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1、中班音乐教案大全(1)中班音乐公开课教案公鸡母鸡和小鸡【活动设计背景】现在的小伴侣们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的 都赐予它们，但是有些小伴侣还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈 的话有时还不疼惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课 我想让他们喜爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个 人见人爱的好孩子。【活动目标】.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。2、培育幼儿的节奏感。3、培育幼儿英勇、活泼的共性。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。【教学重点、难点】看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最终说明 和引导活动的目标。【活动预备】一名幼儿扮演公鸡，
2、一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第 一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加其次段歌词，母鸡从 家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出 来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回 为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学: 首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学 习的爱好，主动参加的欲望。然后，在小小粉刷匠，的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老 师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地 学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一 个小房子到一个大房
3、子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了 劳动的乐趣。（5）中班音乐优秀教案我们是中班的小伴侣 活动目标：L学唱歌曲，熟识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。1 .体验做中班小伴侣的光荣感。教学重点难点：教学重点：学唱歌曲，熟识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：L与歌词内容相匹配的图标假设干，节奏图谱一张，音乐。2 .铃鼓一个。活动过程：、节奏嬉戏。10.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。1 .请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏.（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。L在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听
4、。2 .出示歌词图标熟识歌词。（学念歌词两到三遍）.我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习924小节的节奏）3 .我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（留意唱准附点音符和切 分音）三、增加练习形式，提高唱歌爱好。1 .争论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？2 .我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的心情?屈，老师.教案，网出，处!会有怎 样的表情呢？活动延长：利用餐前、漫步 等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的 心情，体验做中班小伴侣的光荣感。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比拟长，歌词也有较多，对于刚刚 升入中班的小伴侣们来说，熟识歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本 次活动的
5、一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎 样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能留意到这些细节的地方，是11 本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能到达学习的一个 有效度，我做了以下几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌 的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比方进行 节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有肯 定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又 以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的缺乏是，在 这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的安排就不够合理, 这是以后在活
6、动中要留意的。2、以利用标志图的方法来关心幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简 单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了简洁的标志图来代表歌词。 在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的 回答并不丰富，许多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴 侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然 后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，肯定程度上关心幼儿解决了记忆 歌词的难度。活动后，许多孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演 唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对 这首歌曲心情的表达，真正体验做一个中班小伴侣的骄傲感。（6）中 班音乐优质课教案气球跳舞活
