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1、 中班美术教案及教学反思秋天的树林_秋天的中班教案 活动目标： 1、引导幼儿感知熟悉秋天树的颜色外形特征，学习运用不同的方式装扮各种树。 2、培育幼儿对手工活动的兴趣。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。 2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。 活动过程： 一、引导幼儿争论对秋天的熟悉 1、师：上星期，教师请爸爸妈妈带小朋友观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?(文.章出自教.案网)它们由哪几局部
2、组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿争论，答复) 2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三局部组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的 二、引导幼儿感知树的绘画步骤 1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。 2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。 3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 4、树杆是咖啡色的(教师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了) 三、师幼争论树冠的制作方法 1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿争论它们的制作方法。 师：树冠
3、的颜色我为小朋友预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 水粉和棉签怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 2、幼儿制作，教师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方法制作出来。(教师各别指导) 四、装扮教室 师请小朋友将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然完毕教学活动。 活动反思： 在活动中，我发觉了许多缺乏之处，活动预备虽然充分，但对于活动中可能会消失的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进展了如下反思总结。 1、活动前的阅历预备缺乏： 在这次活
4、动之前，我曾进展过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。 2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。 在导入环节上，我出示ppT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应当更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观看和思索的兴趣。在我们平常的美术活动中，许多采纳ppT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加积
5、极性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看秋天的风景，发觉秋天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受秋天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做预备。 3、嬉戏环节上幼儿主体性不强： 在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进展表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，进展幼儿肢体协调的力量，以及共享与同伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。 4、评价活动环节上的缺乏： 活动的评价是提升幼儿阅
6、历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部观赏、争论和评价作品。我应当先请孩子们观赏朋友的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进展叙述。提问：你喜爱哪幅作品?喜爱它的什么?，哪棵树最美?美在哪里?。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：树美丽吗?有哪些外形?、哪些树最特殊?、哪些树最美?让孩子有针对性的围绕颜色、外形、布局三方面叙述，帮忙幼儿阅历的提炼和积存。 在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的时机，同时在范例的预备上照看到不同力量孩子的需求，特殊是力量强的孩子。让美术活动活起来。 中班
7、优秀美术教案秋天的树林 活动目标 1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。 2.尝试用红、黄、绿相间的颜色，表现出秋天树林颜色的变化。 活动预备 1.活动前用秋天树林的风光图片布置风景图秋天的树林。 2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。 3.背景音乐秋日私语。 活动过程 1.带着幼儿玩变手型的嬉戏，引发活动兴趣。 教师和幼儿一起说儿歌骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔，玩手型变换嬉戏，鼓舞幼儿想象变化多种手型造型。 2.播放背景音乐秋日私语，带着幼儿观赏秋天的树林风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。 教师小结：秋天的树叶有红色的.黄
8、色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不一样。秋天的树林是漂亮的。 3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。 (1)引导幼儿观赏范画，争论树干的形状构造及表现方法。 引导幼儿争论：树干的外形像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。 请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓舞幼儿用两个或三个手指进展造型创意。 (2)出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参加：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，(教案出自：教案网)再用蘸有颜料的部位在树干
9、四周轻轻按压;请参加的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜爱的红、黄、绿三色进展拓印，表现树叶的多种颜色。依据幼儿拓印时消失的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决方法。 (3)播放背景音乐秋日私语，幼儿在音乐背景中进展创意拓印。教师重点观看.指导幼儿蘸色拓印的动作，提示幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。 4.展现幼儿作品，引导幼儿观赏、评价。 5.带着幼儿整理活动材料，整理归位。 大班美术教案及教学反思春天的树林 教材简介： 花草树木是生活中不行缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天根本特征的根底上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的根
10、本特征。来大胆表现自己对春天树林的熟悉以丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 教学目标： 1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画外形的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片漂亮的树林。 3、懂得节省资源的道理，知道运用自己的才智变废为宝的好处。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 重点：学习用色块绘画的方式，稳固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿把握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。 活动预备： 树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。 幼儿了解多
11、种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。 教学过程： 一、感受新的绘画技法。 师：今日教师带来了几盒蜡笔，可是我们发觉这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今日陆教师就来教大家怎样变废为宝。 师：假如蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不行以把蜡笔平躺下来画，效果确定很特殊，选择一个自己喜爱的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。 (教师先示范，幼儿小练1) 师：教师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。 师：但今日我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的外形 (教师边讲授边示范，幼儿小练2
12、)法(：.) 师：你们看，这样画的树是不是很特殊呢? 二、感受树林。 师：今日我们就来用这种特殊的方画树林，画什么? 幼：树林。 师：什么是树林? 幼：有许多树的地方。 师：教师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(ppT图) 师：树林里的树颜色不一样、外形不一样，那都有什么颜色、外形?(依据幼儿的答案出示教具) 三、遮挡关系的阐述 师：刚刚我们小朋友已经学会用这个特殊的方法画一棵树了，但假如我要画这么一片五颜六色、外形不一的树林该怎么办呢? 师：教师这里有很多已经用今日学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想方法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作) 师：用拼贴的方法我
13、们可以很简单看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么? 幼：遮挡关系，大小等。 师：那这种前后关系要怎么画出来呢? 师：教师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半)，假如前后两棵树的颜色一样呢(空隙)? 四、幼儿小组操作练习。 师：我对待很多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片漂亮的树林。 五、作品展现 六、教师总结 师：这么漂亮的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平常多动脑筋，就能变废为宝的! 教学反思： 树林畅想曲活动反思 在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿学问
14、阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了根底，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，通过实物和范例观赏，丰富了幼儿对颜色的感知，如：对好朋友颜色的理解-相近色的熟悉。通过幼儿的观赏，帮忙幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思索。 一、导入活动更精彩。 我们平常的美术活动中，许多采纳ppT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的
15、风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。 中班上学期美术教案秋天的树林 活动目标 1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。 2.尝试用红、黄、绿相间的颜色，表现出秋天树林颜色的变化。 活动预备 1.活动前用秋天树林的风光图片布置风景图秋天的树林。 2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。 3.背景音乐秋日私语。 活动过程 1.带着幼儿玩变手型的嬉戏，引发活动兴趣。 教师和幼儿一起说儿歌咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔，玩手型变换嬉
16、戏，鼓舞幼儿想象、变化多种手型造型。 2.播放背景音乐秋日私语，带着幼儿观赏秋天的树林风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。 小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。(教案出自：)在树林里，有的树木大，有的树木小，各不一样。秋天的树林，是漂亮的。 3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。 (1)引导幼儿观赏范画，争论树干的形状构造及表现方法。 引导幼儿争论：树干的外形像什么?大小一样吗?是怎样画出来的?知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。 请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓舞幼儿用两个或三个手指进展
17、造型的创意。 (2)出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参加：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干四周轻轻按压;请参加的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜爱的红、黄、绿三色进展拓印，表现树木的多种颜色。依据幼儿拓印时消失的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。 (3)播放背景秋日私语，幼儿在音乐背景中进展创意拓印。教师重点观看、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提示幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的干净。 4.展现幼儿作品，引导幼儿观赏、评价。 5.带着幼儿整理活动材料，整理归位。 活动延长 用幼儿的作品在美工区或主题墙布置秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿观赏、发觉作品中的美。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术教案及教学反思秋天的树林”一文，盼望“中班美术教案及教学反思秋天的树林”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的秋天教案反思中班专题！