《《普罗米修斯》教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《普罗米修斯》教学设计2.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、普罗米修斯教学设计2目标：1、了解故事的主要内容。能简单地说故事梗概。2、从取火和惩罚两个部分了解普罗米修斯的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。一、引题师板书：神话今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事。神话故事重点所写的不是人的故事，不是物的故事，当然也不是鬼的故事，而是神的故事，神仙，神灵的故事。二、概括课文主要内容1、打开课文，快速浏览一遍，找一找故事里写了哪几个神，用波浪线划下来。2、反馈：天神普罗米修斯（师同时出示PPT：天神普罗米修斯）太阳神阿波罗、宇宙之神宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯（师相机介绍）3、根据课文的先后顺序自上而下出示五个神的图片，学生自由读
2、神的名字，指名读，齐读。4、五个神都做了什么事？师逐步出示故事梗概。学生齐读。天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种，并带到了人间众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不肯合作，就派了秃鹰去啄食他的肝脏。大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。三、取火1、默读课文第一、第二自然段，这是这个神话故事的开头。找一找两个完全想反、完全不同的画面用波浪线画下来，同时在旁边写下自己的感受。2、反馈：第一个画面：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。第二个画面：自从有了火，人
3、类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽.3、师读第一个画面，学生读第二个画面，齐读二个画面。4、比较两个画面的不同在哪里，想象一下，没有火对于人类意味着什么？你面前仿佛出现怎么样的画面，你看到了什么？你感觉怎么样？5、带着恐惧心理齐读第一个画面。6、面对漫漫长夜的恐惧，这个时候，人们最最需要的是什么？（板书：火）你听，饥肠辘辘的人们在呼唤_骨瘦如柴的人们在呼唤_瑟瑟发抖的人们在呼唤_惊恐万状的人们在呼唤_你听，人类在呼唤_7、天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。他的心里有着怎样的滋味？（难过，心疼，着急，不安），这一切都是为谁？这样一种感情就叫爱（板书爱），他爱
4、人类。8、当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种，生活又是怎样的画面呢？你看到人们正在用火干什么？（省略号表示还能够看到旬多的画面）9、当普罗米修斯看到人类终于用上了自己带去的火，当普罗米修斯看到人类生活得这样快乐，这样开心，这样安全，他的心又是什么感受？是的，那就让我们一起带着一种爱的情怀，再来读一读这两个画面。四、惩罚1、因为爱人类，普罗米修斯从天上盗取了火种，因为盗取了火种，从此他就触犯了天条，遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。于是，下面的故事中你又会看到两个惨不忍睹、惨无人道的画面。打开课文，找一找这两个惨不忍睹、惨无人道的画面，用波浪线把这两个画面画下来，同是圈出深深地刺痛着你的心的
5、字词。2、反馈：（师出示相关文字）第一个画面：普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。第二个画面：狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它锋利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。这样普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。3、生自由地、轻声地读。4、指名读，你的感受是什么？带着你的感受再读。5、一起注视着第一个画面。那是普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的画面，他既不能动弹，也不能睡觉，请想象一下，此时此刻，普罗米修斯不能做什么？聚焦“锁”（冷酷无情的，死死的，悲
6、惨的，永无止境的痛苦）怀着这样的感受，再来读一读第一个画面。6、白天，你看到了什么？晚上，你看到了什么？你的感觉是什么？（痛）再来读一读第二个画面。7、这是一种撕心裂肺的痛；这是一种肝胆俱裂的痛；这是一种生不如死的痛苦；这是一种没有尽头的痛苦，普罗米修斯忍受着这样的痛苦，为了谁？（师板书：爱）（出示PPT普罗米修斯受难图，悲怆的圣乐响起）五、“爱”1、就这样，他站在高高的悬崖上，铁环死死地锁住了他的身体，鹫鹰狠狠地啄食他的肝脏。但是，你们看他坚定的眼光，他没有屈服、他没有错。他那坚定的目光看着远方，看着大地、看着他深深爱着的人类。请展开你的想象。普罗米修斯就这样站在高高的悬崖，看着大地，看着人
7、类，他会看到哪些景象？拿出练习纸，把你想象的、看到的画面写下来。2、反馈3、看到这样的画面，普罗米修斯的心里又会涌起一种怎么样的感觉？4、就是爱，有了这种感情的支撑和激励。当火神劝他承认错误，当火神劝他归还火种的时候，我们的普罗米修斯又是怎样回答的？（PPT出示普罗米修斯回答火神的话）指名读、齐读5、普罗米修斯怎样回答的？为坚定换一个词？生齐读“回答”。6、你从哪些地方体会到了他的坚定？（师在PPT上给绝不会，更不会加点）7、“承认错误”和“归还火种”能调换吗？在普罗米修斯的心中，谁最重要？8、生齐读。师出示课文插图，你听，这坚定的声音在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的时候，响起过！读你听，
8、这坚定地回答在普罗米修斯被狂风暴雨无情吹打的时候，响起过！读你再听，这坚定的声音在普罗米修斯被凶恶的鸠鹰啄食肝脏，生不如死的时候，响起过！读一百年，只见一个声音回响在高加索山上，读一千年过去，这坚定地回答依然回响在人类的心上，读一万年过去，两万年过去，三万年过去了，这坚定的回答，这坚定的声音不但没有消失，反而更加坚定地回响在天地之间！读9、这坚定回答的背后不只是声音，更是普罗米修斯的爱！（师板书：只有是永远的）读。生齐：只有爱是永远的神话。10、故事的结尾是这样安排的，作为宙斯的儿子大力神赫拉克勒斯来到高加索山前，竟然对他父亲的所作所为愤愤不平，于是他射死鸠鹰、砸碎锁链。解救普罗米修斯。但是，假如，故事的结尾不是这个样，大力神赫拉克勒斯碍于他父亲的面子，放弃了对普罗米修斯的解救，那么一万年，两万年，三万年，普罗米修斯能被救下吗？有解救的希望吗？想一想。11、普罗米修斯对人类的那种爱，那份博大的、无私的爱深深地感动我们，其实真正能够解救普罗米修斯的不是这个神，也不是那个神，而是他自己心中所充满的那一份爱。板书设计：普罗米修斯只有爱是永远的神话！第 8 页 共 8 页