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1、精品文档浙江版?人自然社会?一年级全册备课笔记一年级?人、自然、社会?教学方案 一、教材分析一、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新公布的?浙江省义务教育地方课程标准通用局部?编写的，共有26课，主要涉及?浙江省义务教育地方课程标准通用局部?内容纲要中的主要内容有浙江沿革浙江名人、浙江环境浙江气候、浙江经济浙江风景、浙江文化浙江工艺、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下：浙江沿革：?我们做游戏?、?玩小棒?、?跳房子?、?挑花线?踢毽子?、?我的家?、?我是浙江人?、?杭州和西湖?、?我国的传统节日?、?清明节的活动?、?过端午?、?牛郎织女的传说?。浙江环境：?怎样洗手更
2、干净?、?垃圾箱在哪里?、?让教室更整洁?、?管好我的物品?、?我是浙江人?、?乘车去杭州?；浙江文化：?张乐平和三毛的故事?、?江南神童骆宾王?、?家乡的古桥?；浙江经济：?我是浙江人?、?家乡的古桥?；和谐浙江：?认识新同学?、?我们一样吗?、?男孩和女孩?、?怎么办?、下课了?、?走路的平安?、?乘车去杭州?。每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读“交流“活动组成，并配有相应的图画、照片等。全册课文按照?课程标准?内容纲要各模块的排列顺序编排。二、教材的主要特点教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程
3、、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际开展需求。二、教学目标：鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与平安。初步懂得保护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才
4、，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通平安。三、学生情况分析：一年级小朋友人较多，而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索微妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比拟强的，学习态度也比拟认真，积极性较高，能够很好的和教师进行合作学习。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所开展，有所特长，上课时想方设
5、法给每个学生提供锻炼的时机。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。四、教学措施1、自身要努力学习，更新观念，在加强根底知识教学的同时注意学生能力的培养。2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。五、教学进度表周次 教学内容执时第一周报名注册第二
6、周11第三周11第四周11第五周11第六周11第七周11第八周7. 我们都一样吗11第九周第十周第十一周11第十二周11第十三周11第十四周11第十五周11第十六周11第十七周1第十八周1第十九周复习1、认识新同学学习目标鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。教学过程一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2.介绍自己。在小组里介绍3.各组代表上台介绍。4.认识更多的同学。如：你好！我是*。大家好！我
7、叫*。我和你们一起玩，好吗？我叫*。我叫*。小朋友，你叫什么名字？老师，我叫*。三、小结你学到了什么？2、我们做游戏学习目标 石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。教学过程一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。石头 剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。我俩是点将人。用“石头、剪子、布选出先后。我选小明。1)找根竹条，几个人一起玩。石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。2)踢脚绊绊游戏规那么踢脚绊绊： 四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊
8、，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。凡数至“进字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。4.游戏的时候，我们一定要按游戏规那么玩。三、小结 你学会了什么？3、玩小棒学习目标玩小棒是一个有较强的竞争性的活动，同时又是一个需要仔细观察判断，静心才能进行的活动。有助于培养开展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼开展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分那么具有数学的意义。活动建议一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比拟困难，也比拟费时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。二、活动的开始阶段，可以不分小棒的颜色而以小棒的
