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1、谈谈班级管理策略 肃州区丰乐学区 汤生德关键词：学生 班级管理 创新 随着新课程的引向深入,教育的理念、方法正发生着质的变化。伴随着经济发展、社会的进步，民主意识的觉醒，全社会都在关注人的发展，更加突出了人文关怀。学校教育中的班级管理，更应强调尊重学生人格，尊重学生个性发展，给学生一个自由发展的空间，让学生最大限度地开发他们的创造性潜能，创造机会，促进学生自我发展。但，现在的学生，个性得到了充分张扬，各种社会思潮风云激荡，传统教育手段已不能完全适应新时期的班级管理。那种以“不变应万变”的教育思想，已十分落伍了。作为一名成功的班主任，应紧跟时代潮流，适应社会发展变化，不断学习、积累和创新班级管理
2、策略，更好地为教育教学服务。我想，主要从以下几方面调整班级管理思路，以利于今后班级管理：一、树立以人为本的思想，构建和谐的师生关系。我认为，良好的师生关系，是教育的润滑剂。教育的成功也只能在和谐的师生关系中才能奏效。没有和谐的师生关系，也就谈不上教育的成功。但不容忽视的是，受传统的“师道尊严”的影响，“一日为师，终身为父”的陈旧观念，把师生关系摆在了一个不适当的位置，这种天然的不平等关系，是难以达成师生之间的和谐的。在这种关系中，老师的话永远是对的，老师的话学生必须无条件接受。这种以老师的权威影响学生，学生没有独立的人格，没有讨价还价的余地，这就造成了师生之间的鸿沟，师生感情是难以沟通的，师生
3、之间也就难以进行有效的信息交流。长此以往，学生丧失了独立的人格，也就缺失了创新意识和创新能力，我们的民族也就缺失了具有创新精神的接班人。构建和谐的师生关系，就要尊重学生独立的人格，平等对待学生，要树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”这种理念，老师不妨放下架子“礼贤下士”，主动向学生示好，充分得到学生的信任和尊重，在此基础上，达成教育的目的。二、建立学生档案、制定远近目标要搞好班级管理，首先要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况，然后通过观察分析，建立学生档案。建档案，便于掌握学生的全面情况，减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。根据不同学生的实际情况，帮助他们制定近
4、期和长远目标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，如对照行为规范，改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想的实现等。帮助学生制定远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。三、进行理想教育，强化责任意识，培养集体荣誉感。当代社会，物欲横流，一切向钱看，许多不健康、不道德的思想正侵蚀着青少年幼小的心灵，不思进取、饱食终日的落后思想，也时有存在。社会生活中一些不文明、不健康的陋习，也影响着年轻一代。“为人民服务”、“为共产主义服务”的口号已不能令我们心潮澎湃。丧失理想，就丧失了志向，就丧失了行动的动力。更严重的，也就放弃了年轻一代应承担的社会责任。缺少了理想
5、，也就失去了我们对未来生活的憧憬。有人说，提倡素质教育，就不应再提理想教育。我认为，这是不懂教育，是对社会的一种不负责。理想是前进道路上的明灯，也是我们追求的目标。有了目标，便是成功的开始。有了目标，我们便多了一份对社会的责任。我们应帮助学生，确立自己的目标，引领学生走向成功。培养学生的集体荣誉感：可把学生一天的活动分解、归类，利用日常对比度较高的集体活动，让学生感受在什么情况下就能赢得荣誉，让感受进一步升华，从而形成集体荣誉高于一切的集体荣誉感。在学生头脑中意识到集体荣誉的重要，明确“我”的一举一动都影响到集体荣誉，形成人人争先创优、为班级争光的风气。这样，一个优秀的班集体就形成了。四、创新
6、管理策略，优化管理方法。班主任工作是融管理和教育为一体的具有双重性质的工作。从一定意义上说，教育即管理，管理即教育。有效的班级管理和班级管理的有效，与班级管理的策略密不可分。通过民主的班级管理，师生关系融洽、和谐，师生之间有亲近感。这样的管理，多了一些商讨，少了一些指令;多了一些欣赏，少了一些惩处；多了一些民主，少了一些独断。教师更多关注学生的心灵，充分发扬学生身上的求真、向善、爱美的闪光点，及时把赞美送给每一位学生，使之发扬光大。在班级建设中，努力构建一个健康、向上的班集体。只要每位教师以人为本，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，相信每一位学生都会在教育的蓝天下健康成长。五
7、、开展丰富多彩的活动，坚持正面教育班队活动课是对学生进行思想品德和行为习惯教育的主阵地。班主任要根据学校要求，结合班级实际情况，有计划地安排好每一周的教育主题，用丰富多彩的活动形式，调动学生的积极性，如朗诵会、故事会，小品表演等，让学生在活动中受到教育，对班上发生的事或出现的问题，在班上进行讨论，以培养学生的判断能力。心理学告诉我们，小学儿童单纯幼稚，容易犯错误。作为小学生的班主任，应对他们进行全面教育，循循善诱，帮助他们树立正确的道德观，实践证明，采用鼓励的教育方法比批评、训斥等教育方法效果要好，批评过多，过于严厉，还可能会导致学生产生逆反心理。因此，坚持正面教育，不断强化小学生 “自尊、自
8、爱、自强” 的心理很重要。六、建立家校联系制度，形成教育合力。目前，家庭教育和学校教育的不同步，认识上的不一致，是学校教育难以奏效的一个主要原因。家长对子女的过分溺爱，对学生学习的漠不关心或望子成龙心切，都是不可取的，都是违背教育规律的。学校应与家长进行有效沟通，共同探讨科学的教育方法。每位教师，在与家长交往的态度上，要从关心孩子的角度与家长接触，要尊重家长，要有与家长合作的真诚愿望，多站在家长的角度上考虑问题。学校与家庭应共同担负起育人的责任。教师要把家长希望子女成材的迫切愿望和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高学生的素质。只要学校和家庭在同一目标下齐抓共管，各自承担起各自不同的责任，才能培育出“有理想，有道德，有纪律，有文化”的四有新人。总之，抓好班级管理，使班级中的每个孩子都能健康成长，仅仅依靠老经验、老方法、老套路是远远不够的。我们的班级管理必须以人为本，必须紧跟时代步伐，通过创新班级管理手段，完善管理服务水平，通过教师的人格魅力和高超的教育艺术，影响和帮助孩子健康成长，成为未来社会的有用人才。谈谈班级管理策略肃州区丰乐学区 汤生德二一一年六月二十日