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1、中考复习专题中考复习专题文学类文本文学类文本阅读之阅读之海口实验中学海口实验中学 陈满娣陈满娣 “欣赏文学作品，品味作品欣赏文学作品，品味作品中富于表现力的语言中富于表现力的语言”。“体味和推敲重要词句在语体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用言环境中的意义和作用”。结合语境，品读下面的两个句子，说说加点词语的表结合语境，品读下面的两个句子，说说加点词语的表达效果。达效果。（1 1）弟弟就学着他的样子摇头晃脑，读罢一脸）弟弟就学着他的样子摇头晃脑，读罢一脸阳光阳光。（2 2）他爱吃山里的野菜，为此，）他爱吃山里的野菜，为此，专门专门对班里的韦小燕说：对班里的韦小燕说：“能不能弄点野菜，一斤
2、两元钱。能不能弄点野菜，一斤两元钱。”关注考题关注考题20112011年海南卷年海南卷爱吃野菜的庄老师爱吃野菜的庄老师答题原则答题原则：“词不离句，句不离词不离句，句不离段，段不离篇段，段不离篇”（联系上下文，结合语境）（联系上下文，结合语境）（立足文本，有效答案源于文本）（立足文本，有效答案源于文本）1 1、通过对庄老师外貌的描写，体现庄老师积极阳光，在读完、通过对庄老师外貌的描写，体现庄老师积极阳光，在读完后显得十分高兴，一脸的自信。后显得十分高兴，一脸的自信。（1 1）弟弟就学着他的样子摇头晃脑，读罢一脸）弟弟就学着他的样子摇头晃脑，读罢一脸阳光阳光。3 3、这个句是动作描写，而、这个句
3、是动作描写，而“阳光阳光”一词能表达出弟弟的可爱、一词能表达出弟弟的可爱、天真。天真。王平王平2 2、这句话用阳光写出了弟弟的天真无邪。、这句话用阳光写出了弟弟的天真无邪。付羽豪付羽豪林曼妮林曼妮4 4、运用比喻的修辞手法，把弟弟读书的样子比作阳光，写出、运用比喻的修辞手法，把弟弟读书的样子比作阳光，写出弟弟的专注和读书的那种快乐以及对老师的崇敬之情。弟弟的专注和读书的那种快乐以及对老师的崇敬之情。杨光杨光5 5、阳光原指太阳的光芒，此处指弟弟感到很灿烂，写出了弟、阳光原指太阳的光芒，此处指弟弟感到很灿烂，写出了弟弟为自己老师感到自豪，表现了庄老师很有人格魅力。弟为自己老师感到自豪，表现了庄老
4、师很有人格魅力。罗心眸罗心眸6 6、“用阳光用阳光”两个字对弟弟进行了神态描写，写出了弟弟两个字对弟弟进行了神态描写，写出了弟弟模仿老师时一脸高兴的样子，说明他喜欢且尊敬、敬佩老师。模仿老师时一脸高兴的样子，说明他喜欢且尊敬、敬佩老师。黄严倩黄严倩参考答案：神态描写，形象地写出弟弟读书参考答案：神态描写，形象地写出弟弟读书时的快乐、自豪和对庄老师的敬佩之情。时的快乐、自豪和对庄老师的敬佩之情。说说加点词语的表达效果说说加点词语的表达效果语境含义（语境含义（解释词语解释词语）此处运用了此处运用了（技巧方法技巧方法）生动形象地写出了生动形象地写出了（客观描述客观描述）表现了表现了（主观感情主观感情
5、）（2 2）他爱吃山里的野菜，为此，）他爱吃山里的野菜，为此，专门专门对班里的韦小燕说：对班里的韦小燕说：“能不能能不能弄点野菜，一斤两元钱。弄点野菜，一斤两元钱。”参考答案：写出了老师对韦小燕的参考答案：写出了老师对韦小燕的特别关爱，体现出老师的细心和良特别关爱，体现出老师的细心和良苦用心。苦用心。u2010海南卷海南卷蝴蝶的金翅膀蝴蝶的金翅膀u 8、文中有不少精彩的语言值得品味，文中有不少精彩的语言值得品味，请你摘录一句感受最深的句子，从请你摘录一句感受最深的句子，从词语锤词语锤炼、修辞运用、描写手法、感情色彩炼、修辞运用、描写手法、感情色彩等方等方面任选一角度作简要赏析。面任选一角度作简
6、要赏析。(4分分)u摘抄：摘抄：赏析：赏析：关注考题关注考题1 1、他用两手、他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他；他肥胖的身子向左肥胖的身子向左 ，显出努力的样子。，显出努力的样子。2 2、不必说、不必说 菜畦，菜畦，井栏，井栏，皂荚树，皂荚树，桑葚。桑葚。3 3、孔乙己孔乙己 死了。死了。4 4、还要将脖子扭几扭，实在、还要将脖子扭几扭，实在 极了。极了。动词动词形容词形容词副词副词语言的感情色彩语言的感情色彩词语锤炼词语锤炼攀攀缩缩微倾微倾碧绿的碧绿的光滑的光滑的高大的高大的紫红的紫红的大约大约的确的确标致标致修辞运用修辞运用修辞修辞1 1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见
7、一片辉煌、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。2 2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。3 3、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，、海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。呻吟着。4 4、苔痕上阶绿，草色入帘青。、苔痕上阶绿，草色入帘青。5 5、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化也要晒化1 1、那手也不是我所记得的红活圆实的那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。树皮了。故乡故乡运用运用比喻