9、根数来计分，以简化计算。三、活动指导。教学过程一、导入你们玩过小棒吗？说说你的感受。二、新课1.玩小棒是传统的游戏活动。石头、剪子、布，谁赢谁先玩。石头、剪子、布可以一个人玩2.我赢了，我先撒小棒3.动了就停捡，一根一根捡1根1分，算算得了几分。也可以规定不同的颜色，计不同的分4.说说玩过游戏之后有什么感受。三、小结今天你快乐吗？你学会了什么？4、跳房子学习目标 跳房子是一个传统活动。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。几个人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟练掌握根本的跳房子方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们开展的活动
10、。 活动建议 一、跳之前，先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的.。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片也可以用沙包。 二、活动指导。教学过程1、游戏方法和规那么1教师示范游戏方法：35人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线。 2教师讲解规那么：跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片 也有用沙包的放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，直至将石块踢过全部方格。如果中途累了，可以在规定的“老窝方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一
11、次，下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格。先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处分。2、学生可根据自行图示进行游戏，教师参与学生活动，并帮助学生解决一些实际产生的一些技术间。3、学生可根据实际难度更换小组或修订规那么进行练习。4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。可两人一组，简化规那么，缩小场地 5、小结今天你快乐吗？你学会了什么？5、挑花线学习目标 挑花线也是一个传统活动。几个人一起挑花线，既是合作，又是交流。在熟练掌握根本的挑花线方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们开展的活动。活动建议一、在玩挑花线的游戏前，为每一个孩
12、子准备，或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。老师自己准备一条较粗的布带，使自己的演示能让全班学生看清楚。二、活动指导活动一 我们来挑花线。1、导入：会玩“挑花线的游戏吗？2、一位会挑花线的学生挑给大家看。3、老师示范一次挑花线。活动二 在手上挑一个简单的花线。1、线或细带接成圈，套在两只手上。2、着老师做挑花线的动作。3、自己在手上挑一个简单的花线活动三 两人合作挑花线。 1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚刚挑的花线。2、老师演示从别人手上挑出新把戏的花线的过程。3、请两个学生模仿着做一次。4、分成两人小组，做两人合作挑花线的游戏。活动四 学习更多的挑花线的把戏。1、两人合作学习新的挑花线的把
13、戏。2、三、四人合作学习新的挑花线的把戏。活动小结：今天你快乐吗？你学会了什么？6、 踢毽子学习目标踢毽子也是一个传统活动，既是游戏，又是运动。踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。活动过程一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂，可以准备好制作的材料，指导学生在课堂上自己制作。当然，如果是鸡毛毽子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。二、活动指导活动一 ： 我们来做一个带牵线的毽子。1、老师出示一个带牵线的毽子。自己表演踢几下毽子。请一位学生上来表演踢毽子。2、我们来做一个这样的毽子。1检查一下准备的材料。2老师讲解制作的方法
14、，并作演示。3学生制作毽子。活动二 ：我们来踢毽子。1、请几位学生表演牵着线踢毽子。2、每人自己练习踢毽子。3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。活动三 ：踢鸡毛毽子1、看漂亮的鸡毛毽子。2、表演踢鸡毛毽子。3、我们来试试踢鸡毛毽子。活动小结：今天你快乐吗？你学会了什么？7、 我们一样吗学习目标在观察认识我们的身体的活动中，孩子们会发现，每个人的身体都是相同的。本课的活动目标在于发现其实又有许多不同之处。在此根底上，进一步发现自己与别人不同的地方，发现自己独一无二的特点。这是一节发现差异、发现自我的课。背景知识在前一课的学习过程中，学生发现每个人的手都有手指、手掌、手背等许多相同的地方，身体的其他局部
15、也根本相同。本课的学习活动指导学生进一步比拟，发现粗看起来一样的手，仔细比拟可以发现许多不同之处，身体的其他局部也是各不相同的，甚至每个人说话的声音也各不相同。本课的学习活动是从手的比拟开始的，大致安排的顺序如下：1、我们的手有许多相同的地方。2、我们的手还有许多不同的地方。3、我们身体的其他局部也是这样，粗看起来一样，细加比拟也都有许多不同的地方。4、甚至连讲话的声音都各不一样。5、我们可以找出两个人的许多不同的地方来。6、我们还能找出自己与其他人不同的地方。一年级小学生观察两个人的不同处时，还会涉及服饰方面的不同。也不妨让注意到这方面不同的孩子说完，然后再问还有什么不同。教学过程一、手的比
