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1、作文让语言亮起来第1页，本讲稿共23页 祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国不枯
2、竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的的的的语言是一片永不休止的音符，可谱出的动人语言是一片永不休止的音符，可谱出的动人语言是一片永不休止的音符，可谱出的动人语言是一片永不休止的音符，可谱出的动人乐章！乐章！乐章！乐章！如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动，富有感染力呢？首先应该进行语言训练富有感染力呢？首先应该进行语言训练 。让语言让语言 亮亮 起来起来第2页，本讲稿共23页习作修改要求：要求：请针对习作进行请针对习作进行语言上语言上的修改的修改提示：
3、提示：语言亮丽的基本特征是具体、生动、形语言亮丽的基本特征是具体、生动、形象、有情韵、有感染力。象、有情韵、有感染力。第3页，本讲稿共23页 小结一合理选用形象的文字合理选用形象的文字要用新鲜的词语替换陈词滥调；要用新鲜的词语替换陈词滥调；要用具有修饰性的词语；要用具有修饰性的词语；词语使用要符合人物身份以及环境特点。词语使用要符合人物身份以及环境特点。第4页，本讲稿共23页 练习用用“亮亮”词填空：词填空：歌声委婉宁静，似溪流缓缓地（歌声委婉宁静，似溪流缓缓地（）干枯的心田。）干枯的心田。它就这样反复地唱着，歌声它就这样反复地唱着，歌声（）在屋子里，（）在屋子里，（）着我的心灵，是）着我的心
4、灵，是怎样的一种力量让我泪流满面？怎样的一种力量让我泪流满面？流淌在流淌在徜徉徜徉洗涤洗涤第5页，本讲稿共23页 练习修改语段中表现力不强的词语：修改语段中表现力不强的词语：我戴上崭新的暖和的手套上学去我戴上崭新的暖和的手套上学去了。这时，太阳升起来了，把耀眼的了。这时，太阳升起来了，把耀眼的阳光照射在手套上，发出无穷无尽的阳光照射在手套上，发出无穷无尽的金光，这金光象征着那金子般伟大的金光，这金光象征着那金子般伟大的母爱！母爱！第6页，本讲稿共23页巧妙应用多种修辞手法巧妙应用多种修辞手法“一篇记叙文中，能有几个甚至一个一篇记叙文中，能有几个甚至一个精彩恰当的比喻就可以使文章增色不精彩恰当的
5、比喻就可以使文章增色不少，甚而至于使文章通篇显示出夺目少，甚而至于使文章通篇显示出夺目的光彩。的光彩。”小结二小结二第7页，本讲稿共23页示例：示例：幸幸福福是是一一只只淘淘气气的的小小鸟鸟，当当你你苦苦苦苦地地寻寻觅觅或或守守望望她她时时，殊殊不不知知她她就就悄悄悄悄栖栖落落在在你你肩肩头头，只只是是由由于于你你的的左左顾顾右右盼盼而而忽忽视视了了她她的的存存在在。（比喻）（比喻）精妙比喻可入诗精妙比喻可入诗第8页，本讲稿共23页运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：热情是人生的太阳，能
6、照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是热情是热情是热情是 ；热情是热情是热情是热情是 ；热情是热情是热情是热情是 。练习燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气单击查看提示单击查看提示单击查看提示单击查看提示第9
7、页，本讲稿共23页借得佳句成华章借得佳句成华章我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和静谧，我追寻祥和我向往（我向往（“采菊东篱下采菊东篱下”的那种）幽闲，的那种）幽闲，我喜欢（我喜欢（“清水出芙蓉清水出芙蓉”的那般）清纯，的那般）清纯，我心仪（我心仪（“人迹板桥霜人迹板桥霜”的那片）静谧，的那片）静谧，我追寻（我追寻（“低头弄莲子低头弄莲子”的那股）祥和的那股）祥和第10页，本讲稿共23页 练习她千姿百态她千姿百态，或含苞欲放，或，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱俗。敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有是啊，夏荷不仅有“”的美好姿
8、态，更有的美好姿态，更有“”的高洁品性。的高洁品性。亭亭净植亭亭净植出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖濯清涟而不妖第11页，本讲稿共23页排比铺陈增气势排比铺陈增气势示例：示例：总有一天，我要再次背行囊，和你总有一天，我要再次背行囊，和你一起出发，看没有看过的山，走没有一起出发，看没有看过的山，走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，完成永远无法完成的纪念。完成永远无法完成的纪念。第12页，本讲稿共23页根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适根据下列句子的格式、修辞和境界，填入
