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1、根对无机盐的吸收一、实验证明土壤中含有无机盐一、实验证明土壤中含有无机盐步骤：步骤：步骤：步骤：1.1.1.1.制备出土壤浸出液和蒸馏水如下图所示：制备出土壤浸出液和蒸馏水如下图所示：制备出土壤浸出液和蒸馏水如下图所示：制备出土壤浸出液和蒸馏水如下图所示：土壤蒸馏水2.2.2.2.分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个玻片上如图所示：分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个玻片上如图所示：分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个玻片上如图所示：分别将土壤浸出液和蒸馏水滴在两个玻片上如图所示：3.3.3.3.将两个玻片在酒精灯上烘干如下图所示：将两个玻片在酒精灯上烘干如下图所示：将两个玻片在酒精灯上烘干如下图所示：将
2、两个玻片在酒精灯上烘干如下图所示：无机盐说说说说明明明明：土土土土壤壤壤壤中中中中含含含含有有有有无无无无机机机机盐盐盐盐二、通过实验证明根吸收无机盐二、通过实验证明根吸收无机盐二、通过实验证明根吸收无机盐二、通过实验证明根吸收无机盐1.1.1.1.选择同样大小，健壮的两株幼苗，分别将他们固定在选择同样大小，健壮的两株幼苗，分别将他们固定在选择同样大小，健壮的两株幼苗，分别将他们固定在选择同样大小，健壮的两株幼苗，分别将他们固定在盛有土壤浸出液和蒸馏水的两个玻璃瓶中，进行培养。盛有土壤浸出液和蒸馏水的两个玻璃瓶中，进行培养。盛有土壤浸出液和蒸馏水的两个玻璃瓶中，进行培养。盛有土壤浸出液和蒸馏水
3、的两个玻璃瓶中，进行培养。如下图：如下图：如下图：如下图：土壤浸出液蒸馏水2.2.2.2.两周过后，观察发现土壤浸出液中的幼苗生长茁壮，两周过后，观察发现土壤浸出液中的幼苗生长茁壮，两周过后，观察发现土壤浸出液中的幼苗生长茁壮，两周过后，观察发现土壤浸出液中的幼苗生长茁壮，而蒸馏水中的幼苗瘦弱矮小。如下图所示：而蒸馏水中的幼苗瘦弱矮小。如下图所示：而蒸馏水中的幼苗瘦弱矮小。如下图所示：而蒸馏水中的幼苗瘦弱矮小。如下图所示：说明：说明：说明：说明：植物的植物的植物的植物的生活需生活需生活需生活需要无机要无机要无机要无机盐，无盐，无盐，无盐，无机盐是机盐是机盐是机盐是通过根通过根通过根通过根从土壤
4、从土壤从土壤从土壤溶液中溶液中溶液中溶液中吸收来吸收来吸收来吸收来的。的。的。的。三、无机盐在植物生活中的作用三、无机盐在植物生活中的作用 课前一个月，组织指导学生配制完全培养液、缺氮培养液、课前一个月，组织指导学生配制完全培养液、缺氮培养液、课前一个月，组织指导学生配制完全培养液、缺氮培养液、课前一个月，组织指导学生配制完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液和缺钾培养液，并完成探究氮磷钾在植物生活中作缺磷培养液和缺钾培养液，并完成探究氮磷钾在植物生活中作缺磷培养液和缺钾培养液，并完成探究氮磷钾在植物生活中作缺磷培养液和缺钾培养液，并完成探究氮磷钾在植物生活中作用的实验准备（见后小资料）。用的实验
