陕旅版三年级上册前半学期英语导学案修改稿.doc

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1、第一周Unit 1 Hello! 第一课时主备人： 备课组长： 审核：学习目标：1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3.认识单词：apple boy cat4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点：1. 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.

2、教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程：预习任务： 一、检查学生预习生字母情况二、检查学生预习对话情况自主、合作、探究：一、小组展示 Lets talk学习对话：_Hello!_Hi!_Goodbye, Miss White!_Bye_bye, Colin!二、小组展示 Lets play三、小组展示 Lets learn学习字母：Aa Bb Cc 四、小组展示 Lets do学习单词：apple boy cat五、小组展示 Lets play小组内认读字母和单词。六、小组展示 我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）apple A苹果 B鸡蛋 C女

3、孩（ ）boy A男孩 B橡皮 C尺子（ ）cat A小猫 B苹果 C橡皮二、情景交际（ ）1.Tom向别人介绍自己时应该说： A. Hi! Im Tom B. Hello（ ）2.别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello（ ）3.别人向你道别时应该说： A. Goodbye B. Hello三、小小翻译家1. Hello! Im Wu Yifan. 2. Whats your name? 3. Im Su Nan. 课后反思： 第二课时主备人： 备课组长： 审核：学习目标：1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语:_Hi! Im Su Nan. Whats your n

4、ame?_My name is Li Shan.使学生能听、会说此交际用语。2.学习字母：Dd Ee Ff Gg3.学习单词:dog egg fish girl教学重难点：1. 听懂、会说_Hi! Im Su Nan. Whats your name?_My name is Li Shan. 2. 学习字母：Dd Ee Ff Gg学习单词:dog egg fish girl3. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程预习任务：一、检查学生预习字母情

5、况。二、检查学生预习对话情况。自主、合作、探究：一、小组展示 Lets talk学习对话：_Hi! Im Su Nan. Whats your name?_My name is Li Shan.二、小组展示 Lets play组内练习对话。三、小组展示 Lets learn1.学习字母：Dd Ee Ff Gg2.学习单词：dog egg fish girl四、小组展示 Lets do自由读字母和单词。五、小组展示 Lets check1.组内成员出事卡片，相互检查。2.教师出示卡片，抽查学习情况。六、小组展示 Lets sing我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）dog A小刀 B鸡蛋

6、C尺子（ ）egg A鸡蛋 B小鱼 C苹果（ ）fish A男孩 B小猫 C小鱼（ ）girl A女孩 B小狗 C男孩二、情景交际（ ）1、我是苏南： A. Im Su Nan. B. Hello（ ）2、你叫什么名字： A. Whats your name B. My names Tom（ ）3、我的名字叫李姗： A. See you B. My name is Li Shan.三、小小翻译家1. Hi! Im Su Nan. 2. Whats your name? 3. My name is Li Shan.四、将相应的句子连线组成对话Hello! Hello!Whats your nam

7、e? My names Mike. Goodbye. Bye！ 课后反思： 第三课时主备人： 备课组长： 审核：学习目标：1.本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2.通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点： 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程预习任务：检查学生预习课文情况自主、合作、探究：一、小组展

8、示 Story timeRead the story, then talk about the story in goups.二、小组展示 Listen and number.1.听录音，给小动物们标号。2.大小写字母连线。三、小组展示 Tick the beginning letters.我来闯关：一、选出下列单词的正确意思（ ）girl A女孩 B鸡蛋 C苹果（ ）dog A小鱼 B小狗 C男孩（ ）egg A小猫 B小鱼 C小狗（ ）apple A女孩 B苹果 C鸡蛋（ ）fish A小鱼 B小猫 C女孩（ ）cat A小猫 B男孩 C苹果（ ）boy A男孩 B女孩 C小鱼三、补全对话

9、A：Hello !B: ! Im Tom . ! Whats your name?A: My is Wu Yifan .Goodbye!B: !四、小小翻译家1.My name is Tom. 2.Whats your name? 3.Im Su Nan. 4.My name is Li Shan. 课后反思： 第二周Unit 1 Hello!第四课时主备人：马彩英 备课组长： 审核： 学习目标：1.听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .2.做练习册15题 。3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。教学重难点：通过创设见面打招呼、自

10、我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。课前准备：1.教师准备一些字母卡和单词卡片。 2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。学习流程:Step1 Warming up创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。Step2 Read and match.鼓励学生自己读题，找出相应的大小字母并连线。Step3 Look and circle.看图，全出所给单词的大小写形式。Step4 Think and match.看字母，和所给事物的首字母一直的连线。Step5 Look and tick看图，勾出和图片相应的单词。St