7、动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。2、能遵守嬉戏规章，体验角色扮演的欢乐。12活动预备：1、气球跳舞（气球跳舞小鸟飞来了老鹰来了气球和小 鸟跳舞）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。3、教学课件。活动过程：一、创编表演-欢乐的气球、小鸟、老鹰来了1、老师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。师：今日老师给小伴侣带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球） 气球宝宝最会跳舞了（老师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它 还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动 作（转圈跳、拍手跳等等）2、播放音乐气球跳
8、舞，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现 气球跳舞的样子。师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎 样?（很快乐、很欢乐）对啊，跳舞真欢乐！3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。师：小伴侣们看，气球宝宝在欢乐的跳舞时，又有谁飞来了？。教案 来.自倔;老师教案网，小鸟怎么跳舞?一只小鸟观察欢乐的气球，飞 来一起跳舞。引导幼儿体验跳动感。4、播放音乐老鹰来了师：听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐， 可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁?气球看到13 老鹰会怎么样?为什么会可怕?（气球会被戳破）老师和幼儿仿照老鹰的 爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？老师扮演老鹰，
9、幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上 落下来的场景。老师引导幼儿思索：气球怎么样就会变得平安?（坐到椅子上回到家就 平安了）二、随音乐进行表演嬉戏。1、老师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来 了、气球和小鸟跳舞的动作。师：谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由表达，老师总结。2、老师表达嬉戏规章，幼儿选择自己喜爱的角色进行表演嬉戏。老师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓舞幼儿自己动手粘贴，并将垃圾 放到筐子里。3、幼儿跟随音乐旋律，分角色嬉戏。4、老师和幼儿互评嬉戏，找到没有遵守规章的地方，留意改正，连 续嬉戏。师：你们刚才玩的怎么样?有没有觉察什么问题呢？针对幼儿的觉察，
10、再次强调嬉戏规章。活动反思：在这节课中我真正感悟到了：老师语言情景创设的重要性，老师的引 导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系14 着整节课目标的趋向。（7）中班音乐教案小弟弟早早起活动目标：1、理解歌词内容，初步学唱歌曲。2、教育幼儿自己的事情自己做。3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受音乐的欢快热闹的心情。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿用书活动过程：一、开头局部1、发声练习：师生问好歌曲只要妈妈露笑脸、小鸟起来了、泥 娃娃、蝴蝶、六一庆祝会。2、律动练习：我来教你跳个舞、萤火虫、蝴
11、蝶、摘果子、 夏天的雷雨。二、基本局部1、老师：小伴侣们我们每天早上起床都会做那些事?（会洗脸、刷牙、梳头发、照镜子、穿衣服）2、老师出示挂图老师：小伴侣看看图中的小弟弟在做什么?（图1小弟弟叠被子、图2 小弟弟穿衣服、图3小弟弟刷牙齿、图4小弟弟洗手脸）引导幼儿分 别说出每幅图中的内容，问问小伴侣们觉得这位小弟弟做的怎么样?15 幼儿回答自己的感受。老师小结：小弟弟真棒会自己叠被子、穿衣服、刷牙、洗手、洗脸, 我们应当学习他。3、今日老师给小伴侣们带来一首好听的歌曲，老师开心的范唱歌曲 小弟弟早早起。4、老师提问幼儿歌曲的内容，引导幼儿看挂图分句学说歌词。例： 图1小弟弟早早起,早呀早早起。
12、图2叠好被子穿好衣，穿呀穿好衣。 图3牙齿刷得干洁净，干呀干洁净。图4手儿脸儿自己洗，自己自呀 自己洗。5、幼儿每说出各图内容后老师唱出每幅图中的内容。（注：亚克西是 维梧尔族人说好的意思）三、学唱歌曲1、老师带着幼儿随琴声学唱歌曲，提示幼儿学会听前奏开头演唱。 请幼儿跟随老师按节奏完整的学念歌词两遍。文章.出自快思教案 网.请幼儿跟随老师学唱歌曲。先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。再请幼儿大声跟随老师演唱一遍。2、老师启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲，提示幼儿唱出附点音符。3、请个别幼儿完整演唱歌曲一遍4、这首歌曲中有几小段。5、你喜爱歌曲的哪一段，为什么？16 老师小结：这首歌曲唱到的是一个有关卫
13、生习惯方面的歌曲，我们小 伴侣也要像歌曲中的小弟弟一样，做到早早起床，叠还被子，穿好衣 服，牙齿刷的洁净手儿脸儿自己洗。四、结束局部1、歌表演幸福拍手歌2、小结活动状况下课！活动反思：心理健康教育课胜利与否，在很大程度上取决于幼儿获得的心理 体验和感悟程度。（8）中班音乐活动教案冬天到活动目标：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。重点难点：理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。活动预备：1、
14、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新 装去户外观赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的爱好，切身感受冬天: 2、冬天下雪、堆雪人的图片；3、儿歌挂图。17活动过程: 一、开头局部老师引导幼儿观看身边的天气状况。老师：”宝宝们，看看外面的天气怎么样T（冷了!下雪啦!）老师：”是啊，大家的穿着有何变化呢?（穿棉衣了!戴棉帽啦!）二、绽开局部1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的奇怪 。老师：”冬天到了，小伴侣们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?（想）老师和幼儿一起欣赏有关下雪的图片。！.快思.教案网出处！2、通过观看画面内容，切身理解感受冬天的气氛。老师：小伴侣们你们看到了什么？画面里