5、准备（见后小资料）。用的实验准备（见后小资料）。用的实验准备（见后小资料）。课上，让学生介绍观察结果，并根据植物对氮磷钾中某课上，让学生介绍观察结果，并根据植物对氮磷钾中某课上，让学生介绍观察结果，并根据植物对氮磷钾中某课上，让学生介绍观察结果，并根据植物对氮磷钾中某一种元素缺乏的典型症状，分析该种元素对植物生活的作用。一种元素缺乏的典型症状，分析该种元素对植物生活的作用。一种元素缺乏的典型症状，分析该种元素对植物生活的作用。一种元素缺乏的典型症状，分析该种元素对植物生活的作用。无机盐在植物生活中的作用如下表所示：无机盐在植物生活中的作用如下表所示：无机盐在植物生活中的作用如下表所示：无机盐在
6、植物生活中的作用如下表所示：无机盐主要作用缺乏时的症状含氮无机盐（硝酸铵等）促进细胞的分裂和生长，使植物枝叶繁茂植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时，叶脉呈淡棕色含磷无机盐（过磷酸钙等）促进植物生长发育，开花和结实，缩短生育期植株特别矮小，叶片呈暗绿色，常出现紫红色含钾无机盐（草木灰等）促使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成、运输和贮藏茎秆柔弱，易倒伏，叶片出现黄斑，叶尖和叶缘呈褐色四、合理施肥的原理四、合理施肥的原理1.1.1.1.土壤中的无机盐，特别是氮磷钾等，不断被植物土壤中的无机盐，特别是氮磷钾等，不断被植物土壤中的无机盐，特别是氮磷钾等，不断被植物土壤中的无机盐，特别是氮磷钾等，不断被植物大量吸
7、收，必须补充才能保持土壤的肥沃度，施肥大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度，施肥大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度，施肥大量吸收，必须补充才能保持土壤的肥沃度，施肥的目的就在于此。人和家畜的粪尿等叫做农家肥料。的目的就在于此。人和家畜的粪尿等叫做农家肥料。的目的就在于此。人和家畜的粪尿等叫做农家肥料。的目的就在于此。人和家畜的粪尿等叫做农家肥料。硝酸铵、尿素、过磷酸钙等叫化学肥料。农家肥料硝酸铵、尿素、过磷酸钙等叫化学肥料。农家肥料硝酸铵、尿素、过磷酸钙等叫化学肥料。农家肥料硝酸铵、尿素、过磷酸钙等叫化学肥料。农家肥料来源广泛、肥效持久、成本低，施肥时应该以农家来源广泛、肥效持久、成本低
8、，施肥时应该以农家来源广泛、肥效持久、成本低，施肥时应该以农家来源广泛、肥效持久、成本低，施肥时应该以农家肥料为主，配合施用见效快的化学肥料。肥料为主，配合施用见效快的化学肥料。肥料为主，配合施用见效快的化学肥料。肥料为主，配合施用见效快的化学肥料。2.2.2.2.施肥要针对不同的作物，进行科学施肥。施肥要针对不同的作物，进行科学施肥。施肥要针对不同的作物，进行科学施肥。施肥要针对不同的作物，进行科学施肥。对粮食作物，应多施氮肥和磷肥，促进穗大粒多、籽对粮食作物，应多施氮肥和磷肥，促进穗大粒多、籽对粮食作物，应多施氮肥和磷肥，促进穗大粒多、籽对粮食作物，应多施氮肥和磷肥，促进穗大粒多、籽粒饱满
