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1、第二章第二章学前儿童健康教学前儿童健康教 育的目标和内容育的目标和内容 1婴儿健康教育的目婴儿健康教育的目标和内容标和内容幼儿健康教育的目标幼儿健康教育的目标2目录目录3幼儿健康教育的内容幼儿健康教育的内容学习要点学习要点学前儿童健康教育的目标。学前儿童健康教育的目标。学前儿童健康教育的内容及学前儿童健康教育的内容及选择时应注意的问题。选择时应注意的问题。学前儿童健康教育应遵循的学前儿童健康教育应遵循的原则。原则。第一节婴儿健康教育的目标和内容第一节婴儿健康教育的目标和内容一、新生儿一、新生儿 自然睡眠，房间空气清新，温度适宜，洁净温馨。自然睡眠，房间空气清新，温度适宜，洁净温馨。按需哺乳，面
2、带微笑，目光注视，经常进行肌肤按需哺乳，面带微笑，目光注视，经常进行肌肤抚触与搂抱。抚触与搂抱。勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和干燥，勤洗澡、换衣裤和尿布，保持皮肤清洁和干燥，经常对眼睛、脐部、大小便进行观察经常对眼睛、脐部、大小便进行观察。提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、提供适量的视听刺激，常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为距离为厘米。厘米。二、二、13 个月个月自然形成有规律的哺乳、睡眠，及时添加自然形成有规律的哺乳、睡眠，及时添加生长所需的营养补充剂。生长所需的营养补充剂。在适宜时间内进行适量
3、的户外活动和户外睡眠。在适宜时间内进行适量的户外活动和户外睡眠。提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等玩具，练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。动作。在逗引交流中，对亲近的人和声音产生反应，从在逗引交流中，对亲近的人和声音产生反应，从微笑发展到大声笑，情绪愉快，培育母婴依恋亲微笑发展到大声笑，情绪愉快，培育母婴依恋亲情。情。三、三、46 个月个月睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、睡眠时间充足，逐渐养成自然入睡、有规律睡眠的习惯。有规律睡眠的习惯。用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，按月龄用小手扶着奶瓶吸吮奶、水，
4、按月龄添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺。添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺。在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗在穿衣、盥洗中，乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。手、洗屁股、洗澡。学习翻身和靠坐，主动伸手抓住玩具，学习翻身和靠坐，主动伸手抓住玩具，并双手自玩。并双手自玩。学习辨别亲近人的声音，转向发声学习辨别亲近人的声音，转向发声（叫他名字）的方向，用（叫他名字）的方向，用“咿呀咿呀”声与人交流。声与人交流。注视和学习辨认周围生活环境中的注视和学习辨认周围生活环境中的人、物和事。人、物和事。对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。四、712 个月逐渐形成定时睡眠（白天逐渐形成定时睡眠
5、（白天次，一次，一昼夜昼夜小时），自然入睡。小时），自然入睡。逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀逐渐提供各类适宜的食物，初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。勺喂食。配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。学着坐盆排便，对大小便的洗等活动。学着坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，有一定的排便规律。语音信号有反应，有一定的排便规律。练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物练习独坐、爬行、扶住行走、捏拿小物件，学做简单的模仿动作。件，学做简单的模仿动作。模仿成人的发音，听懂简单的词，并作模仿成人的发音，听懂简单的词，并
6、作出相应的反应（如指认五官等）。出相应的反应（如指认五官等）。用表情、动作、语音等回应他人。用表情、动作、语音等回应他人。跟着音乐节律随意摆动身体。跟着音乐节律随意摆动身体。五、1318 个月按时起床、入睡，醒后不哭吵，情绪保持按时起床、入睡，醒后不哭吵，情绪保持愉快（白天睡愉快（白天睡次，一昼夜睡次，一昼夜睡小时）。小时）。自己用杯子喝水（奶），停用奶瓶吸吮，自己用杯子喝水（奶），停用奶瓶吸吮，尝试在成人的帮助下用小勺自己进食，形尝试在成人的帮助下用小勺自己进食，形成定时、定位专心进餐的习惯。成定时、定位专心进餐的习惯。饭前要洗手，饭后要擦嘴、喝水漱口。饭前要洗手，饭后要擦嘴、喝水漱口。学用
7、语言或动作表示大小便，并在厕所学用语言或动作表示大小便，并在厕所坐盆便溺。坐盆便溺。练习独立行走、下蹲、转弯，学着扶栏杆上下小练习独立行走、下蹲、转弯，学着扶栏杆上下小楼梯等。楼梯等。选择自己喜欢的玩具进行摆弄和玩乐。选择自己喜欢的玩具进行摆弄和玩乐。模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。表达自己的需求。尝试用喜、怒、哀、乐行为表达自己的情感。尝试用喜、怒、哀、乐行为表达自己的情感。感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会感知周围生活环境中的花草和树木、人和物，会指指认认。指指认认。感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐感受音乐节奏带来
