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1、 中班弹唱音乐教案大全200篇 第1篇、中班音乐活动下蛋了教案反思 设计意图：幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和制造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的嬉戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特殊感兴趣，并布满了奇怪和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而进展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标：1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈
2、动作。2.培育幼儿表现音乐形象的力量。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开头局部幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开头进入课题。1.感受音乐。“今日教师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友认真的听。”2.教师范唱歌曲下蛋了。3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，稳固幼儿对唱词的理解。（提示幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。三、创编动作。1.幼儿争论歌词里都说了些什么？ （鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2
3、.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？ （幼儿随便发挥）3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝） 谁能学一学？4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进展舞蹈串编。把刚刚自己做的动作加上感情表演一遍，提示幼儿留意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。五、幼儿分组表演，相互沟通、合作。1.个别展现。2.分组表演。六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。七、完毕活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上连续嬉戏。活动反思：本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己
4、的感受，教师也供应给了孩子自由表现的时机，敬重了每个孩子的想法和制造，较好地调动了其参加活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了进展和提高。第2篇、中班音乐活动元宵节卖汤圆教案反思活动目标：1初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐好玩的气氛。2尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开心心情。3培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5仔细倾听并积极参加唱歌活动。活动预备：1幼儿熟识歌曲旋律。2歌曲卖汤圆的碟片。活动过程：1沟通对汤圆的熟悉，激发活动兴趣。指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?2观看碟片，感受歌曲所表现的
5、开心和好玩的气氛。(1)观赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。(2)沟通观赏感受。指导语：听了这首歌，你有什么感觉?3理解歌词，学唱歌曲。(1)倾听歌曲卖汤圆。指导语：歌曲里唱了些什么?你喜爱哪一句?为什么?你觉得哪一句不太懂或比拟难记?有没有什么好方法能帮忙你很快地记住歌词?(2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。(3)运用多种形式演唱歌曲。4尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的开心心情。(1)随着音乐自由创编身体动作。(2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。活动反思：卖汤圆是一首特别好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了肯定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团聚的意思。 歌曲
6、特别活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的欢乐。第3篇、中班音乐活动大雨小雨教案反思活动目标：、 学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。、 体验下雨天的气氛。、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。、 体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变化： 相互问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比拟声音的强弱。 放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。2、观赏并学唱歌曲大雨小雨： 倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。
7、幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来表达大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。、 活动延长：幼儿唱熟后，引导幼儿采纳相互对唱的形式进展、同时可用打击乐器赐予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。活动反思：活动开头时教师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探究的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。第4篇、中班音乐活动欢乐的小厨师教案反思活动目标：1、在幼儿初步理解音乐的根底上学习舞蹈动作创编。2、培育幼儿的制造思维力量。3、感知乐
8、曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动重难点：活动重点：创编舞蹈,复习炊事员托盘，切菜动作。活动难点：听音乐协调地进展舞蹈活动过程：1、幼儿围坐成半圆,听从小爱劳动音乐做律动2、回忆参观炊事员劳动的状况,让幼儿相互说一说炊事员工作的一些状况,如切菜,炒菜,等,激发幼儿做小小炊事员的愿望。3、放欢乐的小厨师音乐，请幼儿做小小炊事员，积极大胆地自由表演。4、教师确定幼儿即兴表演状况，鼓舞幼儿编出扛菜、卷轴、镲桌子、切菜、炒菜、尝味、托盘等动作,请编得好的幼儿进展示范表演,让全体幼儿学习。5、播放舞蹈音乐，让幼儿做托盘的动作出教室。去参
9、与风味小吃制作。活动完毕。活动反思：孩子们大多喜爱摆布，喜爱仿照，而做美食又来源于生活，是孩子们看到大人们做，却又难得有时机实践的活动，开展欢乐的小厨师这样的活动，盼望可以给孩子们供应时机，让幼儿满意身体动作的需求，进一步促进人际交往、语言、小肌肉等方面的进展。并且，运用白板教学，使教学变得更加生动、形象、趣味，带给幼儿的是新奇的感受和全新的视觉。 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。第5篇、中班音乐雪花和雨滴教案反思 活动目标：1、引导幼儿依据已有的阅历，
10、理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。2、启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。3、体验歌曲中的欢快心情。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动预备：人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟识歌词。活动过程：1、学唱新歌。教师引导幼儿观看、叙述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告知你，告知他，冬天来到了。2、教师清晰地有感情地范唱。帮忙幼儿熟识歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。带着幼儿一起练唱。3、引导幼儿有表情地演唱。教师启发幼儿用美丽严厉的声音演唱。提示语：小雪