9、粒饱满粒饱满粒饱满对块茎、块根类作物，应多施钾肥，以促进营养物质对块茎、块根类作物，应多施钾肥，以促进营养物质对块茎、块根类作物，应多施钾肥，以促进营养物质对块茎、块根类作物，应多施钾肥，以促进营养物质的贮藏的贮藏的贮藏的贮藏对叶菜类作物，应多施氮肥，以促进茎、叶繁茂对叶菜类作物，应多施氮肥，以促进茎、叶繁茂对叶菜类作物，应多施氮肥，以促进茎、叶繁茂对叶菜类作物，应多施氮肥，以促进茎、叶繁茂另外，还要根据作物不同的生育期进行施肥。如苗期另外，还要根据作物不同的生育期进行施肥。如苗期另外，还要根据作物不同的生育期进行施肥。如苗期另外，还要根据作物不同的生育期进行施肥。如苗期要多施氮肥，开花结果期
10、多施磷肥和钾肥。要多施氮肥，开花结果期多施磷肥和钾肥。要多施氮肥，开花结果期多施磷肥和钾肥。要多施氮肥，开花结果期多施磷肥和钾肥。例如：例如：例如：例如：五、无土栽培五、无土栽培 无土栽培是指不要用土壤或用其他物质（如砂石）无土栽培是指不要用土壤或用其他物质（如砂石）无土栽培是指不要用土壤或用其他物质（如砂石）无土栽培是指不要用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来培养植物按照一定的比例配成营养液
11、，来培养植物按照一定的比例配成营养液，来培养植物按照一定的比例配成营养液，来培养植物。无土栽培法，有许多优点。人口增多使可植土地无土栽培法，有许多优点。人口增多使可植土地无土栽培法，有许多优点。人口增多使可植土地无土栽培法，有许多优点。人口增多使可植土地面积不断减少。因此，非土壤栽培植物的方法就显得面积不断减少。因此，非土壤栽培植物的方法就显得面积不断减少。因此，非土壤栽培植物的方法就显得面积不断减少。因此，非土壤栽培植物的方法就显得十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会十分重要；通常，无土栽培
12、法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成份；用营养液栽培法种植植物更便含有更多的营养成份；用营养液栽培法种植植物更便含有更多的营养成份；用营养液栽培法种植植物更便含有更多的营养成份；用营养液栽培法种植植物更便宜，更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优宜，更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优宜，更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优宜，更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不需要艰辛的体力。点是它不需要艰辛的体力。点是它不需要艰辛的体力。点是它不需要艰辛的体力。小资料小资料1 1 1 1探究氮磷钾对植物的作用的实验：探究氮磷钾对植物的作用的实验：探究氮磷钾对植物的作用的实验
13、：探究氮磷钾对植物的作用的实验：材料用品材料用品材料用品材料用品 菜豆或玉米的幼苗、菜豆或玉米的幼苗、菜豆或玉米的幼苗、菜豆或玉米的幼苗、100100100100毫升大烧杯毫升大烧杯毫升大烧杯毫升大烧杯5 5 5 5只、小烧杯数只、只、小烧杯数只、只、小烧杯数只、只、小烧杯数只、玻璃棒、角匙、量筒、天平、砝码、细口玻璃瓶玻璃棒、角匙、量筒、天平、砝码、细口玻璃瓶玻璃棒、角匙、量筒、天平、砝码、细口玻璃瓶玻璃棒、角匙、量筒、天平、砝码、细口玻璃瓶5 5 5 5只、滴只、滴只、滴只、滴管、硝酸钙、磷酸二氢钾、硫酸镁、氯化钾、硝酸钾、氯管、硝酸钙、磷酸二氢钾、硫酸镁、氯化钾、硝酸钾、氯管、硝酸钙、磷
