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1、老师培训总结四篇老师培训总结集锦四篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的总结，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，打破难点，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是WTT为大家搜集的老师培训总结5篇，欢送大家分享。老师培训总结 篇1本学期，在区老师进修辅导站的思想指导下，在学校校长室的领导下，我校对老师的培训、继续教育主要抓了以下几个方面的工作：一、聆听专家的声音，进步自己对教育的新的认识。1、9月中旬，学校请来了市语文教研员许红琴老师，来校做语文教学指导。许老师和我校30位语文老师一起听取了青年老师沈李菊老师执教的北大荒的秋天，课后许老师作了精彩的点评，并
2、对我们日常教学、备课、作业中存在的问题作了精辟的分析p 和指正。她告诉我们，一个好的语文老师，要有“潜游”的本领会研读教材，要懂得“剪枝的学问”学会洗课。有时要做一个渔夫口手相传，有时还要做一个舵手调控才能。短短的两个小时，却给了在座的语文老师极大的启发。2、组织老师积极参加区老师进修辅导站组织的金阊报告厅。本学期，老师们听取了有关电子白版的讲座；金阊实小特级老师杨建英老师的讲座如何做一个有效的老师，使老师们的思想认识有了一定的进步。3、选派一局部青年骨干老师参加了市电教馆组织的网上老师培训，每位老师都根据自己所选择学科的特点，认真完成老师布置的作业，积极参与网上研讨。二、重视骨干老师的培养。
3、1、签定骨干老师责任书。9月24日，我校31位骨干老师集中校会议室，签定了骨干老师目的责任书。根据学校制定的骨干老师培养目的，老师们首先确定了自己努力的第一目的：区教坛新秀或教学能手，已评到过的老师要力争蝉联二届、三届。学校将为骨干老师的开展提供全面支持和帮助。这一责任书的签定，充分显示了我校对培养骨干老师的重视程度，也为一局部中青年老师指明了努力的方向2、关注新老师的成长。本学期，小学部新来了两位老师，一位是李琳老师，任教二年级语文；一位是顾婷婷老师，任教科学。学校分管教诲认真听取她们的随堂课，课后及时反应听课意见；催促她们上好新老师的校内展示课。3、做好师徒结对工作。学校领导通过观察、考虑
4、、讨论，选择了一局部青年老师与学校的一局部经历丰富的老老师或骨干老师结成对子，校长带头与青年老师结对，以身作那么，带动起了青年老师的干劲。三、实课研讨。本学期，各学科教研小组都组织了“一人一课”活动，并在上好组内课的根底上，推选了13位老师进展了校级公开教学活动展示。汤琪老师代表区参加了苏州大市范围的数学赛棵课活动，获得了二等奖；章丽妍老师和钱峥老师上的练习课在区语文中心组研讨课展示活动中获好评。学校行政领导带头上展示课，本学期校长室的王晓芬老师、教诲处的杨玉芳老师和侯亮老师都上了示范课，给老师们提供了一个很好的学习时机。四、抓好其他培训工作1、我们继续抓好了老师的学历培训，到目前为止，全校已
5、有58人获得了大专学历，27人获得了本科学历证书，另外有10多位老师正在进修本科。2、抓好班主任培训工作。本学期，在教诲处杨玉芳老师的组织领导下，坚持一个月一次的班主任培训工作，学期末，还请了一局部优秀班主任进展了工作交流，大家共同分享好的点子，好的管理方法。五、存在问题校级公开课的质量有所下滑，上课老师要引起重视，课前要加强教研组内的学习与研讨，努力向全校老师展示高质量的课堂教学。六、今后努力方向要继续加强校本培训，尽可能地组织老师参加各级各类的课堂教学比赛活动，鼓励老师勤动笔，多写文章，把自己在教学中获得的点滴经历或感想组织成文，积极参与学校网站博客上的学习与研讨。老师培训总结 篇2为期六
6、天的研修即将完毕。这六天，时间安排的满满当当，从家到学校几十里路来回奔波，着实有些疲惫，但累并收获着：研修中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它需要我们用心去浇灌，才有可能开出美妙的艺术之花。同时也使我认识到了自己的教学程度间隔 名优老师还有很大差异。如今就我的感受和今后的作法做几点总结：一、树立学习意识。要想驾驭新念下的生本高效课堂，必需要有扎实的语言功底、深沉的文学素养，这是我们从事语文教学工作的根底。我们要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学
7、习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。二、尊重学科特点。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。语文教学到今天，追求人文性成了每个老师教学的目的甚至是终极目的，而工具性似乎常常被无视。我觉得作为一名小学语文老师，守住语文的“根”，扎扎实实用语文的方式来解决遇到的教学难题，这样的课堂才会弥漫十足的语文味，三、尊重学生。我说的尊重包括两点：尊重学生的才能，尊重学生的差异。每个学生来自不同而家庭，承受的家庭教育不尽一样，性格各异，导致他们观察事物的角度不同，对事物的认知不同，处理问题的方式不同，这样他们所表现出来