11、ep6 Play and write走迷宫，把路过的单词写出来。达标训练：读字母，写出所缺的字母。1._B C D E _ 2.a b _ d _ _ g 课后反思： 第三周Unit 2 How are you ? 第一课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：学习目标1.能听懂，会说新单词 “fine, well”.2能掌握课文大意。3能运用句型：How are you? Im fine. / Im not very well. 学习重点与难点重点：运用“How are you?”进行问候，并用 “Im fine, thank you. ”做出回应。 难点：“You are kind.”的含义和

12、用法。学习流程：Step 1 Warming up.T: Lets sing a song “Hello, Kitty!”S: Sing the song together.Step 2 Presentation.1.T: Hello, Liu Zhaoyang! How are you? L: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine, thank you. (板书并教授对话 “How are you?”)2.Play game. S1：How are you? S2: Im fine, thank you. How are you? S3: I

13、m fine. 3.Listen and repeat Part A.4.Lets act Part A.Step 3 Consolidation.创设情景，自由会话。情景： 周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。S1：Hello! How are you?S2: Im fine, thank you. How are you?S3: Im fine, too. 达标训练：写出所给字母的邻居1. _ F_ 2. _ G _ 3. _k_4. _m _5. _ Hh _ 6. _ Ll _ 家庭作业：熟读并背诵课文A部分。 课后反思： 第二课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：教学目标：1.能听懂

14、，会说本课对话。2.能运用“How are you?”问好，并用“Im fine.”做出回应。3.学习字母HhKk.4.唱歌曲：How are you?教学重点与难点：重点：熟练运用对话与他人交流。难点：学习字母HhKk. 学习流程：Step 1 Warming up1.Free Talk:T: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine, thank you. How are you?T: Im fine.2. Sing a song “Hello, Kitty!”Step 2 Presentation.1.T: Hello! H

15、ow are you? S1: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine.2.Listen and repeat P11.3.Lets play.练习Part A.4.Lets play. T: How are you? S: Im fine, thank you.Step 3 Consolidation.1. Lets play.2. Copy the new letters.3. Show the card of letters, and let the pupils read them.Step 4 Homework熟读字母，用所学问候语与家

16、人互相问候。达标训练：一、选择正确的答案。1. How _ you?A. are B. is2. How are you? _ fine.A. Im B. My二、根据汉语意思在正确的句子后面画“”1.早上好，萨姆Good morning, Sam. Good morning , Amy 2.你好吗，萨姆？How are you Sam. Im fine, Sam 3.我很好谢谢你！Bye-bye, thank you Im fine, Thank you 4. 再见，小伟。Hello, Xiaowei Goodbye, Xiaowei 5. 再见，小红。Bye-bye, Xiaohong H

17、ello , Xiaohong 课后反思： 第三课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：教学目标：1能掌握字母Ll-Nn在单词中的发音。2能读出含有由字母Hh-Nn的单词。3能掌握字母Nn的书写。教学重点与难点重点：字母Ll-Nn在单词中的发音和书写。难点：理解新单词并朗读。学习流程：Step 1 Warming up.1. Lets enjoy a song “How are you?”.2.Learn to sing this song.Step 2 Presentation.1.Listen to the new letters and the new words.2.Lets play

18、games: High low voice. 3.Learn to write the letter Ll-Nn.4.Study the new words:hair ice-cream juice key lion milk night Step 3 Consolidation.1. 小游戏：教师出示卡片，学生开火车认读单词。2. 抄写新字母：LlNn3. Read the sentence as quickly as you can.Step 4 家庭作业： 熟读新单词和新字母。达标训练：一、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。 Good morning, Sam A 早上好艾米。 Goo

19、d morning, Amy B 你好吗？ How are you? C 早上好萨姆。 Im fine. D 谢谢你 Thank you. E 我很好 Hello, Im Xiaohong. F 你好我是小伟 Hi, Im Xiaowei G 再见， 小伟 Goodbye, Xiaowei H 你好，我是小红二、争做小翻译家1. Good morning, Sam 2. How are you, Sam. 3. Im fine, thank you. 4. Hello, how are you.三、选择题（将序号填在桤前括号内）1. Good _(早上), Sam.A morning B am