14、酸二氢钾、硫酸镁、氯化钾、硝酸钾、氯管、硝酸钙、磷酸二氢钾、硫酸镁、氯化钾、硝酸钾、氯化铁、稀硝酸、氢氧化钠或氢氧化钾、硫酸钙、硝酸铵、化铁、稀硝酸、氢氧化钠或氢氧化钾、硫酸钙、硝酸铵、化铁、稀硝酸、氢氧化钠或氢氧化钾、硫酸钙、硝酸铵、化铁、稀硝酸、氢氧化钠或氢氧化钾、硫酸钙、硝酸铵、磷酸一氢钙、石蕊试纸、黑纸、白纸、标签纸、笔、胶水、磷酸一氢钙、石蕊试纸、黑纸、白纸、标签纸、笔、胶水、磷酸一氢钙、石蕊试纸、黑纸、白纸、标签纸、笔、胶水、磷酸一氢钙、石蕊试纸、黑纸、白纸、标签纸、笔、胶水、蒸馏水。蒸馏水。蒸馏水。蒸馏水。实验准备实验准备实验准备实验准备 配制完全液、缺氮培养液、缺磷培养液和缺钾
15、培配制完全液、缺氮培养液、缺磷培养液和缺钾培配制完全液、缺氮培养液、缺磷培养液和缺钾培配制完全液、缺氮培养液、缺磷培养液和缺钾培养液。养液。养液。养液。完全培养液配方：蒸馏水、硝酸钙完全培养液配方：蒸馏水、硝酸钙完全培养液配方：蒸馏水、硝酸钙完全培养液配方：蒸馏水、硝酸钙1 1 1 1克、硝酸二氢克、硝酸二氢克、硝酸二氢克、硝酸二氢钾钾钾钾0.250.250.250.25克、硫酸镁克、硫酸镁克、硫酸镁克、硫酸镁0.250.250.250.25克、氯化钾或硝酸钾克、氯化钾或硝酸钾克、氯化钾或硝酸钾克、氯化钾或硝酸钾0.250.250.250.25克、氯克、氯克、氯克、氯化铁化铁化铁化铁0.012
16、50.01250.01250.0125克。克。克。克。配制时，先把每种盐类在小烧杯内分别溶解，实配制时，先把每种盐类在小烧杯内分别溶解，实配制时，先把每种盐类在小烧杯内分别溶解，实配制时，先把每种盐类在小烧杯内分别溶解，实验时，再把各种溶液配制在一起，各烧杯上贴上标签，验时，再把各种溶液配制在一起，各烧杯上贴上标签，验时，再把各种溶液配制在一起，各烧杯上贴上标签，验时，再把各种溶液配制在一起，各烧杯上贴上标签，避免差错。避免差错。避免差错。避免差错。方法步骤方法步骤方法步骤方法步骤 1 1把完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液、蒸馏水，把完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液
17、、蒸馏水，把完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液、蒸馏水，把完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液、蒸馏水，分别倒入编号为甲、乙、丙、丁、戊的分别倒入编号为甲、乙、丙、丁、戊的分别倒入编号为甲、乙、丙、丁、戊的分别倒入编号为甲、乙、丙、丁、戊的5 5只细口玻璃瓶内，液面与瓶口只细口玻璃瓶内，液面与瓶口只细口玻璃瓶内，液面与瓶口只细口玻璃瓶内，液面与瓶口相距相距相距相距1 12 2厘米。瓶外套上内黑、外白的纸套。厘米。瓶外套上内黑、外白的纸套。厘米。瓶外套上内黑、外白的纸套。厘米。瓶外套上内黑、外白的纸套。2 2取取取取5 5株大小相似的菜豆或玉米幼苗，用棉花分别固定于甲、乙、
