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1、第一课 认识新同学日期：作者：蔡红梅教学目标：1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。2、帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。3、帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学过程：活动一 我们来打电话。1、会打电话吗？谁来试试看？2、和老师打电话。（1）“铃”，老师的电话来了。（2）“铃”，给老师打电话。3、说说接听电话时怎么介绍自己。4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。活动二 我们来演节目。1、第一个节目：我也想玩。（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。（2）大家想一想，他跑过去怎么说好？（3）谁来试试？（4）一
2、个一个地尝试，边试边评议。2、第二个节目：两个不认识名字的同学。（1） 请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。（2） 大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？（3） 谁想来表演一次？（4） 一个一个地尝试，边试边评议。3、第三个节目：老师问我叫什么名字。（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？（2）我们来选择：我不认识这位老师，不敢回答。我很快跑掉，不回答。我停下来，看着老师回答。（3）谁来试试？活动三 除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？（1） 说说自己有什么特点。（2） 希望知道同学的什么特点？（3） 我来向全班同学介绍自己的特点。方案调整反思： 第二课 我们做游戏日期：作者：
3、蔡红梅教学目标：1、 石头、剪子、布活动的学习目标是培养学生与同学的合作与竞争精神，以及练习身体的反应和能力。2、 在碰到有争论的时候我们可以按这种游戏规则解决一些问题。3、教学过程：活动一 教学怎么进行“石头、剪子、布”的游戏1、我们来请两人做“石头、剪子、布”的游戏。（1）二人上来，面对面站立。（2）人做双手握拳状，藏于后脑勺（3）做双手握拳状的两人说完石头、剪子、布后同时出手。（4）用石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头的游戏规则进行判断输赢。（5）反复进行。2、请学生进行表演和攻擂游戏。活动二 我们来玩踢脚绊绊游戏1、用石头、剪子、布选出点将人。2、4人一组游戏。踢脚绊绊，绊过南山；南
4、山北斗，鲤鱼开口；新伴上任，旧伴缩进。方案调整反思：第八课 男孩和女孩日期：作者：蔡红梅教学目标：这是一节认识性别的课。自己是个男孩还是女孩，一年级小学生是知道的。但对性别的认识还停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本课的活动目标是在此基础上进行初步的性的教学，通过观察了解男孩与女孩的不同，包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。教学过程：活动一 我是个男孩还是女孩？1、说说我是个男孩还是女孩。2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？3、我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！活动二 数数我们班有几个男孩，有几个女孩。1、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。2、男孩在一起，我们来数一数。女
5、孩在一起，我们来数一数。活动三 我们来画一个男孩。1、我们来画一个男孩。2、画的是男孩吗？3、男孩是怎样的呢？活动四 我来画一个女孩。1、我们来画一个女孩。2、画的是女孩吗？3、女孩是怎样的呢？活动五 男孩、女孩的更多的不同的地方。1、出示男、女厕所的标志。问：这是什么标志？1、 男孩、女孩还有哪些不同的地方？方案调整反思：第十三课 怎么办日期：作者：蔡红梅教学目标：1、说出在学校学习生活中，碰到的一些问题。2、尝试解决学习生活中碰到的问题。3、通过讨论、交流，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。教学过程：活动一 在学校里有时候也会碰到问题。教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些