16、拟需要近距离观察，所以比拟适宜两人或四人小组活动。说话的声音的比拟适宜全班一起活动。比拟两个人的不同的活动可以在小组也可以在全班一起做。二、活动指导。活动一 我的手和你的手一样吗？1、我们的手有什么相同的地方？2、我们的手有什么不同的地方？(1)我们来比拟手的大小。手掌和手掌贴着比拟。把自己的手描在纸上，与同学描下的手比拟。(2)我们来猜猜哪只手是哪个同学的。看看小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？摸摸小组里其他三个同学的手，猜猜是谁的手？3、说说我们的手有哪些相同的地方和不同的地方。活动二 我们的头发一样吗？活动三 我们说话的声音一样吗？1、我们来听听四个同学说话的声音。2、他们说话的声音
17、一样吗？3、我们来做游戏：猜猜这是谁的说话声音？活动四 说说两个人不同的地方。1、我们请两位同学上来，大家一起找找两个人不同的地方。2、我们两人一组，找找自己和同学不同的地方。活动小结：今天你快乐吗？你知道了什么？8、男孩和女孩学习目标这是一节认识性别的课。自己是个男孩还是女孩，一年级小学生是知道的。但对性别的认识还停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本课的活动目标是在此根底上进行初步的性的教学，通过观察了解男孩与女孩的不同，包括可以观察到的上的厕所也是不同的等。背景知识“男孩和女孩一课初步涉及性的教育。一提到性，人们往往会作出回避、难为情、讨厌、神秘等反响。这自然会影响孩子。其实，性的认识就
18、是对人的认识，对生命的认识，对环境的认识，对自己的认识。也可以说是前一节课“我们一样吗的继续。因为我们每个人之所以如此不同，之所以是世界上独一无二的，正是因为有男性、女性这种性别存在的缘故。无性繁殖的动物，如无性繁殖的变形虫，可以世世代代保持相同的形状和性质。而我们每个人由于一半继承于父亲，一半继承于母亲，才产生了一个人不会完全相同于另一个人的结果。教材的活动是从我是男孩还是女孩开始的。大体上由以下活动组成：1、我是男孩还是女孩？(1)我是男孩。我是女孩。(2)我们是男孩。我们是女孩。2、我们班有几个男孩，有几个女孩？(1)我们来画一个男孩，画一个女孩。(2)画的是男孩吗？男孩是怎样的呢？(3
19、)画的是女孩吗？女孩是怎样的呢？(4)男孩、女孩的更多的不同的地方。教学过程一、分组这是一节认识男孩、女孩的课。在分组活动的时候，每个组都要有男孩与女孩。有的活动还可以考虑一个男孩与一个女孩合作进行。当然，在“我们班有几个男孩，有几个女孩的活动中，还可以男孩坐一边，女孩坐另一边进行活动。二、活动指导。活动一我是个男孩还是女孩？1、说说我是个男孩还是女孩。2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？3、我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！活动二数数我们班有几个男孩，有几个女孩。1、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。2、男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。活动三我们来画一个
20、男孩。1、我们来画一个男孩。2、画的是男孩吗？3、男孩是怎样的呢？活动四我来画一个女孩。1、我们来画一个女孩。2、画的是女孩吗？3、女孩是怎样的呢？活动五男孩、女孩的更多的不同的地方。1、出示男、女厕所的标志。问：这是什么标志？2、男孩、女孩还有哪些不同的地方？活动小结：通过今天的学习，你知道了什么？9、把手洗干净学习目标本课的学习目标是学习洗手的方法，初步学会洗手，并且向着经常洗手，讲究卫生的习惯养成开展。背景知识看看自己的手是否脏了，手脏了，就需要洗了。看看自己的手，看似不脏，但看看洗过手的水就知道了，看似干净的手其实并不干净。在平时的学习、生活的各个活动中，我们的手要接触各种各样的物体，
21、手是很容易弄脏的。所以要养成经常洗手的习惯。养成经常洗手的习惯的同时，还要学会正确洗手的方法。正确的洗手方法的主要内容是用肥皂仔细地洗，用流动的水洗，把肥皂也洗干净三个方面。教材的主要教学活动是围绕着认识、学习洗手的方法，养成经常洗手的习惯进行的。教学过程一、本课的教学是通过一系列实践性的活动展开的。让每个孩子参与这些实践活动是本课教学取得成果的前提。要求课前能为每个小组准备洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流动的水洗手的场地。二、活动指导。活动一谁的手干净，谁的手脏？1、看看自己的手。我的手脏吗？2、看看同学的手。我们来比拟一下：水的手干净，谁的手脏了？活动二我们来洗手。1、给
22、每个小组一盆清水。我们一起来洗手。2、看看洗过手的水，看看洗过的手。3、我的手洗干净了吗？活动三我们来用肥皂洗手。1、给每小组一块肥皂。我们来用肥皂洗手。2、先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。3、再在清水里洗去肥皂。4、仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。(1)问：手变干净一点了吗？手变干净了。(2)问：水变怎样了？水变脏了。5、讨论。(1)手上沾着的水干净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。(2)我的手洗干净了吗？我们的手还没有洗干净。怎么才能把手洗干净呢？活动四我们用流动的水洗手。1、我们可以用流动的
23、水来洗。(1)用自来水龙头里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。2、我们用流动的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔细洗。(3)把肥皂冲洗干净。(4)最后把手洗干净。活动五我学会洗手了吗？1、在什么情况下我们要洗手？2、我学会洗手了吗？3、我们来把洗手的过程说一遍。活动小结：通过今天的学习，你知道了什么？10、?垃圾箱在哪里?教学目标知识目标:通过学习让学生了解垃圾箱的作用,从而能用好垃圾箱,养成良好卫生习惯.能力目标:制作一个?放垃圾的小盒?情感目标:培养学生讲卫生。不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感.