18、丙、株大小相似的菜豆或玉米幼苗，用棉花分别固定于甲、乙、丙、株大小相似的菜豆或玉米幼苗，用棉花分别固定于甲、乙、丙、株大小相似的菜豆或玉米幼苗，用棉花分别固定于甲、乙、丙、丁、戊丁、戊丁、戊丁、戊5 5个瓶内。植物根系全部浸没在培养液里，棉花要保持干燥。把个瓶内。植物根系全部浸没在培养液里，棉花要保持干燥。把个瓶内。植物根系全部浸没在培养液里，棉花要保持干燥。把个瓶内。植物根系全部浸没在培养液里，棉花要保持干燥。把瓶移放到向阳的地方。想一想，实验设计的意图是什么？为什么液面要瓶移放到向阳的地方。想一想，实验设计的意图是什么？为什么液面要瓶移放到向阳的地方。想一想，实验设计的意图是什么？为什么液
19、面要瓶移放到向阳的地方。想一想，实验设计的意图是什么？为什么液面要与瓶口保持一定的距离？为什么瓶外要套内黑外白的纸套？为什么用棉与瓶口保持一定的距离？为什么瓶外要套内黑外白的纸套？为什么用棉与瓶口保持一定的距离？为什么瓶外要套内黑外白的纸套？为什么用棉与瓶口保持一定的距离？为什么瓶外要套内黑外白的纸套？为什么用棉花而不用橡皮塞来固定植株？为什么棉花要保持干燥。花而不用橡皮塞来固定植株？为什么棉花要保持干燥。花而不用橡皮塞来固定植株？为什么棉花要保持干燥。花而不用橡皮塞来固定植株？为什么棉花要保持干燥。3 3每天取出幼苗，让根全面接触空气几分钟，并用玻璃棒搅拌溶液，每天取出幼苗，让根全面接触空气
20、几分钟，并用玻璃棒搅拌溶液，每天取出幼苗，让根全面接触空气几分钟，并用玻璃棒搅拌溶液，每天取出幼苗，让根全面接触空气几分钟，并用玻璃棒搅拌溶液，增加水里的氧气。每隔增加水里的氧气。每隔增加水里的氧气。每隔增加水里的氧气。每隔2 23 3天，补充培养液天，补充培养液天，补充培养液天，补充培养液1 1次，但仍保持瓶口与液面次，但仍保持瓶口与液面次，但仍保持瓶口与液面次，但仍保持瓶口与液面1 12 2厘米的距离。每周用石蕊试纸检测酸度厘米的距离。每周用石蕊试纸检测酸度厘米的距离。每周用石蕊试纸检测酸度厘米的距离。每周用石蕊试纸检测酸度1 1次。酸度正常时试纸呈浅次。酸度正常时试纸呈浅次。酸度正常时试
21、纸呈浅次。酸度正常时试纸呈浅红色。如试纸变黄，就加几滴稀硝酸，到试纸恢复浅红色为止。如试红色。如试纸变黄，就加几滴稀硝酸，到试纸恢复浅红色为止。如试红色。如试纸变黄，就加几滴稀硝酸，到试纸恢复浅红色为止。如试红色。如试纸变黄，就加几滴稀硝酸，到试纸恢复浅红色为止。如试纸变成红色就滴加氢氧化钠或氢氧化钾溶液，使溶液恢复正常的酸度。纸变成红色就滴加氢氧化钠或氢氧化钾溶液，使溶液恢复正常的酸度。纸变成红色就滴加氢氧化钠或氢氧化钾溶液，使溶液恢复正常的酸度。纸变成红色就滴加氢氧化钠或氢氧化钾溶液，使溶液恢复正常的酸度。每每每每2 2周换一次新的培养液，以避免营养成份不足。周换一次新的培养液，以避免营养
22、成份不足。周换一次新的培养液，以避免营养成份不足。周换一次新的培养液，以避免营养成份不足。4 4观察各瓶内的幼苗。观察各瓶内的幼苗。观察各瓶内的幼苗。观察各瓶内的幼苗。1 1个月后，将各幼苗的生长状况记录在下表中。个月后，将各幼苗的生长状况记录在下表中。个月后，将各幼苗的生长状况记录在下表中。个月后，将各幼苗的生长状况记录在下表中。预期结果及解释预期结果及解释预期结果及解释预期结果及解释 一月后，在完全培养液里培养的幼苗生长得很好，以后照样一月后，在完全培养液里培养的幼苗生长得很好，以后照样一月后，在完全培养液里培养的幼苗生长得很好，以后照样一月后，在完全培养液里培养的幼苗生长得很好，以后照样
