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1、第四单元习作第四单元习作你看过漫画吗你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？喜欢欣赏漫画吗？你从哪里看到过漫画？说说你对漫画你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。的理解。能说说你喜欢漫画的原因吗？能说说你喜欢漫画的原因吗？那你能说说漫画有什么特点么？那你能说说漫画有什么特点么？漫画的启示漫画的启示聊启示引课题聊启示引课题谈谈“启示启示”师：第四组课文的主题是什么？师：第四组课文的主题是什么？生活的启示生活的启示师：你明白师：你明白“启示启示”的意思吗？的意思吗？启示就是让人明白道理；启示就是一件事给人以启发。启示就是让人明白道理；启示就是一件事给人以启发。漫画是一种具有漫画是一种具有强烈的讽刺强烈的讽
2、刺性性或或幽默性幽默性的图画。画家是从生的图画。画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或征等手法，来批评、讽刺或揭露揭露生活中的一些不良现象生活中的一些不良现象。漫画定义漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和：用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。时事的图画。漫画的特点漫画的特点：（）、画面简洁明了（）、画面简洁明了（）、画意意味深长（）、画意意味深长透过画面的内容一定包含着对某种现透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。（难点）象的讽刺或歌颂。（难点）（）、画风诙谐幽默（）、画风诙谐幽默一般运用夸张、比拟、象征的手法，一般运用夸张、
3、比拟、象征的手法，构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）漫画与其他图画的区别在于：漫画与其他图画的区别在于：漫画的表现手法夸张，漫画的表现手法夸张，看了之后看了之后引人深思引人深思，让人有让人有所启发所启发。截截错错了了提示语提示语标题标题画面画面漫画的构成漫画的构成把握漫画内容把握漫画内容每一幅漫画都有自己每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画，他的目的是什么。很多漫画画面不一样，很多漫画画面不一样，但是主题却是相同的。但是主题却是相同的。吴孝三文明之差一步文明之差一步
4、发挥想象把漫画写活文明只差一步发发挥挥想想象象 把把漫漫画画写写活活文文明明只只差差一一步步1 1、“漫画漫画”画了什么，要画了什么，要表现的是什么内容？表现的是什么内容？2 2、你对这幅画有怎样的看、你对这幅画有怎样的看法和想法？法和想法？自己观察这组漫画，自己观察这组漫画，你看到了你看到了什么？想到了什么？什么？想到了什么？和同学交流交和同学交流交流。写的方法可以多种多样，如，流。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。故事的人自己去体会漫画的含义。习
5、作要求一、仔细一、仔细观察观察漫画，漫画中都有什么漫画，漫画中都有什么二、二、想象想象漫画中得人物的语言、动作、表漫画中得人物的语言、动作、表情是怎么样的情是怎么样的三、三、思考思考漫画给你什么启示漫画给你什么启示四、可以根据漫画四、可以根据漫画编写故事编写故事2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。3、针对寓意，发表评论。、针对寓意，发表评论。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。5、总结观点，点明中心。、总结观点，点明中心。请请同同学学说说说说从从第第一一幅幅画画面面你你看看到到了了什什么么？一一个个男男孩孩和和一一女女孩孩 垃垃
6、圾圾筒筒 香香蕉蕉皮皮 很很多多垃垃圾圾 仔仔细细观观察察还还有有什什么么？女女孩孩手手指指着着垃垃圾圾 ，他他们们背背着着书书包包，女女孩孩和和男男孩孩的的表表情情很很惊惊讶讶那那么么图图上上没没有有画画的的，没没有有表表现现出出来来的的，你你会会想想到到还还有有什什么么？路路过过的的人人视视而而不不见见；女女孩孩和和男男孩孩说说的的话话这幅漫画只是这幅漫画只是在赞扬两个小朋友在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽的文明行为吗？讽刺的又是什么？刺的又是什么？习作方法习作方法一、写法要有新意一、写法要有新意 可以采用不同的人称可以采用不同的人称进行习作进行习作 1 1、第一人称，把自己作为故事中的一
7、个主人、第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。公。2 2、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来表现中心来表现中心3 3、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。闻记者、过路人、同学、等进行叙述。二、大胆展开合理想象二、大胆展开合理想象 第二幅图，是怎第二幅图，是怎样一个情形样一个情形 三、语言生动，语言、动作、神态的三、语言生动，语言、动作、神态的描绘描绘1 1、语言：他们说了什么，怎样的说？、语言：他们说了什么，怎样的说？2 2、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作、动作：分别观察