24、教学难点：培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识,态度和价值观,增强环境保护的责任感.课前准备教师:课件,自己拍的录相学生:废旧的硬纸、笔、尺、小剪刀、胶水等教学过程:一、创设情景,导入新知1、课件出示:这样做对吗引出课题:垃圾箱在哪里2、找垃圾箱.(1)说说你们教室里的垃圾箱在哪里学校里的垃圾箱在哪里？(2)这些垃圾箱有什么用你用过吗什么时候小朋友的观察真仔细,能找到那么多放在不同地方的形状各异的垃圾箱,为什么设计师要把垃圾箱设计的那么漂亮呢(引导学生明确:垃圾箱不仅能使我们的环境变得干净、也能美化我们的环境)3、给垃圾箱找个家老师这儿有很多垃圾箱,
25、请你给它安排一个最适合它呆的地方(你在什么地方看见过这样的垃圾箱)课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择,教师事前进行了适当的归类.二、学文明理,交流反响可是,面对这么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然视而不见.1、看两那么自己拍的录相:是他们找不到垃圾箱吗片段一、(1.学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶.2.吃完饭后,餐巾纸扔在了地上.3.吃完零食,把包装纸扔在了垃圾车旁.)评一评:A,这样做对不对为什么B,如果是你,你会怎样做2、片段二(几那么生活中常见的乱到垃圾的现象)但是面对这些现象,我们该怎么办呢？3、说一说,你还看见过哪些不讲卫生的行为你想对那些乱扔垃圾的人说些什么(同桌讨论.意在引出:保护环
26、境、人人有责)4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里、你会有什么感觉(学习小组讨论.意在引出:保护环境、从我做起.)三、以理促行、互动探究那我们应该从哪里开始做起呢马上动手,给教室美容.四、动手实践,拓展延伸1课件示:一个男生在做完手工后,将桌上的纸屑吹到了课桌下.帮这个男同学出出主意:身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办学习小组讨论解决方案.(1)变废为宝.用现成的纸盒做适当的改装就可以了.(2)变废为宝.动动手,用废报纸动手自己折一个垃圾盒.(3)找一个塑料袋2教师课件演示设计方向,并提供一定量的设计成品.3学生设计并制作垃圾箱,教师巡视指导。4作品展览.学生互评,优秀作品介绍设计思路
27、.五、合作体验、活动汇报走出课堂,多看看周围的环境、多弯弯腰,让地上的垃圾回到它们该去的地方;多走几步路,不要让自己制造的垃圾在风雨中飘摇给别人带来不便;多说一句话、举手之劳,让我们携起手来为地球妈妈,我们共同的家园尽一份力所能及的义务.六、全课小结通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？11、?让教室更整洁?教学目标：1、初步懂得保护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。教学过程：活动一：组织学生讨论交流1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？让学生
28、关心自己的学环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。活动二：带着学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论1、保持环境整洁，我能做到哪些？出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。2、还没有做到的，我该怎么办？引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动老师指导学生如何清扫教室。活动小结：今天你快乐吗？你知道了什么？12、?管好我们的物品?学习目标1知道自己的学习用具有哪些，能进行整
29、理和存放，带齐每天的学习用具。2学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。3培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。背景知识学习用品是学生进行学习活动必不可少的工具。虽然，学生在幼儿园学习时曾对学习用品有所接触，但小学学习的学习用品比幼儿园时丰富多了，除了每天课程表要求带的学习用品外，有时还要带一些与自己生活和学校组织活动有关的学习和生活用品，这需要学生费心管理。因此，当孩子步入学习生活后，迫切需要得到这方面的指导，使他们一开始就较快适应小学学习生活。课文内容分三局部。第一局部：认识自己的学习用品，知道它们的名称、用途，从而带齐学习用品。