23、能开花结果；在缺氮培养液培养的幼苗矮小瘦弱，叶片发黄；在能开花结果；在缺氮培养液培养的幼苗矮小瘦弱，叶片发黄；在能开花结果；在缺氮培养液培养的幼苗矮小瘦弱，叶片发黄；在能开花结果；在缺氮培养液培养的幼苗矮小瘦弱，叶片发黄；在缺磷培养液里的幼苗特别矮小，叶片呈暗绿色并呈现紫色；在缺缺磷培养液里的幼苗特别矮小，叶片呈暗绿色并呈现紫色；在缺缺磷培养液里的幼苗特别矮小，叶片呈暗绿色并呈现紫色；在缺缺磷培养液里的幼苗特别矮小，叶片呈暗绿色并呈现紫色；在缺钾培养液里培养的幼苗，茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖钾培养液里培养的幼苗，茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖钾培养液里培养的幼苗，茎秆软弱，容易倒伏
24、，叶片的边缘和尖钾培养液里培养的幼苗，茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色并逐渐枯焦；在蒸馏水里培养的幼苗起初生长，不久便端呈褐色并逐渐枯焦；在蒸馏水里培养的幼苗起初生长，不久便端呈褐色并逐渐枯焦；在蒸馏水里培养的幼苗起初生长，不久便端呈褐色并逐渐枯焦；在蒸馏水里培养的幼苗起初生长，不久便枯死了。由此看来，植物生长需要含多种元素的无机盐。氮肥使枯死了。由此看来，植物生长需要含多种元素的无机盐。氮肥使枯死了。由此看来，植物生长需要含多种元素的无机盐。氮肥使枯死了。由此看来，植物生长需要含多种元素的无机盐。氮肥使枝叶茂盛，磷肥促使植物幼苗的发育和花的开放，钾肥使茎秆健枝叶茂盛，磷肥促使植物幼
25、苗的发育和花的开放，钾肥使茎秆健枝叶茂盛，磷肥促使植物幼苗的发育和花的开放，钾肥使茎秆健枝叶茂盛，磷肥促使植物幼苗的发育和花的开放，钾肥使茎秆健壮。壮。壮。壮。瓶内留有空隙，以及用棉花固定植株，用玻璃棒搅拌溶液，瓶内留有空隙，以及用棉花固定植株，用玻璃棒搅拌溶液，瓶内留有空隙，以及用棉花固定植株，用玻璃棒搅拌溶液，瓶内留有空隙，以及用棉花固定植株，用玻璃棒搅拌溶液，都是为了使根部得到氧气。瓶外套内黑外白的纸套，可避免瓶内都是为了使根部得到氧气。瓶外套内黑外白的纸套，可避免瓶内都是为了使根部得到氧气。瓶外套内黑外白的纸套，可避免瓶内都是为了使根部得到氧气。瓶外套内黑外白的纸套，可避免瓶内长水藻和
26、温度升高，使根长得好。固定植株的棉花如果湿了，时长水藻和温度升高，使根长得好。固定植株的棉花如果湿了，时长水藻和温度升高，使根长得好。固定植株的棉花如果湿了，时长水藻和温度升高，使根长得好。固定植株的棉花如果湿了，时间长了会使植物的茎腐烂，所以要保持干燥。间长了会使植物的茎腐烂，所以要保持干燥。间长了会使植物的茎腐烂，所以要保持干燥。间长了会使植物的茎腐烂，所以要保持干燥。2 2 2 2无土栽培番茄：无土栽培番茄：无土栽培番茄：无土栽培番茄：材料用具材料用具材料用具材料用具 番茄种子、玻璃器皿、砂砾、培养皿、大烧杯、漏斗、番茄种子、玻璃器皿、砂砾、培养皿、大烧杯、漏斗、番茄种子、玻璃器皿、砂砾
27、、培养皿、大烧杯、漏斗、番茄种子、玻璃器皿、砂砾、培养皿、大烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、黑纸、棉花、玻璃棒、滤纸、黑纸、棉花、玻璃棒、滤纸、黑纸、棉花、玻璃棒、滤纸、黑纸、棉花、pHpH试纸、土壤浸出液或人工试纸、土壤浸出液或人工试纸、土壤浸出液或人工试纸、土壤浸出液或人工培养液、清水、氢氧化钠、盐酸。培养液、清水、氢氧化钠、盐酸。培养液、清水、氢氧化钠、盐酸。培养液、清水、氢氧化钠、盐酸。实验准备实验准备实验准备实验准备 将肥沃土壤放在盛有清水的大烧杯中搅拌（重量将肥沃土壤放在盛有清水的大烧杯中搅拌（重量将肥沃土壤放在盛有清水的大烧杯中搅拌（重量将肥沃土壤放在盛有清水的大烧杯中搅拌（重量1 1