6、问题？也可利用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。引导学生讨论碰到问题怎么办？活动二 说说自己碰到过的问题。让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。活动三 我有了办法。同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。方案调整反思： 第三课 玩小棒日期：作者：蔡红梅教学要求：1、 学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。2、 在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼
7、手的小肌肉群。3、 在游戏过程中培养学生的计算能力。课前准备： 以学习小组为单位，各组准备一捆小棒。教学过程： 玩小棒是一项较有竞争性的传统游戏活动，又易于操作。活动过程： 先请玩过这样的游戏的同学介绍一下玩小棒的方法和规则，也可以大家商量制定新的游戏规则。1、 游戏规则。（1） 把小棒握在手里，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小散开倒在桌面上（也可以把小棒握在手里，轻轻撒在桌上）。（2） 如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。（3） 用手捡桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根小棒，然后捡起来。（4） 每捡一根小棒得1分。（5） 捡小棒时，如果移动了其他小棒，就失去了再次捡
8、小棒的机会，让给下一个同学。2、 捡小棒的玩法。（1） 几个人一组，先熟悉游戏规则。（2） 用“黑白配”或“石头、剪子、布”的方式决定玩的先后顺序。（3） 每组玩几次。按照规定的计分方式计分，算算最后谁得分最多。（4） 说说自己玩过游戏之后有什么感受。3、 课后小结课后反思； 第四课 跳房子日期：作者：蔡红梅教学目标： 1、 学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。2、 通过游戏活动，锻炼孩子的腿，脚部肌肉以及跳跃，平衡有能力。3、 培养按照游戏规则进行活动的习惯。课前准备：教师在课前画好活动场地，为每一个小组准备一个场地。活动过程：1、 跳方格。（1） 把学生分成几组，围在跳舞方格的场地周围。
9、（2） 教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示范怎样玩跳方格的游戏。（3） 请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点缺点。（4） 分组活动做游戏。2、 跳圆圈。（1） 方法与跳方格一样。（2） 让熟练的学生先试试，然后可以自由组合活动。3、 游戏规则（1） 扔石子时不能扔出目标方格的外面，否则就失去本轮继玩的资格。（2） 跳方格时不能踩线，否则也要失去继续玩的资格。（3） 踢石子回到出发点时，只要不踢出两边线之外即可。4、 谈自己玩游戏后的感受。5、 课后小结课后反思： 第五课 挑花线日期：作者：蔡红梅教学目标： 1、学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。2、通过游戏活动，培养学生的合作能力
10、。3、通过各种变化，发展学生的创造性思维。课前准备：要求每位学生准备一个粗毛线或细绳，供课堂教学时实践用。可以先请大家们请教如何挑花线的。活动过程： 1、请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。2、教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每一个学生一步一步地跟着教师学会基本的方法。3、两人合作挑花线，最好是把会挑的学生与刚学的学生组合在一起。4、三四人合作挑花线，互相学习挑花线的新花样。5、分组进行比赛，看那一组的花样多。6、教师总结课后反思：第六课 踢毽子日期作者：蔡红梅教学目标： 1、学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。 2、通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部有肌肉以及身体的协调能力。 3、
11、制作牵线毽子，培养保持运动的好习惯。课前准备： 请每位学生各自带好一个毽子。请学生带好布条或彩带，于做牵线毽子。 活动过程： 1、制作牵线毽子。 （1）教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示跑踢牵线毽子。 （2）讲解制作牵线毽子的方法，演示。 （3）学生制作牵线毽子，教师个别指导。 2、我们来踢牵线毽子。 （1）请几位会踢毽子的学生表演踢牵线毽子，并说说他们的感受。 （2）自己练习踢牵线毽子。 （3）演示剪掉牵线后怎样踢毽子。 （4）练习踢剪掉牵线的毽子。4、 踢鸡毛毽子。（1） 教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。（2） 让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。（