8、的各方面的才能就会千差万别。孰好孰坏？孰强孰弱？不能一概而论。在语文教学中，对语言意义、情感、技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。作为老师，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我们该做的就是尊重每一个学生，面向每一个学生，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。这也正契合了如今提倡的生本教育。六天前，带着困惑和疑虑走进研修；如今，捧着喜悦与收获完毕。这是一次学子心灵的回归，更是一次老师修为的升华。研修虽已完毕，修行永无止境，“为伊消得人憔悴，衣
9、带渐宽终不悔。”老师培训总结 篇3见习老师培训总结光阴飞逝，不知不觉一学年快要过去了。初出茅庐，在教育工作中我缺乏教育教学理论知识和感性的教育教学经历。曾经迷茫过、无措过，幸运的是浦东新区教育局为我们提供了很多培训、学习的时机，并且基地和聘任学校的各位老师也悉心指导我，为我提供了快速成长的平台。在这一年中，通过各方的教育和培养，我获益匪浅。在班主任工作方面：班主任是整个班级的领导者，学生的生活、学习习惯，老师都要指导。我担任的是一年级的班主任。学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，但凡总得有老师在旁看着。在观摩带老师傅的的日常管理工作后，我把工作重点放在培养学生良好的行为习惯上。一件小的
10、行为标准，强调一次是不够的，作为一年级的班主任，要厌烦的提醒他们。坐姿、写字姿势、作业要求、课堂礼仪、办公室礼仪等，这些小事情都要认真的要求、耐心的指导。首先，确定班级的奋斗目的：对于刚进小学的一年级学生来说是很重要的，只有把根底打好了，日后才能创造出更美的诗篇。于是班主任工作应始终围绕建立一个积极向上的文明班集体而开展。例如：有一段时间，学生的卫生保洁工作做得不好，我就设立“卫生小天使”，通过连续几个星期的严抓，孩子们的卫生习惯根本形成。但是孩子们都有反复性，这还得靠我们老师不厌其烦地提醒，帮助他们让孩子们形成习惯。在老师和学生的共同努力下本班的常规形成比拟稳定，使得我班在连续几个星期的总评
11、里都能得到笑脸。其次，营造良好的班级气氛，实在地关爱学生。一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的气氛。在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难，作为班主任，必须理解每一个学生的思想动态，尽力帮助他们克制困难。我更抓紧下课或午饭的时间，跟孩子们谈心，或辅导他们的作业，使成绩不理想的同学有信心迎接挑战。另外，家校互动也很重要。平时，我除了关心班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血，当他们有困难时，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我
12、总是及时、主动地和家长联络，向他们理解情况，耐心地做他们的工作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。我的班主任工作有成功，也有缺乏的地方，总而言之，在班级管理中，坚持严而有爱、以学生为本的思想，就能到达科学的管理班级，并能获得一定的成绩。在教育教学方面：明确课程标准，理解所教年级学生在这一阶段要到达的总体目的。只有这样在挖掘教材、备课时才会做到心中有数，正确把握合适学生的课时教学目的。认真备课重要的是把握好教学重、难点，在学生已有经历的根底上，采取合适的方法打破重、难点，扎实落实每一个教学环节，到达预定的教学目的。记得刚开场上课时，我的课堂教学只浮于形式，学生没有真正的开展。针对这种情况，指
13、导老师让我每设计一个教学环节，认真考虑这个教学环节要到达的目的是什么。新课程标准指出：学生是学习的主体。在教学过程中，评价一堂课的好坏，不在于课的形式多么的丰富、语言的华美，而在于学生在学习过程中是否轻松快乐，并且有明显的开展。尤其是一年级的小学生，老师的眼睛要时刻关注学生，理解学生的学习情况。在不断地理论中，我开场学会凝心观察学生的课堂表现，适时调整教学。去年的12月中旬在学校领导和师傅的关心、支持下，我有幸参加了第一批的课堂教学评比。此前，我陆续聆听了我的带老师傅吴屹老师的多节课，也通过责任杯听到了许多优质课，让我受益匪浅。通过这次上课，让我成长不少，我明白了一趟公开课，背后要付出的真的很
14、多很多。从一开场制定教学目的，师傅就给我引导和帮助，教我制定的目的要可操作并实用，目的制定不好，教学设计就会很散。我上的是物体的形状课前无论是老师还是学生都需要准备大量的物体、学具和大量的训练。在师傅的帮助下，材料、课件、工具陆续到位，师傅也在平时抓紧时间让我多进教室多看学生训练，多熟悉学生、多学习方法。在后来的几次试教中，每次师傅总能从我的课堂中提出一针见血的建议，每次给我的评课都让我深受启发、收获很多。在师傅的点拨和导航下我的课逐步成型，渐入佳境。让我印象最深入的是一次听课后师傅觉得还有可调整空间，大胆修改了之前的教案，调整顺序后让我再试再比拟，正是师傅充满热情干净，不断冒出好点子，不停给
