虎啊呜 活动背景： 大老虎啊呜这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能依据季节的变化，通过更换不同颜色的衣服和大老虎玩起了捉迷
19、藏，因此，笨笨的大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。故事情节生动好玩，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪应付大大老虎的聪慧，以及四季大自然颜色的奇妙变化等，此外，由于故事中重复的语言比拟多，也有利于幼儿的学习与仿编。在预备活动的过程中，教师注意把故事的一个侧重点：依据季节的颜色来更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜爱小猪和森林中动物的情感。 活动目标： 1.体验好玩的故事带来的欢乐。2.初步了解四个季节的特征。 活动预备：各色皱纸若干等、ppt。 活动过程： 一、出示画面，引出故事森林里有座木头房子，里面住着谁？（放ppt呈现小猪）在ppt 开头的时候，留意要强调木头房子，让孩子通过观
20、看发觉房子里的小猪，使活动一开头能吸引孩子。有几只小猪啊？它们长得怎样？（三只小胖猪）（ppt呈现大老虎）小猪被谁发觉了？小猪胖胖的形象非常得意，大老虎憨憨的形象非常逗人，孩子们初开头就发觉了其中的乐趣。大老虎的表情是什么样子?流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？（想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。大老虎的答复需要教师用不同的语气来仿照，假如可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的好玩。大老虎在故事中虽是反面角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦！咦，小
21、猪呢？小猪在哪里呢？等等，使它表现出些许得意。哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告知小猪的？（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告知小猪了。）此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮助。小猪会想什么方法来应付大老虎呢？（打大老虎、打110）我们来听听故事里是怎么说的。二、分段讲讲议议，理解故事1出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节?春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。大老虎啊呜为什么找不到它们？（引导幼儿由颜色产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系都是绿色
22、）是啊，小猪穿上了衣服。大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀？（草地和绿色的大树）嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？（小花小草）大老虎来了吗？在哪里？（躲在花丛里）我的肥肥的小猪，我肯定要找到你。这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我肯定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？（秋天）是么？我们连续往下看。把故事的初始情节，变成教师交
23、代在先，从而为孩子供应一个阅历的平台，为后面故事的续编打好根底。3观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么方法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果真没有发觉它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。发散的时候，留意让孩子肯定要表达秋天水果的特征：比方红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？4树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发
24、觉呢？师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！大老虎真的很得意，虽然总是被小猪逗得七荤八素，但始终在执着地查找食物，当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们立刻就能迁移到自己是小猪的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进展局部故事的扮演，也能吸引孩子的参加积极性，并引导他们运用故事中获得的即时阅历加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。5我的孩子们，你们一个都没
25、有被大老虎找到，你们想了什么方法呢？（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪方法的奇妙与小猪的聪慧）哦！我们成功喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。三、完整叙述故事1、交代故事名称：今日故事的名字就叫大老虎啊呜。2、完整观赏故事。提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？你们知道吗？能不能告知大老虎呢？让幼儿用告知大老虎的方式表达小猪的聪慧方法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。因此，孩子们的反映很是积极。四、迁移阅历，在嬉戏中进展故事表演小猪很聪慧哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么爱护自己不让大老虎发觉呢？在故事气氛中，在嬉戏的情境中，孩子
26、扮演小猪，教师扮演老虎，进展角色的扮演嬉戏。孩子在追赶中体验故事，在扮演中表现故事。其语言、思维、动作、情感都有所提升。五、提出问题，引申回归聪慧的小猪会想方法和大老虎捉迷藏，假如是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿沟通，以更好地拓展孩子的阅历。 中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。有时教师可直接把关键的阅历交代给他们，这样就比拟简单让孩子搭建学问阅历平台，为孩子的后续进展供应来源和根底。假如一味让孩子猜猜、说说说，进展深层次的探究，简单把故事的原有的意味减弱而影响效果。所以，挖掘还是
27、要考虑孩子的年龄特点。附故事：大老虎啊呜森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。观察了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：我要把它们全部吃掉。啊呜森林里的小动物把大老虎的事情告知了三只小猪，三只小猪想：我们肯定要想方法应付它。春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。大老虎啊呜找不到小猪。夏天到了，山坡上开满了花，树上也开满了花，三只小猪穿上了花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。大老虎啊呜找不到小猪。冬天到了，山坡上白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学活动教案：大老虎的点心”一文，盼望“中班数学活动教案：大老虎的点心”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学活动教案大全专题！