9、合适的语句：的语句：的语句：的语句：悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，；紫岚抚过，彩虹拥过，；紫岚抚过，彩虹拥过，；紫岚抚过，彩虹拥过，；紫岚抚过，彩虹拥过，。你泰然自若，宠辱不惊，看花。你泰然自若，宠辱不惊，看花。你泰然自若，宠辱不惊，看花。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。开花落，望云卷云舒。开花落，望云卷云舒。开花落，望云卷云舒。雪来压过雪来压过雪来压过雪来压过霜来欺过霜来欺过霜来欺过霜来欺过 练习明月亲过明月亲过明月亲过明月亲过流霞吻过流霞吻过流霞吻过流霞吻过第13页，本讲稿共23
10、页提示：提示：修辞手法多种多样，但是无论修辞手法多种多样，但是无论使用那种修辞手法，其目的是使用那种修辞手法，其目的是相同的：都是为了更好地表情相同的：都是为了更好地表情达意。因此，在写作时，要根达意。因此，在写作时，要根据文章情感和主题的需要去灵据文章情感和主题的需要去灵活选择修辞手法。活选择修辞手法。第14页，本讲稿共23页 习作片段修改运用修辞对下列语段进行修改：运用修辞对下列语段进行修改：原来她为了不让旁边飞驰而过的原来她为了不让旁边飞驰而过的自行车撞，才猛力推了我一把。我自行车撞，才猛力推了我一把。我顿时傻了，一着急就不知所措了，顿时傻了，一着急就不知所措了，当他想安慰我时，我已经泪
11、流满面。当他想安慰我时，我已经泪流满面。第15页，本讲稿共23页小结三小结三灵活使用多变的句式灵活使用多变的句式汉语语式千变万化，要学会汉语语式千变万化，要学会灵活使用。或分或合，或添或减，灵活使用。或分或合，或添或减，有长有短，有整有散，才能更好有长有短，有整有散，才能更好地表情达意。地表情达意。第16页，本讲稿共23页扩展语句增内涵扩展语句增内涵在主干的基础上适当添加一些富有内涵的在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。修饰成分，使句子的意义变得具体而生动。示例：示例：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。早晨，明
12、媚的阳光柔柔的照着我的卧室，轻盈早晨，明媚的阳光柔柔的照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转的鸣叫。的小鸟在树上婉转的鸣叫。第17页，本讲稿共23页短句，特别是四字格的语言形式有一种流动短句，特别是四字格的语言形式有一种流动感，和谐优美，节奏分明。感，和谐优美，节奏分明。示例：示例：河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫，倒映河水清澈见底，缓缓流动；两岸绿柳成荫，倒映水中；水面一群鸭子，逆流而上；远处一只鱼船，水中；水面一群鸭子，逆流而上；远处一只鱼船，停泊岸边。停泊岸边。短句使用去冗繁短句使用去冗繁第18页，本讲稿共23页我我喜喜欢欢静静幽幽，总总斜斜倚倚着着树树干干，思思索友人的深情。索友人的深
13、情。我我喜喜欢欢（红红彤彤彤彤的的枫枫叶叶旋旋在在风风里里的的）静静幽幽，总总（在在晚晚霞霞中中）斜斜倚倚着着树树干干，（挟挟一一片片枫枫叶叶遮遮住住眼眼睛睛，）思思索索友友人人的的（脉脉脉脉）深情。）深情。练习练习第19页，本讲稿共23页练习：对下列语段短句或对下列语段短句或“四字格四字格”短语进行修短语进行修改：改：我们班会说话的有三种人：第一我们班会说话的有三种人：第一种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地和种人总是声手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论；第二种人总爱挤成一窝地别人争论；第二种人总爱挤成一窝地随口神侃，谈古论今；第三种人爱用随口神侃，谈古论今；第三种人爱用联珠妙语专门和别人搞笑。联珠妙
14、语专门和别人搞笑。第20页，本讲稿共23页练习练习我们班会说话的有三种人：我们班会说话的有三种人：唾沫横飞，唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是这是第一种；第一种；几人一窝，天南海北，谈古几人一窝，天南海北，谈古论今，随口神侃，论今，随口神侃，这是第二种；这是第二种；故作故作愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞愚笨，实则聪颖，妙语联珠，专门搞笑，笑，这是第三种。这是第三种。第21页，本讲稿共23页 总结“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”让让笔笔下下文文采采飞飞扬扬，必必须须广广采采博博学学增增加加语语言积累：言积累：向向生生活
15、活学学习习，向向美美文文学学习习，多多做做课课外外摘抄，多记诵诗词歌赋。摘抄，多记诵诗词歌赋。第22页，本讲稿共23页教学赠言孔子曰：孔子曰：“言之无文，行而不远。言之无文，行而不远。”用于考试作文，该是用于考试作文，该是“言之无文，言之无文，难得高分。难得高分。”那些语言平淡，索然寡那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看，像个味，瘦得难看，像个“瘪三瘪三”的文章，的文章，理所当然的被打入低档。看那些考场理所当然的被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱。见人爱。亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。第23页，本讲稿共23页