8、男孩子和女孩子的动作（1 1）图一）图一 女孩子指着垃圾女孩子指着垃圾（2 2）图二）图二 男孩子手指着脑袋，女孩子弯着男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子过头来，喊男孩子（3 3）图三）图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。（4 4）图四）图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。3 3、神态：他们的表情是怎么样的？、神态：他们的表情是怎么样的
9、？中心启示中心启示A A 爱护环境爱护环境 保护环境，人人有责保护环境，人人有责B B 人类需要文明人类需要文明 C C 凡是从身边小事做起凡是从身边小事做起 D D 讲文明讲文明 树新风树新风 促进和谐社会促进和谐社会E E 要做有爱心的人要做有爱心的人 爱家乡爱家乡 爱社会爱社会F F 绿色环保爱护家园绿色环保爱护家园G G批评不讲文明不讲公德的人批评不讲文明不讲公德的人H H 对这样不讲文明的行为进行警示对这样不讲文明的行为进行警示I I 引发世人思考引发世人思考1、深入思考，分析画意思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？
10、果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写条上写“文明只差一步文明只差一步”的含义是什么？的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？为什么写这句，不写别的呢？字条字条“文明只差一步文明只差一步”是为了教育不是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。手之劳理应做到。2、展开想象、创编故事（）按事情发展顺序把漫画故事写具（）按事情发展顺序把漫画故事写具体。体。发现问题商量办法分别行动满发现问题商量办法分别行动满意成果意成果（）让人物活起来。（）让人物活起来。将两个小朋友的
11、神态、动作、语言、将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。心理描写出来。1、整体看连图，了解主要内容思考的问题正确答案主要写谁？小女孩行为上有什么变化？小男孩有行为上什么变化？果皮有什么变化？果皮箱有什么变化？主要写什么事？小女孩和小男孩看到商量写字展示扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边贴上了字条“文明只差一步”看到商量放进称赞小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上2、仔细看图：小女孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞小男孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步练习：练习：请将下面描写小女孩请将下面描写小女孩动作
12、的词连起来写一段动作的词连起来写一段话。话。走到、弯腰、捡起、走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出捧着、放进、伸出练习：练习：请将下面描写小男孩动请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。作的词连起来写一段话。走到、挠头、趴在、走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开挥笔、贴在、伸开写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。可以采用不同的人称进行习作可以采用不同的人称进行习作 第一人称，把自己作为故事中的一个第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。主人公。第二人称，可以通过编故事赞美文中第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来
13、表现中心的你，来表现中心第三人称，可以通过客观叙述的方式，第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等进行叙新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。述。写法要有新意写法要有新意今天，我在语文书上看今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。简单，却让我的感触很深。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。最近，我在报纸上看见一最近，我在报纸上看见一幅叫做幅叫做文明文明只差一步只差一步的漫画，心情不禁沉重起来。的漫画，心情不禁沉重起来。做人要讲文明是个简单的是与做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但实践起来却很难。今非的道理，但实践
14、起来却很难。今天，我看了一幅有寓意的漫画天，我看了一幅有寓意的漫画文文明明只差一步只差一步，深有感触。，深有感触。2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。抓住漫画题目或者是抓住抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，对话的内容，围绕图画要反映围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画的重点问题，有选择地描写画面上主体内容，适当展开合理面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。想象，非主要的内容可以不写。漫画中，一个男孩和一个女孩漫画中，一个男孩和一个女孩在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到后急忙
15、用手捡起来，把它们孩看到后急忙用手捡起来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，在一张纸上为了更好地提醒大家，在一张纸上写下写下“文明文明只差一步只差一步”几个醒几个醒目的大字，并把它贴在垃圾桶上。目的大字，并把它贴在垃圾桶上。最后，他们开心地笑了！最后，他们开心地笑了！200字左右3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。每一幅漫画都有自己要反映的每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画这幅画，他的目的是什么。就事论事，根据漫画反映的不就事论事，根据漫画反映的不良
16、现象，进行根源分析，发表品论。良现象，进行根源分析，发表品论。3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。看了这幅漫画我真为那些不讲文明看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。的人感到羞愧。本来这些人看到路边有本来这些人看到路边有垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便，随手一扔也不管有是为了图自己方便，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。真文明之间，很多时候只是一步之差。真希望看了这幅漫画的人能够
17、在以后扔垃希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能够做到位。圾时能够做到位。相比之下，这两个小学生相比之下，这两个小学生的行为是多么的令人敬佩。的行为是多么的令人敬佩。他他们不怕脏也不怕累，发现不文们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，立刻采取了补救措明的现象，立刻采取了补救措施，维护了城市的干净、整洁，施，维护了城市的干净、整洁，给广大市民做了一个好榜样，给广大市民做了一个好榜样，我们应该向他们学习。我们应该向他们学习。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。1、联系自己的行为。、联系自己的行为。2、联系生活中类似的现象。、联系生活中类似的现象。3、联系生活中相反的现象。、联系生活中相反
18、的现象。1、联系自己的行为。、联系自己的行为。其实，这幅漫画也让我感到无其实，这幅漫画也让我感到无地自容。我不禁想到我在吃水果餐地自容。我不禁想到我在吃水果餐的时候，不太注意卫生，经常把果的时候，不太注意卫生，经常把果汁滴的到处都是，掉下来的果核也汁滴的到处都是，掉下来的果核也不去管，搞得教室地面脏兮兮，离不去管，搞得教室地面脏兮兮，离门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得门口的垃圾桶只有几步之遥都懒得走，顺手一个走，顺手一个“投篮投篮”动作就把果动作就把果皮扔了，有时候没扔进去就不管了。皮扔了，有时候没扔进去就不管了。我这样的行为又与画中那些不文明我这样的行为又与画中那些不文明的行为有什么区别呢？以
19、后，我一的行为有什么区别呢？以后，我一定要改掉不良的习惯，做个文明的定要改掉不良的习惯，做个文明的小学生。小学生。2、联系生活中相似现象。、联系生活中相似现象。事实上，生活中这样不文明的现象比比事实上，生活中这样不文明的现象比比皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。皆是。就拿我们学校来说也有一些这样的事。有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然有同学在走廊上，就把脏水往地上倒，虽然离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东离卫生间只有两、三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管西，不管是三楼还是四楼；喝完牛奶的吸管膜习惯随手往地上扔；在自己的课桌上乱涂膜习惯随手往地上扔；在自己
20、的课桌上乱涂乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几乱画，刚粉刷一新的墙壁就被篮球拍了好几个印个印.这些让我们厌恶的行为，时时刻这些让我们厌恶的行为，时时刻刻发生在我们周围。刻发生在我们周围。讲文明、讲卫生，这都讲文明、讲卫生，这都是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希是我们从幼儿园就开始学习的基本规范，希望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己望大家看了这幅漫画后也能受到启发，自己受累一点点，文明前进一大步。受累一点点，文明前进一大步。3、联系生活中相反现象。、联系生活中相反现象。“讲文明、除陋习人人有责讲文明、除陋习人人有责”，随着，随着时代的进步，我们很高兴地看到这种不时代的进步，我们很高兴
21、地看到这种不文明现象越来越少了。特别是我们的城文明现象越来越少了。特别是我们的城市，经过亚运会和广州创文的考验，大市，经过亚运会和广州创文的考验，大家的文明意识增强了。在车上你总能看家的文明意识增强了。在车上你总能看到主动让座的身影，垃圾分类已经全面到主动让座的身影，垃圾分类已经全面铺开，还走进了社区走进了校园，公共铺开，还走进了社区走进了校园，公共场合也开始全面禁止吸烟场合也开始全面禁止吸烟越来越多越来越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不文明现象从此一去不复返，望漫画里的不
22、文明现象从此一去不复返，人人都做人人都做“文明人文明人”。建议开头：仔细观察，简要写出漫画的主要内开头：仔细观察，简要写出漫画的主要内容容中间：通过漫画中人物的动作、神态，进中间：通过漫画中人物的动作、神态，进行合理想象他们的语言、心理活动。行合理想象他们的语言、心理活动。结尾：漫画给你什么启示，意在讽刺什么，结尾：漫画给你什么启示，意在讽刺什么，呼吁什么，你又该怎么做。呼吁什么，你又该怎么做。5、总结观点，点明中心。总结观点，点明中心。这幅漫画带给我们深深的这幅漫画带给我们深深的思考：一步之差，往往会让我们思考：一步之差，往往会让我们与目标失之交臂，与成功擦肩而与目标失之交臂，与成功擦肩而过
23、。所以，以后我们一定要有讲过。所以，以后我们一定要有讲文明，做有道德之人的意识。文明，做有道德之人的意识。一幅漫画的启示一幅漫画的启示 最近，我看到过这样一组最近，我看到过这样一组漫画，漫画的内容非常有意思，漫画，漫画的内容非常有意思，能给人以启示。能给人以启示。这幅漫画主要是表现了：一个小男孩这幅漫画主要是表现了：一个小男孩与小女孩走在回家的路上。突然，他们发与小女孩走在回家的路上。突然，他们发现了一个不和谐的垃圾筒现了一个不和谐的垃圾筒这个垃圾筒这个垃圾筒内几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。内几乎空空如也，但旁边却堆满了垃圾。小女孩实在看不下去，便拾起垃圾，扔入小女孩实在看不下去，便拾起垃
24、圾，扔入垃圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出垃圾筒。小男孩也没有闲着。他赶紧拿出了笔墨，写下了：了笔墨，写下了：“文明文明只差一步。只差一步。”然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的然后与小女孩把纸贴在了那个不和谐的垃圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手，垃圾筒上面。小男孩他们，弄脏的是小手，清洗的是心灵。清洗的是心灵。的确，的确，“文明文明只差一只差一步。步。”一个小小的动作，在很多时候，就一个小小的动作，在很多时候，就会重塑你的形象。会重塑你的形象。当你要踩上一张长凳，如果你垫上一张纸，那当你要踩上一张长凳，如果你垫上一张纸，那么，你就是文明的，否则，你便是无礼的；如果，么，你就是文明的，否则，
25、你便是无礼的；如果，你看见一群小孩在放风筝，不小心把风筝挂在高你看见一群小孩在放风筝，不小心把风筝挂在高高的树上，你若上前举手，跳起，拿下，还给他高的树上，你若上前举手，跳起，拿下，还给他们，那么，你是高尚的，否则，便是卑鄙的；人们，那么，你是高尚的，否则，便是卑鄙的；人家在拖地，刚好拖到你脚下，若你抬腿，别人会家在拖地，刚好拖到你脚下，若你抬腿，别人会从心底赞扬你，否则，别人会在心底厌恶你不尊从心底赞扬你，否则，别人会在心底厌恶你不尊重他人的劳动。可能有人会说，我一次丢下的垃重他人的劳动。可能有人会说，我一次丢下的垃圾不会造成什么，而且抬手扔扔，生命会因此而圾不会造成什么，而且抬手扔扔，生命
26、会因此而浪费多少啊！但你想过没有你一次乱丢的垃圾量浪费多少啊！但你想过没有你一次乱丢的垃圾量即使不多，但多次乱丢垃圾，便可堆成山了！记即使不多，但多次乱丢垃圾，便可堆成山了！记住，文明有时只是一纸之隔，有时只是一举之差，住，文明有时只是一纸之隔，有时只是一举之差，有时也是一举手一投足。有时也是一举手一投足。一幅漫画的启示一幅漫画的启示我们常常会从生活中获得启示。一件小事、一我们常常会从生活中获得启示。一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。今天，句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。今天，我看了一幅由吴孝三画的漫画，我得到许多启示。我看了一幅由吴孝三画的漫画，我得到许多启示。这幅漫画
27、主要讲述了一个文明的小故事：小明这幅漫画主要讲述了一个文明的小故事：小明和小红一起去上学，在上学路上，他们发现在垃圾和小红一起去上学，在上学路上，他们发现在垃圾桶边有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕脏吧，没有桶边有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕脏吧，没有走到垃圾桶旁将垃圾倒在桶内，而是在垃圾桶外两走到垃圾桶旁将垃圾倒在桶内，而是在垃圾桶外两三步的地方就把垃圾扔了过去，所以才会使垃圾桶三步的地方就把垃圾扔了过去，所以才会使垃圾桶前有那么多的垃圾。小红见到后，二话没说，卷去前有那么多的垃圾。小红见到后，二话没说，卷去袖子便开始拾垃圾，而小明却趴在旁边的地上不知袖子便开始拾垃圾，而小明却趴在旁边的地上不知