11、花在天空中跳着漂亮的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告知我们，冬天到了。这时提问：我们应当洪亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？4、创编歌词。在春雨朦朦的季节，教师帮忙幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移阅历，依据原有歌词的构造，创编其次段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告知我们什么呢？”5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿势与声音的微小不同，用有变化的歌声(如轻、严厉、较响或略跳动的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样唱歌才能让别人一听就知道这
12、是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？活动延长：水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。活动反思：雪花和雨滴是一首旋律美丽、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的积存，又特殊喜爱音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。第6篇、中班音乐活动瑶族舞曲教案反思活动目标：1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。2
13、、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻严厉B段的欢快的节奏。3、培育幼儿对音乐的感受力和表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐瑶族舞曲请小朋友说说自己听了音乐有什么感受三、其次次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的优美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是优美，哪些乐器听起来是欢快的。2、幼儿争论哪种乐器用在A段，
14、哪种乐器用在B段。3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的优美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的优美和欢快。2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。六、活动完毕幼儿出室。活动反思：瑶族舞曲是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的欢快心情，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟识。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活兴趣和观赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实
15、践中去，发挥他们的动手力量和创作力量，亲身体验音乐给他们带来的欢快。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢送和宠爱。第7篇、中班音乐活动郊游（打击乐）教案反思活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA的构造，感受A段音乐的欢快，B段音乐的美丽。2、学习用动作表达音乐的不怜悯绪。3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培育幼儿用音乐表现生活的兴趣。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、幼儿会唱歌曲郊游。2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌曲的构造和心情。1、小朋友还记得郊游这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。2、提问：A、
16、郊游这首歌曲有几段？B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的构造是ABA的构造。C、A段的音乐听起来怎么样？快乐的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样？特别美丽、速度比拟慢。二、创编动作。我们已经知道了郊游这首歌曲的构造是ABA的构造，也知道了A段音乐是快乐的、欢快的，B段音乐是美丽的、比拟慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的心情。三、看图谱，做身体动作。1、今日教师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里特别快乐，脚步也比拟快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。2、前面我们已经分析过B段音乐美丽、比拟慢，所以
17、我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。今日，小朋友都是小演奏家，教师是指挥员，小演奏家肯定要听指挥员的命令，现在开头，练习数遍。活动反思：本次音乐活动是一个唱歌活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA构造，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的答复我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿
18、通过听教师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比拟能帮忙幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的根底上再加动作比拟好。第8篇、中班音乐活动大家哈哈笑教案反思活动目标：1、学唱歌曲笑呀笑，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。2、知道笑与人的亲密联系。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、幼儿用书。2
19、、手帕一条。3、笑脸图及“月亮嘴”图片。活动过程：1、教师“扮笑脸”增加活动气氛。你们会笑吗？你们平常怎样笑的？请你们相互做个笑脸。你们还会仿照谁的笑容或笑声。2、学唱歌曲笑呀笑。完整观赏歌曲，理解歌词的大意。学唱歌曲，能够面带笑容唱歌。3、争论笑与人的亲密关系。人们可以怎样笑？请你学一学。（微笑、嬉嘻笑、大笑）在什么时候应当微笑？什么时候可以大笑？笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病）4、嬉戏“贴笑脸”。教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上（让幼儿能够摸出形状），请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”（图片背后略微贴点胶）去贴，看看贴的是笑脸还是
20、不快乐的脸。活动反思：教师扮笑脸的嬉戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有仿照爸爸的，爷爷的，妈妈在观赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。在引导大家熟悉“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。幼儿在玩中学，在学中乐。第9篇、中班音乐活动扮家家教案反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据歌词创编表演动作。2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：歌曲
21、扮家家活动过程：1、 争论玩“扮家家”的嬉戏T：你们爱玩扮家家的嬉戏吗？怎么玩的？一边唱一边进展情景表演，帮忙幼儿了解歌曲内容2、 学唱歌曲 跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何教师来唱一遍3、 创编歌曲 引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？4、 嬉戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，由于内容特殊贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快好玩，所以孩子们在本堂课的表现还是比拟活泼、感兴趣的。第10篇、中班音乐活动小蝌蚪教案反思设计意图：在本阶
22、段开展的主题活动海底世界中，幼儿通过多元智能电脑课件熟悉了许多水生动物，但在熟悉其他水生动物时对小蝌蚪特殊地感兴趣，总是围着教师问：小蝌蚪是怎么游的呢？小蝌蚪长大后为什么会变小青蛙呢？等等问题。而且特殊喜爱仿照小蝌蚪游的动作，因此依据多元智能电脑课生成此课程，让幼儿在学习中得到满意活动目标：1、初步感受“水中芭蕾”的美丽，能依据对唱词含义的理解，并用适宜的动作表现歌词内容。2、学习依据情节提示，记忆动作挨次。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、体验唱歌活动带来的愉悦。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：1、音乐磁带、录音机、彩条、红绳子。2、观赏过水中芭蕾录象。活动