20、 C how2. How are _(你), Sam?A I B you C hi3. Im _(很好), thank you.A hello B goodbye C fine课后反思： Unit 2 How are you ? 第四课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：教学目标：1能掌握字母Hh-Nn在单词中的发音。2能读出含有由字母Hh-Nn的单词并记住其读音。3学生能根据首字母与相应图片连线。4能朗诵13页的小韵文。教学重点与难点重点：字母Ll-Nn在单词中的发音和书写。难点：理解新单词并朗读。课前准备：学生：字母卡片。教师：字母和单词卡片。学习流程：Step 1 Warming up1

21、.Free Talk: T: Good morning, boys and girls. How are you? S: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine，too.2. Show the letter cards, let the pupils read them.Step 2 Presentation.1.集体试读字母和单词。教师对于学生不会的单词在强化读练。2.开火车读单词卡片。3.Say and match.根据单词首字母，把这些字母与相应单词连线。4. Lets chant.Follow the recorder.5.Lets pl

22、ay.Read the poem of P13 and have a match among the pupil.Step 3 Consolidation.Remember the letters and the words of P12.达标训练：配套练习P8的一、二题。Step 4 Homework默写字母Aa_Nn.课后反思： Unit 3 Good morning!第一课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：学习目标：1.掌握下列生词:good，morning，afternoon，evening，mon, dad. 2.掌握重点句型：Good morning/afternoon/even

23、ing!Good morning/afternoon/evening!重点：Good morning/afternoon/evening!Good morning/afternoon/evening!难点：Good morning/afternoon/evening!Good morning/afternoon/evening!学习流程：Step 1 Warming up.Step 2 Presentation.一、自学1. I can read.（我会读）我会大声地读课后目标的新单词了。2. I can make some sentences.（我会造句）（1）用good，morning，并

24、加入人名Colin造句，每空一词。 ， ！（2）用hi，并加入人名Su Nan造句，每空一词。 ， ！3. I can practice.（我会操练）我能和同伴们一起操练重点句型:Good morning/afternoon/evening!Good morning/afternoon/evening!二、合作探究与展示小组讨论：1.书写人名时，我们应该注意哪些？2.evening与night都有“晚上”的含义，但两者在表达的时间上有何区别?“Good evening！”与“Good night！”含义是否相同？Step 3 Consolidation.Ive learned in this

25、class（这节课我学会了）Step 4 当堂检测1. - _, Kevin! -Hello, Helen!2. -Good morning, Li Shan.-Good _, Kitty.3. -_, Colin. -Good evening, Wu Chen.4. -Good afternoon, Wu Chen.-_,Kevin.汉译英：1. 嗨，苏南！2.早上好，怀特老师。3.晚上好，妈妈。编对话今天早晨，我（Kevin）和Alice在校门口见面，下面是我们打招呼时对话的内容，至少用两个句子： 课后反思: 第二课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：学习目标：1.掌握字母表中的前3个字母

26、： Oo, Pp, Qq2.掌握3个新单词：New words（新单词）:orange, pear, question.重点：Key letters.难点：the writing and the pronunciation of the letters.课前准备：学生：字母卡片。教师：字母和单词卡片。学习流程：Step 1 Warming upFree Talk: T: Good morning, boys and girls. How are you? S: Im fine, thank you. How are you? T: Im fine，too.Step 2 Presentation

27、.一、自学1. I can listen .（我会听）我会跟着磁带边听边读，学习字母和单词。2. I can finish .（我会完成）我能按照字母和单词的书写形式练习写字母和单词。 3. I can guess .（我会猜）我能根据口形，猜出同伴所演示的字母.4. I can dictate.（我会默写）我会默写这3个字母了。5.我懂得单词orange, pear和question 的含义了。二、合作探究与展示小组讨论：1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？2.Play a game.3.P24的连线习题。Step 3 Consolidation.Ive learned in

28、 this class（这节课我学会了）：通过课后我掌握了以下三个字母的大小写：3个字母的大小写：Step 4当堂检测写出所学的三个字母的大小写： 课后反思： 第三课时主备人：马彩英 备课组长： 审核：学习目标1.掌握字母表中的前3个字母：Rr , Ss, Tt.2.掌握3个新单词：New words（新单词）: rabbit, sun, tiger.3.继续掌握下列句型： Good morning/afternoon/evening!Good morning/afternoon/evening!重点：1.掌握字母表中的前3个字母：Rr , Ss, Tt.2.掌握3个新单词：rabbit, sun, tiger.难点：Good morning/afternoon/evening!Good morning/afternoon/evening!课前准备：学生：字母卡片。教师：字母和单词卡片。学习流程：Step 1 Warming upFree Talk:Good morning/afternoon/evening!Good morning