15、的小伴侣们穿者装扮怎么样呢?他们为什么会有这样的装扮呢?老师引导，围绕上述几个问题绽开互动，从而导出冬天到儿歌学 习。3、幼儿学念儿歌。老师边做动作，边带着全班幼儿朗诵。请力量强的幼儿带上动作朗读儿歌。实行班级带着式学教儿歌，（即力量强的充当老师带着几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。）三、结束局部老师带着幼儿唱读书儿歌冬天到，指导儿歌中小伴侣在冬天到来 的时候留意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。18教学反思：本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进 行活动，从活动中觉察并强调冬天这一季节时小伴侣的着装特点，教 会他们基本的生活习惯。（9）中班音
16、乐教案小黑猪活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲幽默诙谐的特点。2、知道做事要合理支配时间。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：小黑猪毛绒玩具、歌曲小黑猪活动过程：一、再现阅历1、观看小黑猪毛绒玩具，说一说小黑猪长得怎么样，它有哪些可爱 的地方。2、谈论：它喜爱干什么？吃什么?（教案来自：快思教案网.）3、想一想，学一学小黑猪睡觉时嘴里会发出什么声音。二、学唱歌曲（一）理解歌词1、观赏歌曲小黑猪2、谈论小黑猪早上起床后发生了哪些好玩的事情。19 家了。【活动过程】一、出示照片，引起幼儿爱好。师
17、：1、这里有张照片，小伴侣们看一看，这是谁的一家？2、照片上面都有谁啊？二、幼儿学鸡叫的声音。师：1、公鸡怎么叫?（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？”快思老师. 教案网出处（叽叽叽）2、小伴侣们一起学一学。三.幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？公鸡怎么走?公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上 下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。母鸡怎么样走?双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作， 脚步同公鸡。四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小伴侣们听。2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作
18、表现出不同的角色。五、幼儿玩嬉戏。师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做嬉戏好不好？3、连续听歌曲，听一听歌里是怎么说的，一起学说听到的歌词4、再现歌曲情景（让毛绒猪脚上穿衣服，耳朵上套袜子，观看小黑猪 滑稽的样子）5、用幽默的语气有节奏地念歌词、（二）跟唱歌曲1、静听乐曲，区分乐曲中的休止符2、学唱哎咳呦，把握休止符的唱法3、跟着老师将歌词协作曲调演唱歌曲4、跟随音乐唱一唱，唱出幽默感三、演唱歌曲1、边唱歌边用夸张的动作表现小黑猪睡觉醒来的情景2、演唱歌曲小黑猪，并轮换扮演小黑猪，跟随歌曲做动作教学反思：一节课下来，孩子们收获的许多，比方孩子们该叹怎么样的面貌来上 学，上课后该怎么样，他们都通过这节
19、课把握了。我这节课有一点不 足的就是时间没有把握好，我设计的是在嬉戏的做完后再总结一下, 正好下课，可是我的嬉戏刚结束就下课了，看来还得好好精打细算下 时间才行。（10）中班音乐详案教案螃蟹歌设计背景：螃蟹歌选自中班上学期可爱的动物主题，这是一首内涵丰富、活泼幽默富有戏剧性又布满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃20 蟹夹人的过程，富有地方颜色，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部 分描述了螃蟹的长相、形态，其次局部是音乐戏剧情节的绽开，描述 了玩童的脚趾被螃蟹哥的夹夹，夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉 螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而
20、将歌曲推向*。最终是螃蟹哥放 了 我的脚，意味深长，布满幽默感。整首歌曲旋律生动、活泼、好 玩，歌词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。依据孩子喜爱 动物这一特点，我选择了这首四川童谣螃蟹歌，通过学习运用四 川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时依据歌曲幽默、诙 谐的特征，增加幼儿幽默感，提高幼儿学习歌曲的深厚爱好。活动目标：1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩 的情趣。2、对方言歌曲产生爱好，并从中体验到表演的乐趣。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点难
21、点：教学重点：依据歌曲旋律的音准演唱歌曲螃蟹歌。教学难点：运用四川方言进行演唱歌曲。哥：guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳： kuo;河：huo21活动预备：阅历预备：活动前已观看过螃蟹，了解过它的生活习性。物质预备：螃蟹头饰一个、螃蟹歌动画、歌曲CD及伴奏带。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿学习的爱好。1、老师今日请来了一位动物伴侣，你们想不想来猜一猜它是谁T 谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里 常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）2、师：”大家认不熟悉它啊?它是谁呢T哦，是螃蟹，那我要看看哪 个小伴侣更了解它，就能跟他做好伴侣。（出示螃蟹图）3、老师引导幼儿说出螃
22、蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳 子、有一个硬硬的壳等）。4、鼓舞幼儿仿照螃蟹走路的动作。本.文来源:快思老.师教案网 提示：螃蟹是孩子们很喜爱的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩 子们都在家吃过。谜语导入能提高幼儿学习歌曲的爱好，猜完谜语后 可请幼儿仿照螃蟹走的动作，加深对唱词的理解。对学习后面的歌词、 把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。二、创设情境，幼儿学习歌曲螃蟹歌。1、创设情境、倾听新歌师：老师表达螃蟹与小顽童的故事。今日老师就请大家来听一首 有关螃蟹和小伴侣的歌，你们认真听听歌里唱了些什么?（歌曲CD） 师：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的？22师：