12、3） 每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛毽子。（4） 比一比看谁一分钟内踢得多。3、课后小结调整区课后反思 第七课 我们一样吗日期：作者：蔡红梅教学目标： 1、通过活动，让学生发现自己与别人有许多不同之处。 2、学习用比较的方法找出不同之处。 3、知道自己是一个独特的个体。活动过程： 1、课前谈话导入新课。 2、我的手和你的手一样吗？ （1）我们的手有什么相同的地方？我们的手又有什么不同的地方？ A、我们不比较手的大小吧，手掌和手掌贴着比较。 B、把自己的手描在纸上，与同学描下来的的手比较。 C、把自己来猜猜哪只手是哪个同学的，看看小组里其他三个同学的手，猜猜各是谁的手。摸摸小组里其他同学的手，
13、猜 猜 各是谁的手。 （2）说说我们的手有哪些相同的地方，也有哪些同的地方。 3、我们的头发一样吗？ 4、我们说话的声音量样吗？ （1）我们来听听四个同学说话的声音。 （2）他们说话的声音一样吗？ （3）我们来做个游戏：猜猜这是谁说话的声音。 5、说说两个人不同的地方。 （1）我们请两位同学上来，大家一起找找俩个人不同的地方。 （2）两个人一组，找找自己和同学不同的地方。 6、课后小结课后反思 第九课 怎样洗手更干净日期:作者: 蔡红梅教学目标：1、学习洗手的方法，初步学会洗手，逐步养成经常洗手讲究卫生的习惯。2、通过比较洗手的方法，知道用流水洗手的好处。课前准备： 课前准备：学生每个四人小组
14、为单位准备一只脸盆，一块肥皂及一条毛巾。教学过程： 1、课前谈话，让学生安定下来，导入新课。 2、谁的手干净，谁的手脏？（1）看看自己的手。我的手脏吗？（2）看看同学的手，我们来比一下：谁的手干净，谁的的脏。3、我们来洗手。（1）给每个小组一盆清水。我们一起来洗手。（2）看看洗过手的水，看看洗过的手。（3）我的手洗干净了吗？4、我们来用肥皂洗手吧。（1）给每个小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手吧。（2）先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放回肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。（3）再在清水里洗去肥皂。（4）仔细地看看洗过的手，仔细看看洗过的水。手变干净了吗？ -手变干净了。水变怎么样
15、了-水变脏了。（5）手上沾的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？盆里的水脏了，手上的水也是脏的。（6）我的手洗干净了吗？我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？5、我们用活动的水洗手。（1）用自来水龙头里流出来的水洗手，或者用舀一杯水冲的方法洗手。 （2）先用清水洗一洗；再擦上肥皂仔细洗；把肥皂冲洗干净；最后把手手洗干净。6、学会洗手了吗？（1）在什么情况下我们要洗手？（2）我学会了洗手了吗？（3）我们来把洗手的过程说一遍。7、课后小结课后反思 第十课 垃圾箱在哪里日期：作者：蔡红梅学习目标1、懂得垃圾应扔到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系。2、初步养成不乱扔垃圾的良好卫生习
16、惯。教学过程:活动一 组织学生讨论交流。指导学生看课文中的有关插图：随意将果壳丢在地上；在地面上丢满了甘蔗等场景。1、他们是找不到垃圾箱吗？2、你还可以看到哪里乱扔垃圾的现象？3、我们应该怎么办？通过讨论交流，使学生初步懂得乱丢垃圾是一种不爱清洁卫生、不文明的行为。教师可以结合当地的实际情况，讲讲乱扔垃圾的危害；可以结合本校、本班的实际正面表扬那些爱清洁讲卫生的好人好事，同时指出那些乱扔垃圾的不良行为。 活动二 制作一个放垃圾的小盒 材料准备：废旧的硬纸、笔、尺、小剪刀、胶水等。制作指导：教师自己利用废旧的硬纸，事先制作几个放垃圾的小盒，供学生制作时模仿。也可以教师统一在废旧的硬纸上画好图，供
17、学生制作时使用。在具体指导制作时要提醒学生在使用剪刀时注意安全。制作完后可以将学生的作品进行展示、评比。要充分发挥这个“放垃圾的小盒”的作用，它可以存放刨铅笔后的碎屑、擦橡皮后的碎末等，让学生在具体实践中从小养成不乱扔垃圾良好的环境卫生习惯。 课后小结课后反思第十一课 让教室更整洁日期:作者: 蔡红梅教学目标 1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法； 2、初步感受参与创设整洁在教室活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。教学过程； 二、活动内容 1、组织学生讨论交流。（1）整洁的教室是怎么样的？（2）我们的教室整洁吗？为什么？（3）怎样使教室变得更整洁？我们可以做些什么？2、