28、 1 1），用），用），用），用滤纸过滤。取澄清液。或者不用过滤，搅拌后煮一小时，等土壤滤纸过滤。取澄清液。或者不用过滤，搅拌后煮一小时，等土壤滤纸过滤。取澄清液。或者不用过滤，搅拌后煮一小时，等土壤滤纸过滤。取澄清液。或者不用过滤，搅拌后煮一小时，等土壤沉淀，倒出上面的澄清液，加水沉淀，倒出上面的澄清液，加水沉淀，倒出上面的澄清液，加水沉淀，倒出上面的澄清液，加水9 9倍。倍。倍。倍。配制人工培养液（见完全培养液）配制人工培养液（见完全培养液）配制人工培养液（见完全培养液）配制人工培养液（见完全培养液）方法步骤方法步骤方法步骤方法步骤 将番茄种子放在铺有湿润吸水纸的培养皿里，促其萌发，长出幼
29、将番茄种子放在铺有湿润吸水纸的培养皿里，促其萌发，长出幼将番茄种子放在铺有湿润吸水纸的培养皿里，促其萌发，长出幼将番茄种子放在铺有湿润吸水纸的培养皿里，促其萌发，长出幼苗。苗。苗。苗。洗净盛培养液的玻璃器皿，并用黑纸包在外面，以防止藻类生长洗净盛培养液的玻璃器皿，并用黑纸包在外面，以防止藻类生长洗净盛培养液的玻璃器皿，并用黑纸包在外面，以防止藻类生长洗净盛培养液的玻璃器皿，并用黑纸包在外面，以防止藻类生长，装入砂砾。，装入砂砾。，装入砂砾。，装入砂砾。取高度为取高度为取高度为取高度为3 35 5厘米的健壮番茄幼苗，将其种在砂砾中，装入土厘米的健壮番茄幼苗，将其种在砂砾中，装入土厘米的健壮番茄幼
30、苗，将其种在砂砾中，装入土厘米的健壮番茄幼苗，将其种在砂砾中，装入土壤浸出液或人工培养液。测溶液的壤浸出液或人工培养液。测溶液的壤浸出液或人工培养液。测溶液的壤浸出液或人工培养液。测溶液的pHpH值，用氢氧化钠或盐酸将值，用氢氧化钠或盐酸将值，用氢氧化钠或盐酸将值，用氢氧化钠或盐酸将pHpH值调值调值调值调节在节在节在节在6.06.0左右。左右。左右。左右。把这个装置放在温暖向阳处。保持适当的温度和光照，每日或隔把这个装置放在温暖向阳处。保持适当的温度和光照，每日或隔把这个装置放在温暖向阳处。保持适当的温度和光照，每日或隔把这个装置放在温暖向阳处。保持适当的温度和光照，每日或隔日用嘴或灌注器吹
31、气一次，不要搅动溶液，注入空气后，再补充新的日用嘴或灌注器吹气一次，不要搅动溶液，注入空气后，再补充新的日用嘴或灌注器吹气一次，不要搅动溶液，注入空气后，再补充新的日用嘴或灌注器吹气一次，不要搅动溶液，注入空气后，再补充新的培养液。每隔培养液。每隔培养液。每隔培养液。每隔3 34 4天，调节天，调节天，调节天，调节pHpH值，使之保持在值，使之保持在值，使之保持在值，使之保持在6.06.0左右。每左右。每左右。每左右。每1 13 3周，周，周，周，更换溶液一次。更换溶液一次。更换溶液一次。更换溶液一次。预期结果预期结果预期结果预期结果 水培番茄可以更合理地满足不同生长期番茄对无机盐的需要，因此水培番茄可以更合理地满足不同生长期番茄对无机盐的需要，因此水培番茄可以更合理地满足不同生长期番茄对无机盐的需要，因此水培番茄可以更合理地满足不同生长期番茄对无机盐的需要，因此可以长得更好。可以长得更好。可以长得更好。可以长得更好。