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1、彩色的翅膀彩色的翅膀第1页，本讲稿共16页海岛自然风光第2页，本讲稿共16页想想这篇课文主要写了一件什么事？想想这篇课文主要写了一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）粉的事。）第3页，本讲稿共16页词语积累碧空如洗：碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样明净。青蓝色的天空像洗过一样明净。矮墩墩：矮墩墩：形容矮而粗壮。形容矮而粗壮。水落石出：水落石出：水落下去，石头就露出来。比水落下去，石头就露出来。比喻
2、真相大白。喻真相大白。精灵：精灵：机警聪明。机警聪明。第4页，本讲稿共16页故事发生在什么地方？故事发生在什么地方？课文主要讲述了哪几件事？课文主要讲述了哪几件事？第5页，本讲稿共16页故事发生在去宝石岛的路故事发生在去宝石岛的路上和宝石岛上。上和宝石岛上。第6页，本讲稿共16页（一）战士小高探亲回来带小昆虫上（一）战士小高探亲回来带小昆虫上岛。岛。（二）岛上战士开尝瓜会。（二）岛上战士开尝瓜会。第7页，本讲稿共16页小高为什么把昆虫带往宝石岛？小高为什么把昆虫带往宝石岛？（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才为海岛的瓜果蔬
3、菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）虫带往宝石岛。）第8页，本讲稿共16页结识战士结识战士“小高小高”他把他的大提包他把他的大提包扔扔在一边，怀里紧紧地在一边，怀里紧紧地抱抱着一只纸箱子。着一只纸箱子。海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明了小昆虫在小高把纸箱抱在怀里。这句话
4、有力地说明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。心中的重要地位，也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句中句中“扔扔”与与“抱抱”形成了鲜明的对比，突出了小高形成了鲜明的对比，突出了小高的品质。的品质。第9页，本讲稿共16页他笑嘻嘻地说：他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛
5、上安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是岛上安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。手把海岛建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。第10页，本讲稿共16页海岛海岛“尝瓜会尝瓜会”n 战士们都笑着，用两个指头战士们都笑着，用两个指头捏起捏起一小片来，一小片来，细细地细细地端详端详着，轻轻地着，轻轻地闻闻着，慢慢地着，慢慢地咬咬着，着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉甘泉，流进了每个战士的心田。流进了每个
6、战士的心田。第11页，本讲稿共16页作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细作者为什么把战士们吃瓜的情景写得那么详细？这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用的珍爱。战士的感情用“捏起捏起”“”“端详端详”“”“闻闻”“”“咬咬”等一连串动词表现了出来。等一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。当中好像有一股甘泉，流进了他们的心田。第12页，本讲稿共16页课题有两层含义：课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起的作用。士生活方面所起的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。于革命理想的生活。第13页，本讲稿共16页守卫海疆的战士守卫海疆的战士第14页，本讲稿共16页课堂检测 你对课文中哪一段的描写印象最深你对课文中哪一段的描写印象最深刻？为什么？刻？为什么？第15页，本讲稿共16页第16页，本讲稿共16页