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1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册我们每个人都听过掌声，我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别有些掌声是别人给你的。人给你的。掌声响起来，你的心情掌声响起来，你的心情怎样？怎样？自由读课文自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。读几遍，把句子读顺畅。残疾残疾 姿势姿势 情况情况 情绪情绪 镇定镇定 讲述讲述 鼓励鼓励 热烈热烈 投向投向 持久持久 平息平息 掌声掌声 动听动听 文静文静 轮流注视轮流注视 愿意忧郁普通话歧
2、视愿意忧郁普通话歧视 慢吞吞小儿麻痹症慢吞吞小儿麻痹症 落叶调来落下残疾落叶调来落下残疾多音字多音字dio（）落落 lo ()lu ()调tio（）落下残疾落叶调节调来理解：理解：小儿麻痹症小儿麻痹症：小儿麻痹症乃是由小儿麻痹症病毒引起的急性疾病。病者可有轻微症状如发烧、头痛、喉痛、呕吐、肚泻、或便秘。小部份会出现肌肉疼痛，和四肢及面部的肌肉无力。理解：理解：上小学的时候，我们班有上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离下课后，
3、她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。人看见她走路的姿势。从那以后，英子就像变从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。会上，还让同学们教她跳舞。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。就在英子刚刚站定的就在英子刚刚站定的那一刻，教室里那一刻，教室里骤然骤然响响起了掌声，那掌声热烈起了掌声，那掌声热烈而持久。而持久。故事讲完了，教室里又响
4、起了热烈的掌声。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。是啊，人人都需要掌声，特是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别也不要忘记把自己的掌声献给别人。人。爱是一阵热烈的掌声，爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语，爱是一句友善的话语，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严冬一杯温热的茶，爱是寒冷严冬一杯温热的茶，爱是瓢泼大雨中的一把小伞，爱是瓢泼大雨中的一把小伞，爱是爱是