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1、景 泰 县 喜 泉 学 区 小学数学 二年级 第四单元集体备课教学内容分析主备人备课组长审核小组成员单元教学内容 北师大版小学数学二年级上册第86-89页。包括班级旧物市场和建筑身体上的数学“秘密”两课时。班级旧物市场主要让学生通过活动，进一步掌握和理解人民币和乘法的相关知识。寻找身体上的数学“秘密”主要通过互相测量头长、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。 单元教学目标1. 学生通过班级旧物市场的活动，进一步掌握和理解人民币和乘法的相关知识。通过互相测量头长、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等以及测
2、量教室的长宽实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。2. 让学生在具体活动中感受数学的应用价值。通过对身体各部分长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时感受自己正在成长的快乐，感受数学与生活的密切联系。3. 培养学生热爱数学的情感体验和应用数学解决实际问题的意识。单元教学重点掌握人民币和乘法的相关知识。对厘米和米的认识。单元教学难点运用所学知识解决实际问题。对不同物体的测量。课时安排共2课时： 班级旧物市场 1课时 寻找身体上的数学“秘密” 1课时 教导处审核意见景泰县喜泉学区二年级数学集体备课教案课题：折一折、做一做 授课教师：主备人组长审核课 时成
3、员上课时间教 学 目 标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点认识对称现象。教学难点体会对称图形的特征。教具应用课件剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。 教学过程二次备课一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。（1）教师取一张白纸、对折。（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按
4、，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2用剪刀剪下图形，再打开。（3告诉学生，这样的图形是对称图形。（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。（3）让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分
5、）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2、练一练第1、2和3题。 布置作业板书设计对称图形教导处审核意见课题：玩一玩、做一做 授课教师：主备人组长审核课 时成 员上课时间教 学 目 标1、 结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。2、 能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。教学重点认识平移和旋转现象。教学难点体会平移和旋转图形的特征教具应用 课件课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓 教学过程二次备课一、 创设情境，引入课题小朋友们喜欢玩各种各样的游
6、戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？二、 动手操作，探究新知活动一 玩一玩，华容道1、 教师介绍华容道游戏的由来。师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。华容道的玩法介绍。游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。谁来演示？（板书：左右、上下）（1） 分组活动。（2） 教师引导学生发现数学问题。2、 练一练：超级小司机谁知道是什么意思？（前进、后退）3、 列举生活中的平移现象。升国旗、缆车你还知道哪些？4、 小结：玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。 活动二、做一做，制作陀螺1、 任选一个喜欢的图形，制作陀螺2、 自己选择图形，制作。3、 反馈。转一转，发现了什么？4、 列举生活中物体旋转的样子。5、 对比小结。这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。活动三、做一做，竹蜻蜓1、 介绍竹蜻蜓。演示玩法。2、 放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。3、 介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。三、 课堂小结：这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。 布置作业板书设计玩一玩、做一做教导处审核意见