23、螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉 吗？提示：老师提问时.，可依据歌词内容的挨次直接提问，提问时还可让 幼儿仿照歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。2、老师范唱：螃蟹歌师：小伴侣，你能听出老师唱的这首螃蟹歌和我们平常唱的歌 曲有什么不一样的地方吗?小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与一 般话有点不一样。大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩 常常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来 唱，是不是很好玩?你们想不想也来学一学？提示:老师范唱歌曲时，把哥：guo;只：zi;脚:jiuo;个：guo;壳: kuo;河：hu。这几
24、个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿觉察其中发音的 微妙。3、幼儿学唱歌曲幼儿跟老师有感情地分段朗读歌词。重点发准音：哥：guo;只:zi;脚：jiuo;个：guo; 壳：kuo; 河：huo幼儿随老师琴声分句学唱歌曲，提示幼儿用四川方言演唱。老师播放螃蟹歌动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲 诙谐、幽默的演唱风格和地方特色。提示：老师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部23 表情、肢体动作等表现歌曲幽默、诙谐的特征，提高幼儿学习歌曲的 深厚爱好。三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特别韵味。1、自由表演。师：小伴侣们螃蟹歌很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一 起来用动作把这首歌
25、曲表演出来，大家有没有信念表演好？2、分角色表演。师：一个扮演”螃蟹，一个扮演被螃蟹夹住的小伴侣，大家合作边唱 边表演。提示：指导幼儿表演时，老师重点提示幼儿把动作做夸张一点，增加 表演的趣味性。进一步让幼儿体验到歌曲幽默、诙谐的特征，从而增 加幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。四、结束活动。1、小组评价每组幼儿相互评价，看哪些小伴侣表现得好，并推出小组的小代表。2、上台表演请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。3、总结师：今日我们熟悉了新伴侣小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为 它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸 爸妈妈听!活动反思：24螃蟹歌歌曲旋律生动、活泼
26、、好玩，贴近幼儿的生活，童趣盎然。本次教学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的 歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。其次，对方言歌曲产生爱好，并从 中体验到表演的乐趣。教学重点是依据歌曲旋律的音准演唱歌曲螃 蟹歌；教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。中班的孩子从来没 有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动螃蟹歌是特别受孩子 喜爱的。孩子们在跟着音乐演唱的时候，我觉察他们很快乐、很欢乐。 在这个过程中，我和孩子一起经受了很多，也觉察了很多惊喜之处， 也获得了一些活动开展的启示。一、谜语与故事导入，激发幼儿的学习欲望。开头环节我设计了个谜语导入活动，让幼儿了解了螃蟹的形状特点和 爬行特点
27、，接着我通过小螃蟹和小伴侣之间的故事激发他们学习的爱 好，为下一步歌曲演唱奠定了基础。二、重、难点突出，为教学目标的顺当实现打好基础。在老师范唱歌曲时，我先把哥:guo;只：zi;脚：jiuo;个：guo;壳: kuo;河：huo着重的唱了几遍，加深了幼儿对他们发音的熟悉，此外 通过表情动作、肢体语言等夸张的演唱关心他们更好的理解歌曲诙谐、 幽默的特点。为幼儿顺当正确唱好歌曲打下了良好的基础，表达了幼 儿自主学习的教学理念。三、注意多媒体的运用，感受音乐艺术的魅力。多媒体教学手段，充分调动幼儿参加乐观性，展现教学重点、突破难 点收到很好的效果。如：展现方言歌词“哥“脚硬壳壳河等，让幼25 儿更
28、简单去把握歌曲的特点，更有利于歌曲的学唱。(11)中班音乐 公优质课教案小树叶活动设计背景无论大人或是儿童，情感是难以把握的，他靠的是心灵的感受及对外 界事物的了解程度。但是现在教育的理念告知我们，培育孩子的情商 要比培育智商更重要。教孩子学做事，学会共享，学会合作，要比教 孩子多少学问更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲小树叶 以此来启迪幼儿爱的情感。活动目标1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、缓慢 与断顿、跳动的歌声表现歌曲。2、启发幼儿依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱形式。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼
29、儿的表现力。5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。教学重点、难点重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、 缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。难点：启发幼儿依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱形式。活动预备熟识小树叶旋律，树叶假设干活动过程：261、谈话导入课程，激发爱好；2、老师指导幼儿练唱，并进行表情演唱;文章.出自快思教案网.3、设计演唱形式；4、幼儿人手两片树叶舞蹈；5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。教学反思1、幼儿在活动中爱好很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏 感表现得精确。2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。3、幼儿年龄尚小，制造性地选择演唱形式要适