15、予我帮助、肯定与支持，之后才有完好的课呈现，真的非常感谢。而当牵扯到需要试教其他班级时，其他老师也二话不说给我提供帮助，这让我感受到同事间的温暖。我想在今后，我还需要不断地努力、多考虑、多积累，踏踏实实上好每一节课，冰冻三尺非一日之寒，要养成一个良好的上课习惯，只有经常用，到公开课上才能运用自如，我会在理论中提升自己的教学才能，不断进步。以上，是我这一年来的工作总结。这一年里，我成长了，我收获了，但更发现了很多缺乏的地方，这些都是我在今后的.工作中努力的方向。我打算在今后的工作中继续施行自己制定的工作方案，带好自己所教的班级，在做好教育工作的同时，不断地给自己充电，不断地去看、去学、去考虑，尽
16、自己最大的努力把工作做好。老师培训总结 篇4自20_年11月26日起，我有幸参加了在天津工程师范学院举行的为期两个月的汽车运用与维修专业全国骨干老师培训。作为一个走上教学岗位仅三年的年轻老师，需要提升自己的教学教法和专业技能，能参加这次的培训活动，是国家和学校给予的一次难能可贵的时机。在这次培训中，我结识了一批走在职业教育改革前沿的一线优秀老师;接触到了最新的职业教育、教学理念;提升了自己的专业理论程度;参与了课程试验和实习阶段的练习。通过学习和理论，增强了教学根底理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和理论教学一齐开展的人才。以下是我对自己这次参加骨干培训
17、班学习的简单回忆。一、老师如何进展知识更新知识也有保质期。作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的承受，也能一时地掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经历，自然会导致各种才能的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经历就成了阻碍老师教学才能的开展和进步的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。课堂教学模块主要是进步学员在课堂上施行素质教育的才能。课堂是老师工作的主要场所，老师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念。骨干老师都有纯熟驾驭课堂的才能，那是在应试教育的形式
18、下形成的，在施行新课程中会不自觉地走上老路，因此，必须强化课堂教学新理念。通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，进步参与课程改革的主观能动性，做到理论联络实际。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分相信学生，信任学生完全有学习的才能。应变把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程施行的灵敏性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认
19、知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的时机，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的进步和开展。教学形式改变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参与、开展个性。为此，专家们设计了如下课型。1、案例式:主要作法是:(1)对教学目的进展分解，把教学目的分解成假设干子目的，使目的详细化，从子目的中选取权重较大者作为重点研究对象。(2)根据教学目的设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，从而引导学员对问题进展研究和
20、争论。(3)对案例进展研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。(4)对学习进展总结，通过总结，写出个人心得，把经历上升为理论，用此指导今后的工作。2、自学互助式:主要作法是:(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进展准备。(2)由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进展交流。(3)经过研讨，对到达共识的东西进展总结，对持异议的东西，留作下一步研究。3、专家辅导式:对于大家关心的专业课教学的热点、重点、难点问题，请国内有名的专家学者进展专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形
21、式。4、模拟对话式:让学员模拟学校的领导和老师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联络实际。特别是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本领。三、积极加强课程改革，做课程改革的理论者课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过两个月的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，
22、并会永葆青春、永立于世界民族之林。这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深入阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。第 15 页 共 15 页