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1、Module4 Unit1 What Are They Doing？教案设计 一.教学目标： 1.知识与技能： 理解并灵活运用下列句型 ： What is _ doing? - He/She is _ing What are you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _ing 2.过程与方法: 情景交流及对话表演 3.情感态度教育: 学会细心观察,与他人合作和关心他人. 二.教学重难点: 理解课文并能够熟练使用下面的句型:What are you doing? - Im _ing What are they doing? Theyre _
2、ing 三.教具学具准备:多媒体课件 四.教学过程 Step 1. Greetings and review （师生问好） 1.教师做动作,其他同学说,如reading a book , listening to music, running 等。复习这些词。2.师生对话T:What are you doing ?S1:I am watching TV-S3:What is tom doing ?S4:He is reading a book ! Step2. 引出新课 What are they doing?( Write the question on the blackboard)领学生
3、多读几遍。 Step3 learn the new words（学习新单词）1.多媒体出示图片，引导学生学习。Park ,kids ,boat,lake,people,clock,get on,drink,hungry ,chess,men,sing,dance 2.开火车读单词3.全班读Step 4 learn the dialog（学习课文14页对话） S1:what are they doing ? S2:they are listening to music! Step 5 Practice（学生同桌对话，练习）。 检查学生的完成情况，进行指导。 Step 6 全班表演 五、 Home
4、work 回家用今天所学的句型问问你的爸爸妈妈他们正在干什么？ 六. 板书设计 Unit 1 What are they doing? What is _ doing? - He/She is _ing What are you doing? - Im _ing / Were _ing What are they doing? Theyre _ing Module4 Unit1 What Are They Doing？说课稿教材分析 1本节课是外研版小学四年级第三模块第一单元的内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的表达用动词+ing。2重点学习句型What are the
5、y doing？及回答时动词的ing形式的使用。新授词组及单词Park ,kids ,boat,lake,people,clock,get on,drink,hungry ,chess,men,sing,dance 学情分析 通过平时的观察并从从学生平时上课和写作业的情况来看：1、四年级的学生，属于中年级，但是该年龄段的学生仍然是生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。开始从重于实质性物质的奖励转变到精神上的奖励。2、本班中有个别学生在学习英语上没有自信，上课不愿意开口跟读，还有存在懒惰倾向，课后作业完成不及时的坏毛病，学习效率也不乐观。3、很多学生好表现。教学目标 知识
6、目标 ：1、基本能听懂，会读，会说What are they doing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：Park ,kids ,boat,lake,people,clock,get on,drink,hungry ,chess,men,sing,dance 等。2、能正确they are 动词+ing.句型描述自己正在做得事情。技能目标：1、培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。情感目标：1、激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能
7、力。教学重点和难点 重点：1、基本能听懂，会读，会说What are they doing句型。针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。掌握并巩固词汇：Park ,kids ,boat,lake,people,clock,get on,drink,hungry ,chess,men,sing,dance 等。2、能正确they are 动词+ing.句型描述自己正在做得事情。难点：如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言、用语言。Module4 Unit1 What Are They Doing？教学反思教学反思：1、教师本身掌握词汇量还不够，学生想知道的现实生活中常常发生的表示动作的动词很多，一些学生想知道，课后才可以解答。这种情况属于设计教学时分析学生时不够全面，有待加强。2、 教师备课备学生这一环节做的不太充分，没有考虑到全体学生的学习情况，个别学生还不够踊跃参与互动，个别学生的知识目标没有达成。3、教师专业知识还有待提高。在教学环节中教师chess，dragon,interesting单词发音不标准。4、小学生学好英语最重要的是读，课堂上在学生句型的读上花的时间较好，应让学生情景表演。