23、过程：1、幼儿跟随小蝌蚪音乐，有感情地演唱歌曲。2、师与幼儿争论自己观看小蝌蚪游动的姿势，尝试用动作大胆地表现。“前两天，小朋友观看了小蝌蚪是怎么游动的，并把它的游动姿势画了下来，谁情愿用动作把你画的表演出来？”3、教师在音乐伴奏下表演舞蹈，幼儿观赏。感受教师动作的美丽，并初步学习动作。4、幼儿学习律动。（1） 依据情节提示来记忆动作的挨次。“上山坡，上山坡，我们一起走下坡。一会上，一会下，小脚也该休息一下。小屁股转一转，玩一玩。膝盖弯一弯，膝盖弯一弯，小脚翻开玩一玩，小脚合上玩一玩，小手拉上举起来。（2） 幼儿随音乐完整地表演若干次，师逐步削减语言提示，逐步把幼儿的心情推向高潮。5、 引导幼
24、儿依据自己的理解，用动作大胆地合作创编其次段，活动自由完毕。活动反思：孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让幼儿通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。第11篇、中班音乐活动新年好教案反思设计思路：新年马上到来，但和幼儿的谈话中发觉幼儿对于新年的概念是模糊的，他们寻常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的欢乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜爱过年，
25、懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活阅历。活动目标：1初步尝试3/4拍的节奏。2感受新年活泼欢快的气氛。3培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4体验唱歌活动带来的愉悦。5感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带活动过程：一律动：听音乐，随便做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。二学习歌曲1完整的观赏歌曲。2幼儿跟着音乐一起拍手，熟识音乐旋律。3幼儿和教师一同念歌词。4在教师的帮忙下幼儿学唱歌曲。三歌表演1许愿2大家一起唱歌、跳舞吧！活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和
26、情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛到达高潮。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力量，真正的到达了教学目的。第12篇、中班音乐活动假设我是一粒种子教案反思活动目标：1幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。2体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙。3培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4经过舞蹈活动促进全身运动。5感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：种子若干活动过程：一观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过
27、程师：春天教师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今日就请小朋友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？幼：长大了幼：长成了向日葵二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程1初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树师：教师有个好办法，不如今日我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）2用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚刚我们这些种子都长大了，教师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长
28、过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物1启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2欣赏录像：暴风雨中的向日葵师：刚刚小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道教师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看3随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧四完整表演一遍1出示种子若干师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的2幼儿随音乐完整表演一遍活动延长：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观看、记录种子成长的过程活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力
29、，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第13篇、中班音乐活动泼水歌教案反思活动目标：1、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进展表演。2、稳固“矮人走路”等根本动作，初步能依据心情体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、学问方面：幼儿已学会唱歌曲泼水歌，并理解歌曲内容。2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤
30、衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。活动过程：一、复习歌曲泼水歌，进一步感受歌曲心情，理解歌词的内容。1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。师：小朋友，你们想想，我们假如不当心把水泼到别人身上，应当怎么做？对了，应当行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是泼水歌，下面我们用好听的声音演唱一遍。2、其次遍要求幼儿带上活泼好玩的声音，集体演唱。二、观赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。（教师扮演小丑为大家表演节目）1、第一遍观赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？2、其次遍观赏后提问：你喜爱哪个动作？这个
31、动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。三、教师表演动作1、带着幼儿集体复习稳固根本动作：“矮人走路”。动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摇摆。2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。四、随音乐进展完整练习1、教师口哼曲子，放慢速度，带着幼儿完整练习一遍（结合局部创编动作）。2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓舞幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、得意的表情。3、鼓舞每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲心情。五、活动在音乐声中自然完毕活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学
32、习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第14篇、中班音乐活动风来了教案反思活动目标：1、 引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。2、 鼓舞幼儿大胆想像，愿意合作，体验表演活动的欢乐。3、 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、风来了的音乐磁带和课件（课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的动态；课件三：衣服在大风中的动态）。2、引导幼儿在日常生活中留意观看衣服被风吹
