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1、 人教版学弈教案|学弈教案模板 创设轻松愉悦的学习气氛，在研读课文、探究疑难的过程中，培育学生对文言文初步的感受、理解和观赏力量。 教学目标： 1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要用心致志的道理。 2、正确、流利地朗读、背诵课文。 3、初步了解学习文言文的方法，培育学习文言文的兴趣。 教学重点、难点： 读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话沟通，导入新课。 2、简介，熟悉孟子。 3、板书课题，理解课题。 二、试读质疑 1、初读课文。沟通对课文的印象，初步感知文言文的特点。 2、再读课文。指导学生借助课后解释和工具书，了解故事大意
2、，并就不懂的地方自由质疑。 三、研读沟通 （一）探究疑难，深入研读 弈秋，通国之善弈者也。 1、引导学生对比解释，说说句子的意思，同时借助课件，帮忙学生初步把握理解文言文词句的根本方法。 2、相机指导学生理解者、也的含义。 3、通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。 使弈秋诲二人弈思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 1、自由朗读，沟通对这两句话的理解，明白几个之的不同意思。 2、学习生字，指导识记书写。 3、运用成语分别概括两人不同的学习态度，了解与文言文的联系，感受祖国传统文化的魅力，激发学习文言文的兴趣。 4、指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。 为是其智弗若与？曰：非然也。
3、 1、理解沟通句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。 2、指导朗读，体会文言文朗读的语气。 （二）串联全文，整体把握 师生问答，要求学生用课文中相应的语句答复教师的提问，从而帮忙学生疏通全文，整体把握课文内容。 四、吟诵体会 1、教师配乐朗读。 2、学生自由练读。 3、尝试背诵古文。 4、学生配乐诵读。 五、拓展延长 1、出示今夫弈之为数，小数也，不用心致志，则不得也。（孟子?告子原文中未选入本课的一句话），组织理解沟通，加深对课文思想内涵的感悟。 2、将刻舟求剑、守株待兔等文言小故事发到网上，鼓舞学生课后阅读，并通过网络与教师沟通。 附：板书设计 24学弈 用心致志，则得也！