28、写什么？等到小红拾完垃圾后，小明把他写的纸贴写什么？等到小红拾完垃圾后，小明把他写的纸贴在了垃圾桶上，原来他写的是在了垃圾桶上，原来他写的是“文明文明-只差一步。只差一步。”看了这幅漫画，我深深地感受到：爱护环境，人人看了这幅漫画，我深深地感受到：爱护环境，人人有责。乱扔垃圾，破坏环境是不对的行为，就连小明小有责。乱扔垃圾，破坏环境是不对的行为，就连小明小红这两个小朋友都知道这个道理，可为什么有的大人却红这两个小朋友都知道这个道理，可为什么有的大人却做不到呢？乱扔垃圾看起来并不是什么大事，但从这一做不到呢？乱扔垃圾看起来并不是什么大事，但从这一件小事上却可以反应出一个人的品质好坏。让我们想一件
29、小事上却可以反应出一个人的品质好坏。让我们想一想，如果全世界的人都四处乱扔垃圾，那地球会变成什想，如果全世界的人都四处乱扔垃圾，那地球会变成什么样子呢？就算清洁工日夜不地清扫，那也没有人类破么样子呢？就算清洁工日夜不地清扫，那也没有人类破坏得快呀！很快，地球就会变得臭气熏天，大自然会对坏得快呀！很快，地球就会变得臭气熏天，大自然会对人类进行疯狂的报复：火山爆发、洪水泛滥、地震火灾人类进行疯狂的报复：火山爆发、洪水泛滥、地震火灾让人类防不胜防，天哪！我不敢再想下去了。让人类防不胜防，天哪！我不敢再想下去了。通过这个漫画故事，能让所有人都能得到终生的启通过这个漫画故事，能让所有人都能得到终生的启示
30、，因为，它让我们离文明又近了一步。其实，有时候示，因为，它让我们离文明又近了一步。其实，有时候我们离文明的距离只有仅仅一小步的差距而已。我们离文明的距离只有仅仅一小步的差距而已。保护环境，人人有责！保护环境，人人有责！文明，只差一步 小红扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花，背着书包，唱着歌儿，蹦蹦跳跳地走在放学回家的路上。无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。想着想着，便用手拾起垃
31、圾丢进垃圾桶。就在这时，一个人拍了一下她的肩膀说：“你在干什么呢？”小红转过头一看，原来是同班同学小强，小红便把事情的经过告诉了他。小强想了想，对着小女孩的耳朵说了几句悄悄话，小女孩会意地点了点头，便继续捡起了垃圾。小强急忙小强急忙拿出纸和笔趴在地上认真地写着。过了一会儿，小红终于把最后过了一会儿，小红终于把最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，只见那张纸上写着纸贴在了垃圾桶上，只见那张纸上写着“文明文明只差一只差一步步”几个醒目的大几个醒目的大字。字。这个故事虽然只是来自一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。这组漫画通过生活中一件十分平凡的
32、小事，这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇
33、。你会不会骂道：看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？但你想过吗？你不是曾经也在这里乱扔过垃圾你不是曾经也在这里乱扔过垃圾吗？吗？记得在四年级时，我吃完午饭，走出了记得在四年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见了一个三年级的学校的餐厅。忽然，我看见了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。他瞧了瞧学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只有半步的距离。了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只有半步的距离。我见状，走过
34、去说：我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！垃圾可不能乱倒啊！”那个小同学吃了一惊，赶紧转过身来，发那个小同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我只是一个学生，便理直气壮地说了一句：现我只是一个学生，便理直气壮地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？多管闲事！事？多管闲事！”说完，迈着大步走了。说完，迈着大步走了。我真想“请”那位同学和我理论一番。他说乱扔垃圾的不止他一个，以为自己做得蛮对蛮有理。但是只要稍微思考一下，就会明白，若是每个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就可以随处扔垃圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。如果每个人都能像漫画中