8、的快乐，跟着音乐做肢体动作，做肢体动作，尝试涂涂画画。尝试涂涂画画。六、六、1924 个月个月有充足的睡眠时间（一昼夜睡有充足的睡眠时间（一昼夜睡小时），睡前要脱衣裤。小时），睡前要脱衣裤。学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、学用小勺自己进餐，养成吃一口、嚼一口、咽一口的习惯，口渴时喝水。咽一口的习惯，口渴时喝水。在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。在成人的在盥洗时学着使用肥皂、毛巾。在成人的帮助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣帮助下学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手练习自如地走、跑，双脚原地并跳，举手过肩扔球，叠高小积木，串大珠子，并学过肩扔球，叠高小积木，串大珠子，并学
9、着收放玩具。着收放玩具。学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己学用简单句（双词句）表达自己的需求，说出自己的名字，喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。的名字，喜欢亲子阅读、听故事、学念儿歌。辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、辨别周围生活环境中的常见物，对物体形状、冷热、大小、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体大小、颜色、软硬差别明显的特征有初步的认知体验。验。经提醒与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初经提醒与人打招呼，学着在同伴中玩耍、游戏。初步懂得简单是非，学着遵守规则。步懂得简单是非，学着遵守规则。随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，喜欢随着音乐节奏做模仿动作，跟唱
10、简单的歌曲，喜欢涂涂画画。涂涂画画。七、2536 个月按时上床，安静入睡，醒后不影响别人，养成良按时上床，安静入睡，醒后不影响别人，养成良好的睡眠习惯。好的睡眠习惯。用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水（奶）。自主地用杯喝水（奶）。学用肥皂、毛巾自己洗手擦脸，主动入厕。学用肥皂、毛巾自己洗手擦脸，主动入厕。有模仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱简单衣裤、有模仿成人做事的兴趣，学习自己穿脱简单衣裤、鞋袜，自己洗脸、洗手鞋袜，自己洗脸、洗手等。练习钻爬、上下楼梯，学走小斜坡，体练习钻爬、上下楼梯，学走小斜坡，体验到其中的乐趣，有初步的环境适
11、应能验到其中的乐趣，有初步的环境适应能力。力。操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高手指的灵活性和手眼协调性。具，提高手指的灵活性和手眼协调性。学用普通话来表达自己的需求，乐意参学用普通话来表达自己的需求，乐意参加阅读活动，喜欢讲述事情和学讲故事、加阅读活动，喜欢讲述事情和学讲故事、唱儿歌，理解并乐意执行成人简单的语唱儿歌，理解并乐意执行成人简单的语言指令。言指令。在生活中感知常见的动植物和简单的数，觉察指认在生活中感知常见的动植物和简单的数，觉察指认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的不同。开始
12、了解人、物、事之间的简单关等明显的不同。开始了解人、物、事之间的简单关系。系。逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴，淡化与逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴，淡化与父母的依恋。有初步的自我安全保护意识。学习对父母的依恋。有初步的自我安全保护意识。学习对人有礼貌，不影响别人的活动。人有礼貌，不影响别人的活动。跟着唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种跟着唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。方式表达自己的感受。第二节幼儿健康教育的目标第二节幼儿健康教育的目标身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理生
13、活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。幼儿健康教育的总目标幼儿健康教育的总目标身心和谐身心和谐保护与锻炼并重保护与锻炼并重注重健康行为的形成注重健康行为的形成价值取向价值取向第三节幼儿健康教育的内容第三节幼儿健康教育的内容 体育锻炼体育锻炼 生活卫生习惯生活卫生习惯饮食与营养饮食与营养安全自护安全自护幼儿身体健康教育幼儿身体健康教育一、幼儿健康教育的内容一、幼儿健康教育的内容 学习表达和调节自己情绪的方法学习表达和调节自己情绪的方法 培养社会交
14、往能力培养社会交往能力养成包括讲礼貌、热爱集体、与同伴养成包括讲礼貌、热爱集体、与同伴友好相处、爱护公共卫生和设施、爱护友好相处、爱护公共卫生和设施、爱护花草树木和小动物等良好的习惯。花草树木和小动物等良好的习惯。性教育性教育幼儿心理健康教育幼儿心理健康教育学前儿童心理障碍和行为异常的预防学前儿童心理障碍和行为异常的预防教育的内容与目标要保持一致教育的内容与目标要保持一致二、选择幼儿健康教育内容应注意的问题二、选择幼儿健康教育内容应注意的问题教育内容与幼儿身心发展及生活教育内容与幼儿身心发展及生活经验相关联经验相关联教育内容要为幼儿一生发展服务教育内容要为幼儿一生发展服务教育内容要具有时代性教
15、育内容要具有时代性主体性原则主体性原则三、实施幼儿健康教育应遵循的原则三、实施幼儿健康教育应遵循的原则科学性原则科学性原则发展性原则发展性原则整合性原则整合性原则全方位渗透原则全方位渗透原则 1.选择一次婴儿健康教育活动，试分析选择一次婴儿健康教育活动，试分析其教育目标的确定、教育内容的选择是否其教育目标的确定、教育内容的选择是否恰当。恰当。2.见习一次幼儿健康教育活动，试分析见习一次幼儿健康教育活动，试分析其教育目标的确定、教育内容的选择是否其教育目标的确定、教育内容的选择是否恰当。恰当。3.在幼儿园选择大、中、小班各一个班，在幼儿园选择大、中、小班各一个班，为每个班各确定一个健康教育活动的目标，为每个班各确定一个健康教育活动的目标，选择教育内容，并说明理由。选择教育内容，并说明理由。思考与练习思考与练习THE END