18、带领学生支参观本校那些整洁的教室或场所。通过活动开阔学生是眼界，激发他们对整洁的学习环境的向往，增强创设一个美好环境的信心。4、 分组讨论（1）保持环境整洁，我们能做到那些？二人一组或四人一组，对照教材中的内容图，看看自己能做到的给自己打分。（2）还没有做到的，我们应该怎么办，引导学生懂得，要创设一个整洁优美的环境，需要我们大家共同努力，要从我做起，从点点滴滴做起。5、课后小结课后反思：第十二课 管好我们的物品日期:作者 蔡红梅教学目标: 1、知道自己的学习用品有哪些,能进行整理和存放,带齐每天的学习用品。 2、学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用品。 3、培养学生自己收拾学习
19、用品的良好习惯。提高学生解决整理、存放物品中碰到的问题的能力。教学过程： 一、教师了解“学生常用的学习用具一般有哪些”，“他们整理和存放的方法”，“有什么问题需要帮助解决”等问题。帮助学生认识自己的学习用品，存放好学习用品，到带齐和管好学习用品。本课可采用活动讨论交流活动的顺序展开。让学生在活动中学会整理和存放自己的学习用具，在讨论与交流中了解管好这些物品的好方法，从而达成每天带齐、管好自己的学习用具。二、活动不仅要使学生带齐学习用品，管好学习用品，而且要让学生更好地适应学校生活，养成良好的学习习惯。三、活动指导。活动一 认识自己的学习用品。1、说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？2、整理
20、铅笔盒。把自己的铅笔、橡皮、小刀、尺子等整齐地放入铅笔盒，比一比，谁整理得快、看上去最整齐？（不同的铅笔盒，整理的要求不一样。）3、把书本叠放整齐。把自己的课本、练习簿整齐地叠放在桌子上，比一比谁叠得快、叠得整齐？怎样叠，看上去最整齐？（小的在上、大的在下；书背朝向一致。）4、往书包里装书。请两位同学上讲台演示：往书包里装书。看一看他们的装书方法，哪些是值得学习的？哪些是需要改进的？5、整理书包比赛。活动二 指导学生带好其他的物品。1在学校学习和生活，我们除了带学习用品，我们还带着哪些物品呢？2这些物品有什么用途呢？3这些物品你是怎样存放的？（小组讨论存放的方法，并让学生代表小组交流演示，特别
21、是对本班学生中所带的具有普遍性的一些物品，应作为重点进行展开，切实解决学生生活中实际问题。）活动三 指导学生管好这些物品。1对于一样的学习用具，怎么辨认出是自己的？同学在一起学习，我们的铅笔是一样的，用什么办法认出自己的铅笔呢？（小组讨论，交流。）2准备下一节课的学习用具，课桌上怎么放好？3橡皮的清洁。字写错了怎么办？用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮脏了怎么办？（小组讨论清洁橡皮的方法，介绍用水冲洗橡皮的方法，同时让学生试一试。）小结课后反思：第十四课 下课了日期：作者：蔡红梅教学目标： 1、知道下课了应该做哪些事，可做哪些事，能科学地安排课间活动。 2、初步具有与教师，同学交往的一些技能。
22、 3、初步养成乐于和老师、同学交往的合群的性格。教学过程： 活动指导1、 下课了，我们要做哪些事。教师以提问导入：上节课是什么课，说说课间你做了哪些事。（1）下课了，我们在教室里休息。通过学生的交流，了解到学生课间在教室里做得对的事，教师要给予充分的肯定，并让学生说说为什么这么做，以帮助学生理解科学的课间活动的意义。（2）下课了，我们在校园里玩，除了在教室里休息外，课间同学们还在校园里活动。对学生在交流中说出的其他有益活动，老师同样给予肯定。2、哪些活动需要和同学一起玩的。（1）课间活动是丰富的多彩的，哪些活动需要和同学一起活动的？（2）如果同学不参加，你能开展此项活动吗？（3）和同学一起活动
23、，你感到快乐吗？3、怎样才能和同学一起玩呢？（1）让学生说说，怎样才能和同学一起玩？（2）在学生说的基础上，老师进行归纳。最后，让每个学生对照自己的课间生活，说说“下课了，我们哪些事做对了，哪些事需要改进”，以达成行为上的跟进。4、课间活动安排。（1）准备好了下一节课的学习用具。（2）喝些白开水。（3）抓紧时间上厕所。（4）与同学一起望远处的绿树。（5）做有意义的游戏。 小结：课后反思：第十五课 走路的安全日期：作者：蔡红梅教学目标：教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。教学过程活动一 哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。活动二 马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。活动三 我们怎么过马路？1、横穿马路要走过街天桥。（1）过街天桥的图片。（2）说附近我们走过的过街天桥。2、横穿马路要走地下通道。（1）看地下通道的图片。（2）说附近我们走过的地下通道。3、横穿马路要走人行横道。（1）们怎么通过人行横道？（2）看看左边的马路，再看看右边的马路。（3）们来试试怎么通过人行横道.活动四 放学路上我们还要注意什么？（略）小结教学反思