35、那两个小学生一样有一颗公德心，我们生活的环境将会更加美好。当你为了轻松而想少走一步时，请你一定要记住，你就快成为一个人们在口中时常谴责的那个“缺德”的人了。是文明只差一步吗？是文明只差一步吗？文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。近几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小男近几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩圾桶外却紧紧包
36、围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，灵而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：“文明文明只差一步只差一步”，贴在了垃圾桶上。，贴在了垃圾桶上。看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大步。自此以后，“文明”两个字就在我心里就留下了深深的烙印。有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老爷爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意中，我发现盲道上有几块砖
37、头，我想，不管他是不是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧走几步搬开了砖头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过去，这时，我得到了周围人的一片赞扬声：“这孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。所以，我觉得做一件文明的事心里就像添了一块净土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一层灰尘，让我觉得做一个文明的人真好。其实，现实生活中，文明也就是一个动作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不讲脏话，那么，文明之花就会绽放在每一个角落。文明需要从一点一滴做起，为此，我向人们呼吁：别让文明只差一步！多走一步是文明多走一步是文明一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地
38、走在一条十分干净而整洁的街道上。突然，说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公这是谁干的坏事，真不讲公德。德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿
39、出纸和笔，刷刷地写了六个大字：和笔，刷刷地写了六个大字：“文明文明只差一步！只差一步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。指。看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊,生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。
40、我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？啊！文明只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明只差一步，或许这一步，能让世界变得美好；文明只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。文明只差一步文明只差一步在每天形形色色的人群当中，你是否发现在每天形形色色的人群当中，你是否发现了不文明的现象？有时差一步就扔进垃圾桶的了不文
41、明的现象？有时差一步就扔进垃圾桶的垃圾，你是否将它捡了起来？有时不小心把别垃圾，你是否将它捡了起来？有时不小心把别人绊倒了，你是否把他扶了起来？文明人绊倒了，你是否把他扶了起来？文明只只差一步。差一步。有一天放学，我和同桌一边聊一边走在路有一天放学，我和同桌一边聊一边走在路上，天空很晴朗，鸟儿也在快乐地歌唱着，一上，天空很晴朗，鸟儿也在快乐地歌唱着，一切都自然轻松。就在街拐角的对面，我看见了切都自然轻松。就在街拐角的对面，我看见了一个垃圾桶，那个垃圾桶与其它的没什么不一一个垃圾桶，那个垃圾桶与其它的没什么不一样，只是在离垃圾桶一分米内的地上，有很多样，只是在离垃圾桶一分米内的地上，有很多废弃的
42、纸屑和果皮。这时我不免有些纳闷：既废弃的纸屑和果皮。这时我不免有些纳闷：既然人们有心把垃圾扔进垃圾桶，那为什么不走然人们有心把垃圾扔进垃圾桶，那为什么不走上前去扔准，而让它散落在外呢？难道多走一上前去扔准，而让它散落在外呢？难道多走一步去扔就那么费劲吗？这让我百思不得其解。步去扔就那么费劲吗？这让我百思不得其解。范文赏析一:我心里越想越奇怪，情不自禁地弯下腰，捡起我心里越想越奇怪，情不自禁地弯下腰，捡起垃圾扔进了垃圾桶里。不知为什么，我心里特别开垃圾扔进了垃圾桶里。不知为什么，我心里特别开心，胸前的红领巾似乎也在称赞我：对，就要这样心，胸前的红领巾似乎也在称赞我：对，就要这样做，虽然你只是一个
43、小学生，但你为大人们做了一做，虽然你只是一个小学生，但你为大人们做了一个文明的榜样。想到这里，我就越干越起劲，脚下个文明的榜样。想到这里，我就越干越起劲，脚下像踩着一朵开心的云，文明也化成了一道绚丽的彩像踩着一朵开心的云，文明也化成了一道绚丽的彩虹，在我的心里闪闪发光。虹，在我的心里闪闪发光。我利落地收拾好了垃圾，但心里却有些担心：我利落地收拾好了垃圾，但心里却有些担心：这次我收拾干净了，可要是在其他地方也有这样的这次我收拾干净了，可要是在其他地方也有这样的情况的话，我总不能随叫随到吧？我的同桌也动起情况的话，我总不能随叫随到吧？我的同桌也动起了脑筋，只见他一会儿摆成一休的样子转转手指；了脑筋