30、当。(12)中班音乐教 案我会变活动目标：L感受和理解歌曲内容，并用轻松开心的心情演唱歌曲。2 .能依据想象替换歌词，并用肢体动作表现，进展幼儿的想象力和表 现力。3 .尝试与同伴合作创编各种动作，体验与同伴合作的乐趣。4 .培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5 .愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：感知旋律，学唱歌曲活动难点：27 依据想象替换歌词，体验创编的乐趣活动预备：L音乐磁带.自制魔棒一个，魔棒上贴有节奏图卡（III-I）2 .幼儿座位呈半圆形摆放活动过程：一、仿照各种物品进入场地，营造宽松的课堂气氛，在我会变的 音乐伴奏声中，师幼自由想象，仿照各种
31、物品轻松进入场地。师：音乐真好听，让我们变成各种好玩的东西进去玩一玩吧。二、结合嬉戏，初步感知念白处的节奏和歌曲内容师：小伴侣，我知道你们都喜爱玩变魔术的嬉戏，和你们一样我也喜 爱玩变魔术，今日我们一起再来玩一玩吧。（出示魔术棒）老师以神奇的口吻说：”这是一根魔术棒，咦，魔术棒上 还有魔语呢，在变魔术之前得先把这些魔语学会了（将贴在魔术棒上 的节奏图卡取下来贴在黑板上IH-I）.引导幼儿观看节奏图卡并学打节拍（如：边打节拍边念嗨，重点练 习 1-1）1 .告知幼儿嬉戏规章：老师（当魔术师）有节奏地问：你会变，我会变， 变成一个什么啦?幼儿有节奏地答：“III变成一个1-1.采纳多种方式进行嬉戏
32、（如老师用魔棒指向全体小伴侣，全体幼儿依 据想象自由回答，如：变成一个大太阳、变成一个机器人等。老师用 魔棒指向一幼儿，一幼儿依据想象自由回答）28 三、观赏歌曲，感受歌曲旋律和内容师：老师把刚才的嬉戏编成了一首好听的歌我会变，一起来听听 吧1 .观赏歌曲录音一遍，提问这首歌听起来感觉怎么样？这首歌听起来和我们学过的歌有什么不一样?（引导幼儿觉察歌曲中有唱有念白）2 .老师清唱歌曲一遍，提问你在歌里听到了什么？（依据幼儿回答，老师有意识地用歌词加以小结） 四、学唱歌曲，感受歌曲情趣L听歌曲录音一遍，引导幼儿边听音乐边打节拍，进一步熟识歌曲旋 律.跟着琴声学唱歌曲（2-3遍）3 .再次随音乐伴奏
33、，完整地演唱歌曲（引导幼儿用相应的动作表现，.29 六、教育幼儿爱爸爸妈妈。（2）中班音乐公开课教案熊和蜜蜂 活动目标：1、初步熟识乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、隐藏等嬉戏情节，了 解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。2、在熟识乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。3、培育幼儿英勇、活泼的共性。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。活动预备：1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的形状特征，仿照熊走路 的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动过程：一、熟识乐曲，了解嬉戏情节1、老师表达嬉戏情节：小熊来到树林，意外地觉察了一罐蜂蜜。正 值它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了
34、，小熊吓得抓紧躲起来，一动 不动。最终它趁蜜蜂打哈欠不留意的时候，抓紧逃回了家。2、老师边放乐曲边放映幻灯片。二、观赏乐曲，分解练习动作1、小熊是怎样走路的?（老师做熊妈妈，带着幼儿随A段音乐合拍地 仿照熊走路的动作）2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?（引导幼 儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满意感，启发幼儿运用不同的神态 及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等）3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂觉察，心里感觉怎么样?教.案来自：快思教 案网它是怎么隐藏的？引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧急、可怕的样子。 如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。请个别幼儿表演
35、隐藏动作。老师有意识地请做得好的或作的与别 人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我可怕得 浑身颤抖等。集体跟随C段音乐做动作，鼓舞幼儿自由表现小熊隐藏的姿势以 及恐惊感。三、完整地跟随音乐做嬉戏1、老师提示幼儿依据乐曲变化做出相应的动作，并留意动作的合拍、 协调。2、老师表扬富有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现 得恐惊感神态表演给大家看。3、老师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进行嬉戏。在 乐曲快结束时，老师以追捉形式催促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探究1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。3、倾听三
36、种乐器的音响特征，选择合适的乐器协作音乐4、乐器探究与熟识5、乐器合奏：熊和蜜蜂活动反思：生活中，孩子们喜爱看动画片小熊维尼，在活动室中时常能看到 孩子们因仿照小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点, 我们从孩子们喜爱的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活 动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂隐藏等一些列动作，满意 了孩子们爱仿照的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简洁 阅历，因此在活动中我们渗透了简洁的队形变换和同伴交往的局部, 加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规章等相关阅历。在这一活动中 主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的力量;活动 的趣味性与消遣性
