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1、【部编版部编版】四年级上语文优质课说课稿四年级上语文优质课说课稿第 1 页 共 5 页牛和鹅牛和鹅优质课优质课说课稿说课稿说教材:说教材: 牛和鹅一文记叙了作者在回家的路上被鹅追 赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再也不怕鹅的 故事。文章故事性强,语言生动、童趣十足,同时又 蕴含着深刻的哲理。细致的描写、人物语言、动作、 神态的生动刻画,都有利于激发学生的学习欲望。最 后作者从金奎叔的话中体会到看待周围的事物,从不 同的角度出发就会得到不同的结果这一寓意深刻的哲 理。 说教学目标:说教学目标: 情感目标:通过朗读感悟,了解课文蕴含的道理, 认识看待周围的事物,从不同的角度出发就会得到不 同的结
2、果这个道理。 能力目标: 学会概括课文主要内容,抓住有关 词句,揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点:教学重点、难点: 理解“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比 它强呀!”这句话的含义。朗读感悟课文,了解看待 周围的事物,从不同的角度出发就会得到不同的结果。体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。说教学过程:说教学过程: 一、复习旧知,导入新课一、复习旧知,导入新课【部编版部编版】四年级上语文优质课说课稿四年级上语文优质课说课稿第 2 页 共 5 页上节课我们初读了课文牛和鹅,现在我们回顾一 下课文,谁能说说课文按什么顺序来写?课文主要写 了一件什么事?(先写接着写最后写) (
3、课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他 人的话,所以我们不怕牛,害怕鹅。接着写在回家的 路上我们被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。 最后写“我”记着金奎叔的话,从此对牛、对鹅都改 变了态度。) (这个环节的设置,主要起温故知新的效果,让 学生对牛的角度看人人比它大,鹅的角度看人人比它 小这样的状况产生浓厚的学习兴趣,为后面的转折角 度作铺垫。) 二、品读课文,感知品味二、品读课文,感知品味 (一)学习 14 自然段。 1.牛和鹅对人的态度分别是什么?(牛怕人,鹅 不怕人)为什么?(因为牛的眼睛看人,觉得人比牛 大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小, 所以鹅不怕人。) 2.“我
4、们”是怎样对待牛和鹅的?小组交流。 3.找出“我们”对待牛的动词,并打上三角符号。 (拍、摸、触、扳、骑、捶) (二)学习 512 自然段。 1.哪些句子可以看出“我”怕鹅?(我们马上都 不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我吓得脚也软 了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄 脱了。) 这时的“我”用哪一个词来形容? (狼狈不堪) 2.指导朗读:读出害怕的心理。 3.从哪些句子能看出鹅的神气?画一画。【部编版部编版】四年级上语文优质课说课稿四年级上语文优质课说课稿第 3 页 共 5 页4.学生朗读课文。自由练读、指名读、男女生赛 读。 指导朗读:读出鹅的凶狠、神气十足的样子。 5.破折号
5、的作用有以下几种: .表示解释说明 .表示语音的延长 .表示意思的转换,跳跃或转折 .用在副 标题前 “我几乎被它拖倒了因为当时我还很小,只 不过和它一样高呢!”是第几种? 6.这时,“我”的救命英雄金奎叔出现了! 金奎叔是怎样对待鹅的?鹅又有什么表现? 7.学生朗读课文。自由练读、指名读。 指导朗读:读出金奎叔叔的强悍。 (三)学习 1315 自然段。 1.金奎叔对“我”讲的话使“我”对牛和鹅的态 度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会? (1)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强 呀!怕它干吗?(在鹅的眼里我们比它小,但在我们的 眼里,我们比它强!)前半句是从鹅的角度看人,后半 句是
6、从人的角度看鹅。我们变换了角度,事情的结果 也就不同了。也就是说不管别人怎么看待我们的,只 要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会 正确的认识生活。 (2)我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们 看得比它大。 2.直到现在(引读最后一段)是的简单的一句 话让作者改变了一直以来的看法和认识。 那同学们你们学了这篇文章你感悟到了什么呢? (告诉我们看待事物的方法要换个角度去看事情。【部编版部编版】四年级上语文优质课说课稿四年级上语文优质课说课稿第 4 页 共 5 页(本环节是全文重点,也是本课时的精华,所花 时间占据课的三分之二,让学生从人怕鹅到鹅怕人的 转变的认识中,体会角度的不同,结
7、果也不同这个看 似简单实质深奥的道理。整个环节以读促理,层层深 入,揭示道理自然流畅,融听说读写于一堂。) 三、拓展延伸三、拓展延伸, ,发展语言发展语言 读故事,想办法。 有这样一个老太太:她有两个孩子,儿子是染布的,女 儿是卖伞的,她整天为两个孩子发愁。天一下雨,她就 会为儿子发愁,因为不能晒布了;天一放晴,她又会为 女儿发愁,因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太 总是愁眉紧锁,没有一天开心的日子,弄得疾病缠身, 骨瘦如柴。一位哲学家告诉她 从此以后,老太太天天都是乐呵呵的,身体自然健 康起来了。 你知道哲学家说了什么神奇的话,竟然让她恢复 了健康?(你为什么不换个角度来想呢?天一下雨,你
8、就 为女儿高兴,因为她卖伞的生意好了;天一放晴,你就 为儿子高兴,因为他又可以晒布了。) 四、回顾课文,总结升华四、回顾课文,总结升华 生活中有许多这样的情况,同样的一件事,由于 看问题的角度不同,产生的结果就不同,请同学们去 生活中发现这种情况吧。 五、布置作业、课外拓展五、布置作业、课外拓展 作业设计我们采用课外推荐阅读:两个农夫 牛鹅换眼两篇文章,并且要求收集跟本课有关的 故事、诗句、成语等,丰富学生知识,培养积累的习 惯。 说板书设计:说板书设计:【部编版部编版】四年级上语文优质课说课稿四年级上语文优质课说课稿第 5 页 共 5 页本篇板书我是依照作者思路设计的板书。它体现 出一种直观的教学方法,是课堂教学中教学活动的缩 影,能直观形象地反映课堂教学的过程,脉络清晰, 学生也就容易理解了。