44、，只见他一会儿摆成一休的样子转转手指；一会儿做出思想者的样子冥思苦想。突然，他眼前一会儿做出思想者的样子冥思苦想。突然，他眼前一亮，利索地拿出笔和纸，接着在纸上写上了大大一亮，利索地拿出笔和纸，接着在纸上写上了大大的几个字的几个字“文明文明只差一步只差一步”。接着平整地。接着平整地压了压纸，再牢牢地粘在了垃圾桶上。压了压纸，再牢牢地粘在了垃圾桶上。看着他骄傲地欣赏着自己的杰作，我不由得看着他骄傲地欣赏着自己的杰作，我不由得地向他竖起了大拇指。同时，也令我感慨万千！地向他竖起了大拇指。同时，也令我感慨万千！是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏
45、水仅有两米还是三米远；水往地上倒，不管脏水仅有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前圾袋总是丢在楼门前那些散发着臭气的垃那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想们扔到垃圾桶里呢？这引起了
46、我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落地板上，以及任何一个角落除了垃圾桶。除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐
47、痰，在公交车上然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？啊！文明啊！文明只差一步，或许这一步，能只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明让垃圾减少许多；文明只差一步，或许这只差一步，或许这步，能让世界变得美好；文明步，能让世界变得美好；文明只差一步，只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。或许这一步，能让你、我、他会心一笑。一幅漫画给我的启示一幅漫画给我的启示文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。量一个人品格修养的试金石，但实践起来却
48、很难。近几天，我看了一幅漫画：一个小女孩和一个近几天，我看了一幅漫画：一个小女孩和一个小男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，小男孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。而垃圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回小女孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几垃圾桶外，灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：个大字：“文明文明只差一步只差一步”，贴在了垃圾桶上。，贴在了
49、垃圾桶上。看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一个看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大步。人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大步。自此以后，自此以后，“文明文明”两个字就在我心里就留下两个字就在我心里就留下了深深的烙印。了深深的烙印。有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老爷爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意老爷爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意中，我发现盲道上有几块砖头，我想，不管他中，我发现盲道上有几块砖头，我想，不管他是不是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧走几是不是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧走几步搬开了砖
50、头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了步搬开了砖头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过去，这时，我得到了周围人的一片赞扬声：过去，这时，我得到了周围人的一片赞扬声：“这孩子可真懂事啊这孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。所以，我觉得做一件文明的事心了蜜一样甜。所以，我觉得做一件文明的事心里就像添了一块净土，做一件不文明的事情心里就像添了一块净土，做一件不文明的事情心里就像蒙上了一层灰尘，让我觉得做一个文明里就像蒙上了一层灰尘，让我觉得做一个文明的人真好。的人真好。其实，现实生活中，文明也就是一个其实，现实生活中，文明也就是一个动作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，动作，如果人