37、;(3)创编小熊可爱的动作，依据音乐情景，运用已 有阅历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。(3)中班音乐公开课教案吹泡泡活动目标：L通过节奏活动，培育孩子的音乐节奏感。2 .培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与结束的反响力量。3 .教幼儿养成细心、仔细的学习态度。4 .愿意大胆地把自己的想法告知大家。活动预备：吹泡泡图片 吹泡泡歌曲活动过程：(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大 鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、 变大，一个一个飞满天。漂亮极了。师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的外形?泡泡是什么颜色?（幼儿回答）师：今日
38、老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）（二）吹泡泡-气的运用师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?（幼儿回答）老师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的?（幼儿回答）老师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。（三）歌曲练习师：今日老师带来了一首好听的歌曲叫吹泡泡（幼儿倾听歌曲）师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的?（幼儿回答）幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。（四）合音乐一起嬉戏师：老师今日请宝宝一起做一个泡泡嬉戏，孩子们想不想一起玩呢?（幼儿回答:想）播放第一段
39、音乐师：让全部幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让 幼儿跟着老师一起做出相应动作）。师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，老师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567, 7654321）老师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。老师带着幼儿一起完成相应动作播放其次段音乐师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着其次段音乐动起来。播放第三段音乐泡泡声随着这段音乐变高变低。师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。老师带着幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。师：当音乐播放到最终一个声音是提问这是什么声音?本，文来源倔; 老.师教;案网（幼儿回答：泡泡
40、破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。老师带着幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。（五）结束活动师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。师：今日你们玩的快乐吗?（幼儿回答）最终，孩子们回家也可以邀请爸 爸妈妈和小伴侣一起玩一次，好吗？活动反思：本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式, 充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏 性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化, 幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下 填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。整个教学
41、活动中老师是引导 者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中, 依据幼儿在嬉戏中的反响来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者 的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同 时也感受到唱歌活动的乐趣。（4）中班音乐公开课教案粉刷匠 教学意图：综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的 了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。活动目标：1、学唱歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情。2、学习依据歌词内容自由编动作。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5、乐于探究、沟通与共享。重点难点：学唱歌曲，并能进行表演。能
42、自己编动作表现歌曲。教具预备：1、小伴侣的书勤劳的人们；磁带及录音机。2、彩色小贴纸假设干;幼儿自制纸帽子;小水桶假设干。活动流程：一、观赏小伴侣的书勤劳的人们第14页粉刷匠的画面提问：图 上有谁?在干什么？请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。二、观赏歌曲老师带来了一首粉刷匠的歌曲，请你们一起来听听。提问：歌曲里讲的是谁的故事？听了之后，你有什么感觉?（引导幼儿感觉轻松、幽默的心情）三、学唱歌曲（一）理解歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听？（二）学唱歌曲。老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。提问：他的小鼻子变成什么样了?（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来 表示）幼儿跟音乐伴奏演唱假设干遍。（三）嬉戏粉刷匠。幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演其次 遍时互换角色。四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水 桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷 墙动作。；文章出自.快思老师.教，案网幼儿表演一遍后，老师拉着另外 四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。 （引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来）活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、幽默的曲调和 轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理特征。