30、其次是让学生学会自己对学习用品进行整理、存放的方法。课文从我有许多学习用品引入，插图展示了一般小学生所有的学习用品。教学的内容为认识自己的各种学习用品，知道它们的用途，从而让学生记住上学要带的学习用品。在学习用品的整理和存放中，课文又以三幅插图作了对学生作了指导。并以书本的整理存放作为重点展开。要点为按下面大、上面小的顺序叠放书本；书背朝里装进书包。一本书的大小，有长、宽、厚三个维度，对一年级学生来说，一些书的大小比拟也会产生难度。背景图画的就是给学生于启示“看看我的书包，我的学习用品是这样放的。第二局部：为能在学校里更好地学习和生活，知道自己还应带的物品及其存放的方法。课文插图中的物品都是学
31、生经常接触到的或玩的一些物品，有上学要戴的小黄帽、小手帕、胸卡、家里的钥匙、喝开水用的塑料瓶和玩具等，其余的插图都是以学生对这些物品的存放的介绍和提问呈现的。教学时，教师要根据学生实际，让学生说说自己还带了哪些物品，并选择一、二件学生常带的物品，讨论如何存放比拟好？第三局部：物品的管理方法。1一样的物品的管理方法。在学生带的物品中有许多同学之间是一样的，如教材中列举的铅笔，还课本、校服、小黄帽等，用什么方法认出自己的物品呢？可让学生动一番脑筋，想出一些方法来解决自己生活中的问题。教学时，教师要转变角色，做一个参与者，并引导学生在讨论中获得较好的方法。2课前准备的物品怎么放。课前准备的物品如放得
32、不好，同学活动时易碰到地上损坏或丧失。二幅背景图二种不同的放法，第一种的放法物品放在离过道远的双人课桌的中间，这样不易碰倒地上而损坏；另一种是物品放在双人课桌靠过道一侧，同学课间活动时易碰撞而损坏。教学时，可让学生自己讨论，该怎么放？学生经过一段时间的学习体验已有自己的经验，让他们在交流中总结，这是最好的答复。3橡皮保洁的方法。课文针对一年级小学生的橡皮最易脏而提出了“橡皮脏了怎么办这一问题，强调要养成保持橡皮洁净的习惯，书中介绍了两种清洁橡皮的方法：用别的物体擦拭或用水洗。教学时，教师还可根据实际有机进行擦橡皮的方法指导。教学过程一、新课导入我们有哪些学习用品？给自己带的东西分分类，看看哪些
33、是学习用品，哪些不是？1、活动一认识自己的学习用品。1说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？2整理铅笔盒。把自己的铅笔、橡皮、小刀、尺子等整齐地放入铅笔盒，比一比，谁整理得快、看上去最整齐？不同的铅笔盒，整理的要求不一样。3把书本叠放整齐。把自己的课本、练习簿整齐地叠放在桌子上，比一比谁叠得快、叠得整齐？怎样叠，看上去最整齐？小的在上、大的在下；书背朝向一致。4往书包里装书。请两位同学上讲台演示：往书包里装书。看一看他们的装书方法，哪些是值得学习的？哪些是需要改良的？2、整理书包比赛。二、怎样管好我们的学习用品？1、讨论方法2、交流反响1怎样保护书本的交流2橡皮脏了怎么办？字写错了怎么办？用
34、橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮脏了怎么办？小组讨论清洁橡皮的方法，介绍用水冲洗橡皮的方法，同时让学生试一试。3、我想出的管好各种物品的方法。14、?下课了?教学目标：1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩平安有益的游戏。2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏。教学过程：一、看图说话。1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。可一项一项看，一项一项说活动内容。再看看他们是怎么玩的？大家一起玩，守秩序，团结友爱。2、学说话。“下课的时候，我们一起做游戏。下课的时候，我们可以做哪些游戏？3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。二、课中操。我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游
35、，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。这首儿歌可配上动作，作为课中操。三、行为指导。1、听老师说下课后做些什么。1下课以后，准备好下课要用的课本、文具。2要大小便的小朋友上厕所。3休息一会儿，做平安有益的游戏。4上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。2、进行上述事项的行为操练。下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。活动小结通过今天的学习，你想对自己或同学说些什么？15、?走路的平安?教学目标本课的学习目标是教育学生遵守交通规那么，注意道路平安。具体的要求是知道靠右走的规那么，走路要注意道路平安，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。背景知识一、相关的道路步行交通平安规那么.