33、动的样子。活动过程：1、 看课件（一），自由仿照表演挂在衣架上的衣服。2、 尝试表现衣服被小风吹动的动态。 请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。 启发幼儿相互沟通自己创编的动作，并带着幼儿相互学习。 看课件（二），引导幼儿观看衣服在小风中的动态。 鼓舞幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。3、 尝试表现衣服在大风中的动态。 引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。 启发幼儿合作表现衣服在大风中相互缠绕的造型。 看课件（三），引导幼儿观看衣服在大风中的动态。 鼓舞幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜爱或创编的造型。 完整观赏课件风来了。4、 嬉戏：风来了。嬉戏可进展一至
34、两遍，鼓舞幼儿大胆想像、表现。活动延长：1、 观赏音乐剧顽皮的风，激发幼儿连续探究、表演的欲望。2、 鼓舞幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛到达高潮。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力量，真正的到达了教学目的。第15篇、中班音乐活动两只老虎教案反思活动目标：1、通过演唱分析歌曲的词构造，帮忙幼儿初步熟识创编的方法和
35、形式。2、引导幼儿由浅入深逐句的进展歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。3、培育幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作阅历。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：课前丰富幼儿的语言和生活阅历。图片三幅、（两只老虎）歌词四句、 幼儿人手一份作画工具活动过程：一、引起兴趣：1、今日教师带来了一幅很惊奇的画，一起来看看。（出示图一）2、画上有什么？它们真惊奇，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌曲（两只老虎）提示幼儿演唱时可幽默一些。4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词构造。二、激发兴趣，创编活动。
36、（一）创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，教师唱后面的歌词）确定幼儿的创编，鼓舞幼儿唱和编。（二）创编歌词其次句1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提示幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）2、请幼儿上来唱给大家听。（教师把 幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？鼓舞幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。（四）进一步深入创编活动1、教师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中很多的东西都可以用来编歌词的。2、教师
37、师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。活动反思：通过这个嬉戏，我发觉小朋友能到达四肢的熬炼，对两只老虎这首儿歌有了更进一步的熟悉。第16篇、中班音乐活动下雨啦教案反思活动目标：让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。培育幼儿积极参加音乐活动的兴趣。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。体验唱歌活动带来的愉悦。感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：课件、小雨和大雨的图片。活动过程：音乐城教师：今日，教师要带您们去一个特别漂亮的音乐城，
38、让我们动身吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）练发声教师：让我们一起把这个消息告知远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）5 5 3 下 雨 了练节奏大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏 大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）小雨节奏 “看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应当是慢一些、轻一些）嬉戏：开城门现在教师还要和你们玩一个嬉戏：开城门，假如你们打对了节奏，城门里面还会给你
39、们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）完毕时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延长：在音乐区中让幼儿拿乐器进展表现大雨和小雨的不同节奏。活动反思：学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探究的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参加音乐活动中，体验了合作带来的欢乐，顺当完成教育目标。第17篇、中班音乐活动谁是小熊教案反思活动目标：1、帮忙幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作，并依据音乐速度与 力度的变化，变化动作的快慢、轻重。2、鼓舞幼儿自由分组，随
40、乐曲进展音乐嬉戏，提示幼儿倾听音乐，培育幼儿的音乐感知力量，提高幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜爱动物、爱惜动物的情感。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、幼儿学问阅历预备：幼儿玩过“抢椅子”的体育嬉戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。2、座位安排：半圆形。3、材料预备：玩具小熊一个。活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿活动兴趣。1、 幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。2、 唱歌：听。（1）唱歌“听”。（2）鼓舞幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。二、帮忙幼儿熟识乐曲，能随音乐较协调地做仿照动作
41、，能依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1、 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮忙幼儿熟识乐曲。2、 启发幼儿依据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。3、 鼓舞幼儿自由的做仿照动作，并能依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（1） 听音乐，依据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做仿照动作。（2） 引导幼儿依据生活阅历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。（3） 变化乐曲其次局部 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓舞幼儿听音乐仿照生活动作，并能依据音乐速度与力度
42、的变化，变化 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等）。三、音乐嬉戏“谁是小熊”。1、 介绍嬉戏的玩法，并向幼儿介绍嬉戏规章。（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。（2） 请幼儿认真倾听音乐，在间奏处自由做仿照动作，并能依据音乐速度与 力度的变化变化动作的快慢、轻重。（3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提示幼儿音乐停顿要马上找到座位。2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试嬉戏。3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种外形。4、 鼓舞幼儿依据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进展音乐嬉戏。四、完毕活动，幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进展嬉戏，出活动室。活动反思：音乐课谁是小熊的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了嬉戏的乐趣。本次活动以音乐教学嬉戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的嬉戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参加兴趣，让他们在轻松、开心的气氛中学习学问，把握唱歌节奏的技巧。第18篇、中班音乐活动龙舞教案反思活动目标：1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的欢乐，初步培育幼儿表现美的情趣。2、培育个别幼儿对唱舞活动的兴趣。