8、比喻的修辞方法，的修辞方法，将闰土的手比作将闰土的手比作松树皮。松树皮。生动的写出他的生动的写出他的手粗糙开裂的特点手粗糙开裂的特点。写出闰土写出闰土生活的艰辛生活的艰辛。表达表达我的惊讶和同情我的惊讶和同情。1 1、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。么高大。2 2、母亲送出来吩咐、母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经点开船，的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。3 3、先前紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的、先前紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且
9、加上了很深的皱纹。皱纹。4 4、“我的朋友们啊，我的朋友们啊，”他说，他说，“我我我我”5 5、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。活气。描写描写描写手法描写手法u最后一课最后一课都德都德u 2 2、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，我的朋友们啊，”他说，他说，“我我我我”但是他
10、哽住了，他说不下去了。但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：力量，写了两个大字：“法兰西万岁法兰西万岁!”!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。放学了，你们走吧。”这句话运用了这句话运用了（技巧方法技巧方法），），生动形象地写出了生动形象地写出了（客观描述客观描述）表现了表现了（主观感情主观感情）明确赏析的角度明确赏析的角度赏析角度一：赏析角度一：赏析角度一：赏析角度一：词语锤炼词语锤炼词语锤炼词语锤
11、炼（动词、形容词、副词等）（动词、形容词、副词等）（动词、形容词、副词等）（动词、形容词、副词等）他用两手他用两手攀着攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微倾倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。下来了。背影背影赏析角度二：赏析角度二：赏析角度二：赏析角度二：修辞手法修辞手法修辞手法修辞手法（比喻、拟人、排比、反问等）（比喻、拟人、排比、反问等）（比喻、拟人、排比、反问等）（比喻、拟人、排比、反问等）那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗
12、又笨而且开裂，粗又笨而且开裂，像是松树皮了像是松树皮了。故乡故乡赏析角度三：赏析角度三：赏析角度三：赏析角度三：描写方法描写方法描写方法描写方法（人物描写和景物描写）（人物描写和景物描写）（人物描写和景物描写）（人物描写和景物描写）其他如其他如其他如其他如表达方式、句式、表现手法表达方式、句式、表现手法表达方式、句式、表现手法表达方式、句式、表现手法等等等等韩麦尔先生站起来，韩麦尔先生站起来，脸色惨白脸色惨白。最后一课最后一课对比对比象征象征想象联想想象联想衬托烘托衬托烘托欲扬先抑欲扬先抑借景抒情借景抒情表表现现手手法法22、结合语境，品读下面的两个句子，说说加点词语的表达、结合语境，品读下面
13、的两个句子，说说加点词语的表达效果。效果。(4(4分分)1111海南卷海南卷爱吃野菜的庄老师爱吃野菜的庄老师（1 1）弟弟就学着他的样子摇头晃脑，读罢一脸）弟弟就学着他的样子摇头晃脑，读罢一脸阳光阳光。（2 2）他爱吃山里的野菜，为此，）他爱吃山里的野菜，为此，专门专门对班里的韦小燕说：对班里的韦小燕说：“能不能弄点野菜，一斤两元钱。能不能弄点野菜，一斤两元钱。”8、文中有不少精彩的语言值得品味，请你摘录一句感受文中有不少精彩的语言值得品味，请你摘录一句感受最深的句子，从最深的句子，从修辞运用、词语锤炼、描写手法、感情色彩修辞运用、词语锤炼、描写手法、感情色彩等等方面任选一角度作简要赏析。方面
14、任选一角度作简要赏析。(4分分)10海南卷海南卷蝴蝶的金翅膀蝴蝶的金翅膀摘抄：摘抄：赏析：赏析：1010、文章对小女孩的神态描写尤为传神，请你摘抄一处并做、文章对小女孩的神态描写尤为传神，请你摘抄一处并做简要赏析。简要赏析。(4(4分分)0909海南卷海南卷高贵的捐赠高贵的捐赠摘抄：摘抄：赏析：赏析：形式形式A A怎样写的怎样写的：运用了运用了_（词语、修辞手（词语、修辞手法、描写方法、表现手法等）法、描写方法、表现手法等）；术语术语B B写得怎样写得怎样：形象生动地、增强、渲染形象生动地、增强、渲染等等表达效果词表达效果词内容内容C C写出了什么写出了什么：描述了人、景、物描述了人、景、物_
15、的的特点特点 ；情感情感D D主观感受主观感受：表达了表达了_情感或性格情感或性格。A+B+C+DA+B+C+D的回答是最完整的。的回答是最完整的。u中考语文全解中考语文全解131131页，任选页，任选春春中的中的一个赏析点，用规范的表达来进行语言赏一个赏析点，用规范的表达来进行语言赏析。析。n巩固训练巩固训练 拿着沾着污迹的卷子，我无奈拿着沾着污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳无力地沉了下去，地走出了校门。夕阳无力地沉了下去，黑暗在一时间漫布了天空。一阵狂风黑暗在一时间漫布了天空。一阵狂风刮过，路旁的树枝刮过，路旁的树枝“啪啪啪啪”作响，继作响，继而被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝而被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，上做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上。但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，但却又立刻被云缠住。但却又立刻被云缠住。n拓展训练拓展训练: